Программа деятельности летнего оздоровительного лагеря
методическая разработка по теме

Пояснительная записка

         Каникулы  даны  школьникам для укрепления их здоровья, физической закалки, восстановления сил после  учебной нагрузки. Но это также время их обогащения, время действий, пробы и проверки своих сил, время освоения и осмысления окружающего мира, формирование гражданской позиции

         С целью организации отдыха детей в период каникул на базе МБОУ «Крутовская ООШ» организуется оздоровительный  лагерь «Солнечный круг» с дневным пребыванием. Предполагается за одну смену оздоровить обучающихся в возрасте от 7 до 14 лет. Проведение лагерной смены обусловлено необходимостью:

        -продолжение учебно-воспитательного процесса в период каникул;

        -проблема  каникулярной занятости детей;

        -укрепление здоровья обучающихся.

В программе заложены принципы:

1. Принцип самоактуализации;
2. Принцип индивидуальности;
3. Принцип субъективности;
4. Принцип выбора;
5. Принцип творчества и успеха;
6. Принцип доверия и поддержки.

Краткая характеристика программы

Настоящая программа нацелена на организацию активного отдыха школьников, воспитание нравственной составляющей личности, укрепление здоровья детей и подростков, формирование ценностного отношения к общечеловеческой культуре, основанное на принципах природосообразности, сотрудничества, деятельности.

При разработке программы  руководствовались Законом РФ «Об образовании», Конвенцией ООН «О правах ребенка», Законом Белгородской области «О защите прав ребенка в Белгородской области», Уставом школы.

Педагогическая идея программы

               Анализ работы оздоровительного лагеря прошлых лет  показал, что  эффективной является работа, построенная в форме игры - путешествия. В прошлом году  в  лагере ребята принимали активное участие в играх, эстафетах, конкурсах, сопереживали друг другу, вели летопись  достижений своего отряда.

      Все это стало возможным благодаря продуманной работе взрослых и активной позиции детей.  Ведущим направлением воспитательной работы этой лагерной смены будет патриотическое, экологическое воспитание, также  предполагается широко использовать здоровьесберегающие технологии. Направление актуально и выбрано не случайно. Во-первых, 2013 год объявлен годом экологии; во-вторых, форма «игра-путешествие» детям доступна, интересна и её познавательно-состязательное содержание соответствует возрастным особенностям школьников, в третьих – сохранение и укрепление здоровья отдыхающих детей является важнейшим условием функционирования оздоровительного лагеря.

Целевой блок программы 

Цель программы – создание системы интересного, разнообразного по форме и содержанию отдыха и оздоровления детей.

     Задачи программы:

1. Создавать условия для раскрытия и развития творческого потенциала каждого воспитанника.
2. Организовывать продуктивную  совместную  деятельность детей и взрослых.
3. Формировать  самостоятельность и ответственность за свою деятельность.
4. Совершенствовать  систему  организации  внеурочной деятельности детей.
5. Формировать у отдыхающих детей гражданскую позицию, умение быть толерантным, патриотические  чувства.
6.  Развивать социальные навыки  поведения, прививать адекватное отношение

к  духовным  ценностям.

Критерии и способы оценки качества реализации программы

Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место, имел мотивацию   к обязанностям и поручениям, а также с радостью участвовал в мероприятиях. Для выполнения этих условиях разработаны следующие критерии эффективности:

1. Постановка реальных целей и планирование результатов программы;
2. Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат;
3. Удовлетворенность детей и взрослых  формами работы;
4. Творческое сотрудничество взрослых и детей.

При активном участии детей и взрослых в реализации программы предполагается, что у каждого возникнет чувство сопричастности к большому коллективу единомышленников.

Успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах.

 При хорошей организации питания, медицинских наблюдений и правильно организованным спортивным мероприятиям предполагается оздоровить детей и своевременно обратить внимание на проблемы со здоровьем, если они существуют.

Осуществление экскурсий, походов, поездок помогут детям в обретении новых знаний о родном крае, своей планете и научат их бережно и с любовью относиться к своей малой Родине. Предполагается, что дети приобретут коммуникативные навыки, чего  требует и социальный заказ общества. Дети должны почувствовать и свою социальную значимость.                                                                                        

        Диагностические мероприятия включают:

1. отбор-тестирование детей и подростков, отдыхающих в оздоровительном лагере (тесты для изучения интеллектуальных, творческих, лидерских способностей детей);
2. вводная диагностика для изучения ожиданий детей от смены в лагере;
3. вводная диагностика родителей для изучения показателей здоровья и особенностей личности детей – отдыхающих лагеря;
4. текущая диагностика пребывания в лагере, ощущений от времяпрепровождения, эмоциональных состояний детей;
5. заключительная экспресс-диагностика для изучения результативности образовательно-воспитательного процесса в лагере. (Приложение)

Содержание  и средства реализации программы

     Реализация  целей  и задач  лагерной    смены  осуществляется по программе « Путешествие по Солнечной стране».  Отряд  планирует свою работу с учётом общелагерного  плана.

      Содержание Программы структурируется по направлениям деятельности: трудовой, творческой,  физкультурно-оздоровительной, воспитание гражданственности и патриотизма. Важным направлением воспитательной работы в лагере является деятельность, объединяющая детей по интересам в малые группы. Организация этой деятельности лагеря носит вариативный характер,  для функционирования которой имеется обеспеченность педагогическими кадрами.

     Содержание деятельности оздоровительного лагеря «Солнечный круг»  включает 3 периода:

1. Организационный период определяется мероприятиями:

1. Знакомство участников с условиями лагеря;
2. Формирование детского коллектива; выборы самоуправления в отряде; выявление уровня притязаний, творческого, лидерского потенциала участников;
3. Знакомство с Программой смены.

Формы и методы: наблюдение, анкетирование, игры на развитие коммуникативных навыков; включение ребят в игру – «Путешествие по Солнечной стране»

2. Основной период   предполагает:

1. Обеспечение условий для  реализации программы смены;
2. Предоставление возможностей творческой и лидерской самореализации каждого участника;
3. Помощь в решении личностных проблем детей;
4. Качественная организация совместной деятельности детей и взрослых;
5. Обеспечение возможностей для развития личности  ребёнка.

В этот период проводятся основные мероприятия: КТД,  спортивно - состязательные, познавательно - развлекательные игры; конкурсы. В ходе смены детям предоставляется возможность показать свои  нравственные, коммуникативные качества, раскрыть творческие способности и духовные ценности каждого участника лагерной смены.

3. Заключительный период включает:

1. Оценку деятельности отряда и отдельного отдыхающего;
2. Диагностику успешности реализации программы смены;
3. Выработку рекомендаций  на новый лагерный сезон.

Во избежание ненужного единообразия, создания условий для развития творческого потенциала не только детей, но и педагогических работников было принято решение об организации тематической смены, основанной на ролевой игре.

Данная программа реализуется посредством сюжетно-ролевой игры-путешествия по Солнечной стране.

Почему именно игра? Игра - самое интересное, что придумано человеком. Она стимулирует познавательный интерес, трудовую активность, волевые преодоления, раскрепощает личность, помогая её самовыражению, самосуществованию, самоутверждению снимает психологический барьер между взрослым и ребёнком. Она вносит живую струю творчества, яркости и необычности в любое коллективное и групповое дело, в любую форму. Игра - это естественная потребность и детства, и отрочества и юности.

Срок реализации программы - лагерная смена.

1. Правила игры

Лагерная смена представлена в виде карты, на которой отмечены ключевые моменты путешествия: «Восхождение на Олимп», «Заповедная опушка», лужайка «Если хочешь быть здоров», «Поляна Памяти», «Тропа откровения», «У Лукоморья», «Дом Нептуна», «Дом творчества», привал «Спортивный».  Каждый пункт остановки перекликается с одним из ориентиров программы.

Участники игры:

- дети, отдыхающие в лагере, вожатые, воспитатель и другие работники лагеря.

Условия:

-    вожатые, воспитатель помогают детям выполнять задания каждого этапа путешествия;

-   отряд определяет своё название, девиз, речёвку, придумывает эмблему, песню;

-    участники могут идти главной тропой Добра, зарабатывая минимальное количество баллов или же по её тропинкам, где получают дополнительные баллы.

2. Описание игры

Отправной точкой путешествия является «Старт» игры. На этом этапе участники готовятся к «Посвящению во всезнайку». Они знакомятся с правилами игры, с её основными направлениями, условиями достижения славы, получают маршрутные листы, где фиксируются успехи группы на каждом этапе путешествия. На празднике открытия всезнайского пути они получают почётное звание «Юного всезнайки». В зависимости от продвижения группы в конце игры они могут получить звания «Заслуженный непоседа», «Непоседа-самоучка», «Самый смекалистый», и другие звания. Идя прямой дорогой, команда на каждом этапе зарабатывает 5 баллов. Важно учитывать личное участие каждого игрока группы, занося сведения в маршрутный лист.

Первое испытание встречает участников у подножья Олимпа - спортивные игры и соревнования. К этому месту можно приблизиться тремя способами: прямой дорогой, не зарабатывая баллов; тропой Открытий, продемонстрировав свой таланты и заработав дополнительно 2 балла; тропой Доверия, участвуя в доверительных и откровенных беседах и зарабатывая 2 балла. Группа может разделиться на 2 части и пойти разными тропами к одной общей цели, получив дополнительно 2 балла.

Остановка у Лукоморья, ребята участвуют в сказочном представлении и зарабатывают по 4 балла.

Продолжая движение, группы попадают на лужайку «Если хочешь быть здоров». Знание в игре дают возможность заработать до 5 баллов.

Тропа Добра приводит детей к дому Нептуна, который находится на реке Счастья. Они становятся участниками театрализованного представления, в ходе которого зарабатывают 2 балла.

По дороге к «Заповедной опушке» путешественники делают привал, «пьют» ключевую воду из родника Милосердия, получая на данном этапе по 2 дополнительных очка.

Привал на «Заповедной опушке» позволяет продемонстрировать участникам игры знания правил дорожного движения, стать участниками социально - психологической игры «Вредным привычкам - нет!»» и заработать 5 баллов.

Обращение к творческому потенциалу детей в «Доме творчества» участники игры показывают знания правил поведения на воде и пожарной безопасности, свое актерское мастерство, получая при этом 4 очка.

Далее участники игры выходит на «Поляну Памяти», где может заработать 5 баллов, участвуя в литературно-музыкальной композиции, в операциях «Обелиск» и «Забота».

Конечным пунктом игры является сбор отряда. Это своеобразное закрытие лагерной смены. На этом этапе проводятся спортивные мероприятия, подводятся итоги всей игры-путешествия, награждаются команды-участники, отмечается личное участие отдельных детей.

«Лучший сказочник»

«Самый смекалистый»

«Заслуженный непоседа»

«Непоседа-самоучка»

Перечисленные выше номинации могут быть использованы как при групповом награждении, так и при личном.

 Кадровое обеспечение программы

Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря.

В реализации программы участвуют опытные педагоги, прошедшие обучение организации работы с детьми в период каникул:

начальник лагеря;

старшая вожатая;
воспитатель;
уборщик служебных помещений;
повар, подсобный работник.                                                             

Информационно-методическое обеспечение программы

1. Наличие программы деятельности  лагеря, плана работы отряда, плана-сетки лагерной смены.
2. Должностные инструкции всех участников процесса.
3. Проведение установочного совещания для всех работающих в течение лагерной смены.
4. Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.
5. Проведение планёрок.
6. Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.

            В соответствии с поставленной целью и задачами в  программе деятельности оздоровительного лагеря «Солнечный круг»; наличия системы форм и методов реализации программы, предполагается, что в течение  лагерной смены :

1. Дети укрепят своё здоровье  при  обеспечении сбалансированным, витаминизированным питанием в течение  лагерной смены и реализации мероприятий по спортивно – оздоровительному  направлению воспитательной работы; получат  знания по сохранению и укреплению своего здоровья; обретут навыки здорового образа жизни.

2. Обретут гражданскую позицию – сохранять  и  охранять  родную природу, бережно относиться к  истории своей Родины, истории и культуре других народов, соблюдать традиции своей семьи и коллектива.

3. Будут сформированы  навыки коммуникативной деятельности.

4. Дети получат знания об общеисторических, нравственных  и духовных ценностях, научатся ценить их  и  пользоваться ими в своём социальном опыте.

5. Дети раскроют свои творческие и познавательные  способности.

Игровой замысел игры « Путешествие по Солнечной стране» увлекателен, интересен для детей и  предполагает, что дети будут совершать только добрые поступки, обретут новых друзей, проявят лидерские качества и укрепят  духовные ценности. Программа летнего школьного оздоровительного лагеря «Солнечный круг», построенная в форме игры – путешествия и тематическая лагерная смена, дадут положительные результаты, так как эта форма близка детям по возрастным и познавательным возможностям. Также при планировании мероприятий  учитываются возможности разновозрастного отряда, интересы детей. А это большая возможность успешной реализации программы в  лагерной смене.

Особенности материально-технического обеспечения программы

1. Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.
2. Материалы для оформления и творчества детей.
3. Наличие канцелярских принадлежностей.
4. ИКТ-технологии.
5. Призы и награды для стимулирования.

                                                                     Список литературы

1. Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя: 1-4 классы/под ред. И.С Артюховой.- М.:ВАКО, 2007.

2. Козлова М. А. Я иду на урок в начальную школу: Сценарии школьных праздников, Книга для учителя. – М.: Издательство «Первое сентября», 2001.

3. Лещинская В.В. «Праздники для младших школьников» ООО «Аделант», 2009.

4. Осокина Т.И. и др. Игры и развлечения детей на воздухе/Т.И.Осокина, Е.А.Тимофеева, Л.С.Фурмина – 2-е изд., дораб.-М.: Просвещение, 1983.

5. Яровая Л.Н., Жиренко О.Е. Внеклассные мероприятия. 1 класс. – М ВАКО, 2004

Приложения

АНКЕТА (в начале лагерной смены)

Мы снова вместе! Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:

1. Твои первые впечатления от лагеря?
2. Что ты ждешь от лагеря?
3. Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех?
4. В каких делах ты хочешь участвовать?
5. Что тебе нравиться делать?
6. Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других?
7. Кто твои друзья в лагере?

– Пожалуйста, закончи предложения (фразы):

Я пришел в лагерь, потому, что………………………………………………………….

Я не хочу, чтобы…………………………………………………………………………..

Я хочу, чтобы………………………………………………………………………………

Я боюсь, что……………………………………………………………………………….

Пожалуйста, напиши также:

Имя…………………….. Фамилия………………………………

АНКЕТА ( в конце лагерной смены)

1. Что ты ожидал (а) от лагеря?
2. Что тебе понравилось в лагере?
3. Что тебе не понравилось?
4. С кем из ребят ты подружился?
5. Какие из мероприятий лагеря понравились тебе больше всего? Почему?
6. Какие мероприятия ты будешь рад увидеть в лагере в следующую смену?
7. Было ли скучно в лагере?
8. Было ли тебе страшно?
9. Жалеешь ли ты о чем-то, что произошло за время пребывания в лагере? О чем?
10. Что из того, что ты получи (а) в лагере, ты можешь использовать в своей повседневной жизни уже сейчас?
11. Что бы ты хотел(а) пожелать себе?
12. Что бы ты хотел(а) пожелать другим ребятам?
13. Что бы ты хотел(а) пожелать педагогам?.
14. Самое важное событие в лагере? Было или оно?
15. Можно ли сказать, что ты чему-то научился в лагере?

– Закончи предложения: Я рад, что ……………………………..

Мне жаль, что……………………………………………………...

Я надеюсь, что……………………………………………………..

Твое имя, фамилия и автограф на память __________________________________

Управление образования администрации Старооскольского городского округа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная Крутовская школа»

Оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей

 «Солнечный круг»

УТВЕРЖДЕНА

Приказ МБОУ «Крутовская ООШ»

от «____»  ________  2013 года №___

ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ В ПЕРИОД КАНИКУЛ «СОЛНЕЧНЫЙ КРУГ»

Крутое

2013

Содержание программы

1. Пояснительная записка
2. Краткая характеристика программы
3. Педагогическая идея программы
4. Целевой блок программы
5. Критерии и способы оценки качества реализации программы
6. Содержание и средства реализации программы
7. Кадровое обеспечение программы
8. Информационно-методическое обеспечение программы
9. Особенности материально-технического обеспечения программы
10.  Список литературы
11.  Приложения

МОУ ДОД «СЮН»

Солнечный круг

Сельская библиотека

Сельский клуб

Школьная библиотека

МОУ ДОД «ЦРТДЮ № 1»

Бассейн «Металлург»

Зоопарк

Кинотеатр «Быль»