Перспективный план воспитательной работы
учебно-методический материал (7 класс) по теме

Утверждаю зам.директора по В.Р        Утверждаю директор  КОУ ВО «Таловской        

КОУ ВО «Таловской  школы - интерната для        школы - интерната для детей - сирот и

детей – сирот и детей ,оставшихся  без        детей, оставшихся без попечения

попечения родителей»        родителей»

                        Троценко Е.Е.        И.Ю.Нужная                                                                                                                                                                        

Перспективное планирование

на 2013-2014 учебный год

                                                                       Воспитатель 3 группы:

                                                                                Трунова Е.С.                          

Анализ воспитательной работы за 2012-2013 учебный год

В 2012-2013 уч. году обучалось 10 человек. На начало учебного года в классе обучалось  10 человек В марте Голев Саша -выбыл в семью.

В классе  два человека – сироты (Сериков В., Аникеев А.), у остальных воспитанников родители лишены родительских прав.

Анализ воспитательной деятельности  показывает, что работа способствовала нравственному и физическому становлению личности воспитанников. Перед воспитателями стояла задача развивать  нравственное сознание, включая каждого ребенка в разнообразную школьную деятельность; поддерживать творческую активность во всех сферах деятельности.

Анализ успеваемости за 2012-2013 учебный год показал, что в классе учится на «4» и «5» - РожковВ., Фетисов М., Сериков В., остальные успевают удовлетворительно. Нелегко дается учеба целому ряду воспитанников, у них наблюдается ослабленный интерес к учению : Паринов С,.  Аникеев А. , Вашковский Роман. Эти воспитанники обладают неустойчивым вниманием, плохой памятью, часто отвлекаются, слабый словарный запас. Не в меру своих  способностей учатся Зайцев С., Стрыжко Д., с ними предстоит большая работа по улучшению успеваемости. В течение года велась совместная работа с учителями- предметниками. По координации усилий в обучении сильных и слабых учеников, по развитию познавательных способностей каждого ученика. Это взаимопосещения уроков воспитателями и самоподготовок учителями, организовывали помощь по предметам воспитанникам.

Велась работа по обеспечению здоровья воспитанников. Совместно с медработниками проводилась профилактическая работа: плановые медосмотры, вакцинация, консультации, беседы. Регулярно осуществлялись прогулки на природу: «Экскурсия в Бобровскй лес», зимняя экскурсия в с.Покровка ,где дети катались на лыжах, коньках, экскурсия в Елань-Колено, где проводились соревнования по стрельбе, катались на лошадях. Неоднократно ходили на каток.

Чистота и порядок в спальнях также способствовали укреплению здоровья детей. Проблемы со здоровьем появляются из-за малоподвижного образа жизни, неумение себя организовать. Дети , имеющие хронические заболевания: Сериков В., Зайцев С., Рожков В., Фетисов М., Паринов С., увлекаются спортом, шахматами стрельбой.

Все учащиеся посещают спортивные секции: бильярд, стрелковый, теннис.

              Классный коллектив находится в тесном контакте с общешкольным.

Воспитанники с интересом относились к происходящим событиям в школе или в других классах. Принимали участие в выпуске стенгазет, плакатов к праздникам, в классных и школьных мероприятиях. Участвовали в общешкольных мероприятиях в конкурсе рисунков по безопасности жизнедеятельности занял 1 место Аникеев Артем,1 место за поделку из природного материала, «Осенний бал», где Фетисов Михаил занял 3 место, «День рождение школы», где выступили все воспитанники класса и приготовили подарок школе , в конкурсе «Уют в нашем доме» были отмечены за стенд «Мой край родной», рисовали рисунки «Воронеж вчера  и сегодня», к  8 Марта, делали открытки и поделки ,рисунки, заняли 2 место в конкурсе рождественских поделок, 2 место в конкурсе «Весенний букет», в конце года были отмечены сладким призом за чистую территорию- 2 место, в конкурсе плакатов : «Скажи: Нет! Вредным привычкам»-2 место, приняли участие в конкурсе рисунков «Православная книга», «Здоровый образ жизни». В число лучших проектов вошел и проект на тему «Мой край родной».

В течение года велась работа по проектно-исследовательской деятельности « Мой край родной». Проводились экскурсии по р. п. Таловая, в краеведческий музей, в районную библиотеку, к памятному знаку у железнодорожного переезда , были организованы встречи с казаками., приглашали фольклорный ансамбль «Кладезь» ,на железнодорожный вокзал. Участвовали в демонстрации ко Дню Солидарности Трудящихся, ходили на митинг посвященный Дню Победы.

Воспитанники приняли участие в районных и областных конкурсах: «Символы России, символы Воронежской области» - получили сертификаты участников Фетисов М, Сериков В., 6 класс, в творческом конкурсе рисунков по мотивам русских народных сказок в рамках областного детского фестиваля «Старая, старая сказка» были отмечены - Зайцев А., Лебедев Р.; на конкурс по избирательному праву были представлены работы воспитанников  Фетисова М., Стрыжко Д., Серикова В., приняли участие в областной акции «Покормите птиц» , в конкурсе «Пасха православная» призером стал Лебедев Роман,  в областном творческом  конкурсе «Мир заповедной природы» принял  участие Сериков В.;  грамотами отмечены: Фетисов М., Рожков В., за участие в конкурсе творческих работ «Край мой, любимая Родина».  Приняли участие во всероссийском конкурсе рисунков «А что у вас?».

Не все воспитанники принимали активное участие в смотрах, конкурсах, но и не оставались равнодушными к успехам и неудачам своих одноклассников, дети способны к сопереживанию.

Характер связи с другими классами происходит в форме: спортивных состязаний по футболу, стрельбе, теннису, бильярду, бесед.

                Уровень развития коллектива – средний. Почти все воспитанники входят в «группу риска». Изучали индивидуальные особенности воспитанников, согласно диагностике проводили коррекционную работу с воспитанниками. Уровень воспитанности низкий у Вашковского Р., у остальных воспитанников уровень воспитанников- средний.

 Состояли на внутришкольном учете: Зайцев С.,Стрыжко Д., Фетисов М., Рожков В., Аникеев А., Паринов С. У этих детей склонность к бродяжничеству, воровству, попрошайничеству, нарушение режимных моментов. С ними проводилась большая работа: вовлечение в кружки и спортивные секции, индивидуальные беседы, вовлекали в классные, общешкольные, конкурсы, проводили беседы по культуре поведения, о вреде курения, доверительные беседы. В мае с учета сняли Фетисова Михаила.

Проводилась работа по профилактике самовольных уходов. Была запланирована индивидуальная работа на каждый день, выходные и каникулярное время. Осуществлялся контроль за посещением кружков. Проведены индивидуальные беседы: «Курение и здоровье», «Поступки - какие они должны быть?», «Свобода и ответственность» и др. Следует отметить, что у учащихся класса ещё не сформировалась потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Ребята не в состоянии анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию. На критику со стороны относятся несколько агрессивно, заранее не принимая советы и замечания окружающих. Считаю  необходимым организовать работу в этом направлении.

Воспитанники владеют навыками самообслуживания. Плохо привиты навыки самообслуживания у Вашковског Романа. С ним проводилась индивидуальная работа, и добились некоторых положительных результатов: он научились стирать личные вещи, убирать территорию, дежурить по спальне и классу, по столовой. Воспитанники хорошо освоили трудовые навыки: уборка закрепленной территории, заняли  второе  место и были награждены сладким призом .

Активизировалась самостоятельная  познавательная деятельность детей. Воспитанники записаны в библиотеке, читали книги, велся учет прочитанного, писали рефераты.

Проводились  тематические классные часы, часы общения, индивидуальные беседы с воспитанниками для того, чтобы как можно лучше ребёнок себя чувствовал в коллективе класса, не был изгоем, не был лишним, чтобы каждый был услышан, понят, принят таким, какой он есть. Проведение  классных  часов заранее предусматривается в  плане  воспитательной  работы.  При  проведении  часов общения преобладала форма  свободного  общения  воспитанников с воспитателями.        За прошедший год проведены воспитательные часы: «Мы одноклассники», «Поговорим о дежурстве», «Как строить отношения с теми кто не похож на нас», «Дети и деньги», «Курить- здоровью вредить», «Остановись у преступной черты», «Семь чудес света», «Вирус сквернословия», «»Благотворительность или делать добро –где твое место?» «Детство опаленное войной», «СемьЯ», «Поговорим о профессиях» «Покорители космоса», «Животные на войне», «Знаменитые люди Таловой», «Мой край родной», «Воронеж и Воронежская область». В мероприятиях учитывались  личностные возрастные  и психологические особенности, способствующие развитию познавательных, творческих, коммуникативных и эстетических потенциалов личности. Проводились занятия по гражданскому воспитанию: «Что такое государственные символы?», «4 ноября – День народного единства», «Что такое совесть», по  эстетическому воспитанию и этикету «Что такое добро и зло», занятия направленные на формирование здорового образа жизни  «Борьба за здоровый образ жизни в мире и у нас», по трудовому воспитанию и профориентации: «Воля и труд человека - дивные дива творят», «Мой труд каждый день». При анализе отмечался каждый незначительный успех ребенка. Это позволяет «втянуть» в поле трудных воспитанников и тех, кто не может отличиться в учении.  Кроме того, проводились беседы по правилам дорожного движения и безопасности жизнедеятельности детей.

Проведено открытое мероприятие «Осенний бал», «Заповеди казаков», «Памяти узников концлагерей». Активное участие приняли все воспитанники.

Итак, можно сделать вывод о том, что в значительной степени удалось решить поставленные задачи. Следовательно , основные направления деятельности должны оставаться прежними, но следует продолжить работу по устранению недостатков:

• не полностью реализованы возможности воспитанников в учебной деятельности;
• имеются случаи безнравственного поведения воспитанников.

На основе анализа работы можно  определить цели на новый учебный год: развитие творческой личности воспитанника, развитие познавательных интересов; необходимо посещать уроки, разнообразить формы работы с учителями – предметниками; продолжить работу по сплочению классного коллектива;

 развивать нравственную самооценку воспитанников, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.

В своей работе использую  статьи профессора Е.Н. Степанова «Воспитательный процесс: изучение эффективности», «Педагогу о воспитательной системе школы и класса». Дереклеевой Н.И. «Роль диагностик в работе по созданию коллектива». Фопель «Как научить детей сотрудничать?». Научно – методический журнал «Классное руководство», «Воспитание школьника», Васильев В.В. «Психологические эффекты и самообразование педагогов».

ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ

В 2012-2013 уч. году обучалось 10 человек. На начало учебного года в классе обучалось  10 человек мальчиков .В марте Голев Саша выбыл в семью.

Анализ успеваемости за 2012-2013 учебный год показал, что в классе учится на «4» и «5» - РожковВ., Фетисов М., Сериков В., остальные успевают удовлетворительно. Нелегко дается учеба целому ряду воспитанников, у них наблюдается ослабленный интерес к учению : Аникеев А., Паринов С, Вашковский Рома. Эти воспитанники обладают неустойчивым вниманием, плохой памятью, часто отвлекаются,  слабый словарный запас.

Велась работа по изучению воспитанников, взаимоотношений в классе, индивидуальных особенностей и проблем в общении. Развитие коммуникативных навыков осуществлялось в досуговой и самоуправленческой деятельности, на специальных воспитательных часах , этических играх. Общая групповая сплоченность средняя, закрытых группировок не обнаружилось, но есть открытые, которые объединены общими интересами: игрой в футбол, занятиями оригами, рисованием, участием в художественной самодеятельности.

При проведении мероприятий стараются держаться вместе. Подготовка мероприятий позволяет развивать инициативу и творчество воспитанников, формировать организаторские и самоуправленческие навыки. Каждый может выглядеть хорошо в том или ином деле, каждый может стать организатором. Досуговая деятельность позволяет «втянуть» в свое поле трудных воспитанников. В течение года воспитанники принимали участие в выпуске стенгазет, плакатов и рисунков ко всем праздникам и мероприятиям. Участвовали в общешкольных мероприятиях: « День знаний», «День рожденья школы», «Осенний бал», «Новый год», «День защитника Отечества»,«8 Марта».

   Учащиеся не всегда терпеливо и внимательно выслушивают друг друга на собраниях, переменах, при выполнении различных дел. Поступки товарищей, как помощь друг другу, добрые, хорошие дела, честность, трудолюбие одобряются в классе. И осуждаются ссоры, драки, воровство, плохие оценки, лень. Иногда случаются расхождения между тем, что дети говорят и делают. Воспитанники умеют критично относиться к себе, и к своим товарищам. Характер товарищеской связи в коллективе объединяет детей совместная работа, общие интересы, посещение творческих объединений. Мальчики любят мастерить. В классе наблюдаются конфликтные ситуации. Несмотря на то, что это подростки и психически они еще не состоялись, у них встречаются перепады настроения. Одноклассники могут повздорить между собой.

                 «Отверженных» учеников нет. Есть дети над которыми часто подшучивают, у них тяжело складываются отношения с большинством одноклассников . Над этим вопросом работаем, стараемся сблизить воспитанников между собой, поручаем работу, которая требует совместного усилия.

                       Отношение воспитанников к активу класса, хорошо успевающим детям – положительное, а неуспевающим ученикам оказывают помощь на самоподготовке.

Консультанты: Фетисов М., Сериков В., Рожков В.                  

В группе есть хорошая традиция – поздравлять с днем рождения, воспитанники делают сюрпризы и дарят подарки.

          Уровень развития коллектива – средний. Изучали индивидуальные особенности воспитанников, согласно диагностике проводили коррекционную работу с воспитанниками. Совершены самовольные уходы. Состоят на внутришкольном учете: Зайцев С., Рожков В., Фетисов М.,Стрыжко Д., Паринов С.,Аникеев А.) У этих детей склонность к бродяжничеству, воровству, попрошайничеству. С ними проводилась большая работа: вовлечение в кружки и спортивные секции, индивидуальные беседы, вовлекали в классные, общешкольные, районные и областные конкурсы. В мае с внутришкольного  учета был снят Фетисов М.

                   Велась работа по обеспечению здоровья подростков. Совместно с медработниками проводилась профилактическая работа, плановые медосмотры, вакцинация, беседы, консультации. Регулярно осуществлялись прогулки на природу, Дни здоровья. Чистота и порядок в спальнях также способствовал укреплению здоровья детей.

                 Общее состояние дисциплины и успеваемости в масштабах школы – удовлетворительное. Одним из недостатков группы является то, что внутри коллектива можно выделить группу воспитанников, которые часто нарушали дисциплину, распорядок школы-интерната.                  

Вывод:  уровень развития коллектива – средний. Вся работа способствовала интеллектуальному, нравственному, физическому становлению личности учащихся, созданию условий для адаптации и развития их индивидуальных особенностей и творческих способностей. Задачи дальнейшего развития коллектива: формирование общекультурных умений и навыков, способностей и склонностей к общению, ценностного отношения к личности и окружающему миру, ответственного отношения к жизни. Обеспечить охрану жизни и здоровья воспитанников.

Задачи на 2013 – 2014 учебный год.

1. Способствовать развитию творческой личности учащихся на основе формирования творческих устремлений в индивидуальной и совместной деятельности
2. Формировать у воспитанников гражданско-патриотическое сознание, духовно-нравственные ценности.
3. Способствовать развитию коммуникативных навыков и формирование бесконфликтного общения.
4. Совершенствовать оздоровительную работу с учащимися и прививать навыки здорового образа жизни.
5. Формировать эстетическое отношение детей к окружающей среде и труду, как источнику радости и творчества людей.
6. Повышать роль ученического самоуправления в жизнедеятельности класса и школы, развивать у ребят самостоятельность, инициативу, ответственное отношение к делу.

Прогнозируемый результат работы.

1. К концу учебного года у воспитанника должен быть высокий уровень самосознания, самодисциплины, понимание учащимися ценностей человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства.
2. Понимать сущность нравственных качеств и черт характера окружающих людей, проявлять в отношениях с ними доброты, честности, порядочности, вежливости.
3. Владеть умениями и навыками культуры общения, поддерживать эмоционально-устойчивое поведение в кризисных жизненных ситуациях.

Раздел 1.                                  Нормы полоролевого поведения человека.

Цели и задачи: содействовать расширению знаний воспитанников о семье, о нравственных нормах морали; формировать ценностное отношение к семье; способствовать моральному развитию воспитанников; побуждать их к анализу собственного поведения, к самовоспитанию; воспитывать правовую культуру семейных отношений.

Раздел 2.                                               Гигиена и здоровье.

Цели и задачи: Расширить представление воспитанников о здоровом образе жизни; побуждать воспитанников к двигательной активности, саморазвитию, самосовершенствованию, к занятиям в спортивных секциях и кружках; углубить представление воспитанников о рациональном питании; научить соблюдать элементарные правила питания; побуждать к разумному, бережному отношению к своему здоровью, к борьбе с вредными привычками.

Раздел 3.                                         Культура поведения и общения.

Цели и задачи: Способствовать развитию умения понять другого человека, установлению доброжелательных отношений между воспитанниками, воспитанию чувства коллектива; усвоению навыков знакомства, коммуникативных навыков, умения вести беседу; обучать умению отстаивать свою точку зрения доброжелательным тоном; воспитывать доброту, милосердие; способствовать развитию эстетического вкуса.

Раздел 4.                                                     Природа и человек.

Цели и задачи: Развивать умение воспринимать и создавать красоту природы, воспитывать понимание взаимосвязи между человеком, обществом и природой; способствовать расширению экологических и правовых знаний учащихся, воспитанию ответственности за состояние природного и культурного окружения; способствовать воспитанию патриотизма и гуманного отношения к родной природе; побуждать воспитанников к участию в природоохранных мероприятиях.

Раздел 5.                                                           Моё Отечество.

Цели и задачи: Формировать у воспитанников положительную нравственную оценку защитников родной земли, способствовать восприятию их в качестве положительного идеала; воспитывать уважение к прошлому своего народа; способствовать воспитанию чувства патриотизма, пониманию событий, происходящих в стране, адекватно оценивать их; развивать потребность знать историю своей Родины, быть её истинным гражданином, интернационалистом, хранить историческую память своего народа; воспитывать уважительное отношение к людям – гражданам России,  являющимися её гордостью.

Раздел 6.                     Правовые нормы жизни

Цели и задачи: Воспитывать правовую культуру школьников и чувство причастности к международному правовому сообществу; ознакомить с правами несовершеннолетних; способствовать формированию правовой культуры, общечеловеческих ценностей, воспитывать уважение к правам и свободы личности, чувства собственного достоинства, справедливости; воспитывать чувство ответственности за свои поступки, уважение к закону.

Раздел 7.           Культура взаимодействия со средой проживания. Правила ухода за жилым помещением, растениями, животными.

Цели и задачи: Расширять знания воспитанников о правилах подготовки мест для различных видов деятельности. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к вещам; формировать эстетическое отношение воспитанников к окружающей среде, труду, как источнику радости и творчества людей; закрепить умение наблюдать за жизнью животных и растений, воспитывать любовь к животному и растительному миру, бережное отношение к ним.

Раздел 8.                    Формирование навыков труда.

Цели и задачи: Способствовать развитию навыков самообслуживания, воспитывать у учащихся внимательность, эстетический вкус; познакомить с кулинарными традициями и обычаями русского народа; размышлять с воспитанниками о роли труда в формировании личности и становления характера; прививать понимание ценности труда и ремесла.

Раздел 9.              Нравственно – эстетическая культура человека.

Цели и задачи: способствовать развитию интереса учащихся к мировой культуре, её славным именам, формировать уважительное отношение и понимание значения людей, оставивших свой след в истории и культуре; развивать потребность знакомиться с шедеврами культуры; расширить представление детей о православных традициях, способствовать развитию у детей интереса к духовным традициям народа.

Радел 10.                                    Знакомство с профессией.

Цели и задачи: Расширить представление воспитанников о различных профессиях; формировать положительное отношение к осознанному, профессиональному выбору, побуждать к поиску информации о различных профессиях, к самовоспитанию, саморазвитию; воспитывать уважительное отношение к людям труда.

Раздел 11.                     Экономика. Финансово – денежные отношения.

Цели и задачи: Способствовать формированию экономического мышления; побуждать воспитанников к экономии, бережливости; обобщить базовые понятия, с которыми учащиеся встречаются в повседневной жизни; расширить представление детей о природе денег и культуре обращения с ними; раскрыть сущность денег, как нравственной категории; воспитывать положительное отношение к богатству как результату труда человека.

Раздел 12.               Основы безопасности и жизнедеятельности.

Цели и задачи: Обобщить представление детей о правилах поведения в различных экстремальных ситуациях, формировать практические навыки личной безопасности.

Раздел 13.                 Организация самоуправления в классе.

Цели и задачи: Формировать у учащихся потребности и готовность совершенствовать свою личность, создать условия для развития способностей и интересов членов ученического самоуправления, воспитывать положительное отношение к общечеловеческим ценностям, нормам коллектива; воспитывать желание бороться за своих друзей и ровесников, помогать им, найти себя, преодолеть трудности, приносить пользу людям, стать защитником правды, добра и красоты; сформировать умение самостоятельно найти дело, полезное обществу.

Раздел 14.                                               Охрана прав детей

ПЛАН РАБОТЫ С ТРУДНЫМИ ВОСПИТАННИКАМИ.

План работы кружка «Здоровей-ка»

Цель: Приобщение воспитанников  к здоровому образу жизни.

Задачи: Формирование знаний о здоровье и здоровом образе жизни. Совершенствование практических навыков здорового образа жизни. Развитие любознательности, внимания к собственному организму, ощущениям. Воспитание бережного и заботливого отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.