Программа инновационной деятельности «Видеостудия в школе, как форма внеклассной работы с учениками»
материал на тему

МБОУ «Быстрянская СОШ им. О. Суртаева»

Программа инновационной деятельности

«Видеостудия в школе, как форма внеклассной работы с учениками»

на 2013-2014 учебный год

Программу разработала

О.С. Горбунова, заместитель

директора по воспитательной

работе

Быстрянка 2013

Программа инновационной деятельности

«Видеостудия в школе, как форма внеклассной работы с учениками»

Пояснительная записка.

    Один из элементов воспитательной системы школы - организация работы школьной видеостудии «Сам себе режиссер», как структуры единого информационного пространства школы и средства развития творческой активности учащихся. Трудно переоценить образовательную и воспитательную работу видеостудии школы. Это инновационный подход, популяризация и пропаганда компьютерных знаний, показ новых технических и программных разработок, обучение их использованию, создание возможности учащимся проявить свои творческие способности.

   Сейчас, когда информационные технологии, телевидение и радио получили широкое распространение и стали даже неким символом эпохи, вполне естественно, что у многих подростков возникает желание попробовать свои силы в данных направлениях.

  Обучение проводится по программе, представляющей собой интенсивный курс, который требует от участников больших затрат по времени, в том числе на самостоятельную работу вне рамок учебного плана. Так как особенностью программы является её практико-ориентированный характер: члены творческого объединения проходят обучение в процессе работы над реальным видеопродуктом - видеофильмом.

Цели программы:

Организовать видеостудию как внеклассную форму работы.

Задачи программы:

Изучить литературу по методике внеклассной организации детей;

Организовать совместную работу детей разных классов по теме съемки, монтажа и постобработки видео;

Обучение детей программам монтажа и постобработки видео.

Создание условий для развития нравственного, творческого потенциала ребенка через приобщение к кинотворчеству и киноискусству.

Развитие интеллектуальных, коммуникативных способностей личности.

Расширение общего кругозора учащихся.

В итоге учащиеся должны знать:

Как правильно пользоваться видеокамерой;

Какие компьютерные программы лучше использовать при обработке видео;

Как озвучить видеофильм;

Какие бывают форматы видео и звука;

Что такое "монтажный план" и крупность планов;

Какой учебный материал использовать по данной тематике;

Дидактические цели/Ожидаемые результаты обучения

Приобретение навыков самостоятельной работы;

Развитие умения видеть проблему и наметить пути ее решения;

Формирование навыков работы в команде;

Формирование навыков работы с компьютером;

Формирование информационной и коммуникативной компетентности учащихся;

Расширение знаний учащихся о программах монтажа и пост обработки видео;

Знакомство учащихся с видеокамерой и основами режиссерского дела;

Развитие коммуникативных и презентационных умений и навыков;

Приобретение навыков самостоятельной работы с программами монтажа дома.

После завершения проекта учащиеся смогут:

Самостоятельно работать с видеокамерой и программами монтажа и пост обработки видео.

Программа предусматривает различные виды и формы образовательной деятельности:

обучающие семинары;

мастер-классы;

самостоятельное изучение тематических ресурсов Интернет;

практическое создание  видеофильмов;

анализ удач и ошибок.

Видеостудия - структура школы, которая создана для обеспечения оптимального использования видеотехники, производства видеофильмов, приобретения дисков, их правильного проката и хранения.
Основой материальной базы видеостудии является школьная видеоаппаратура:  цифровая видеокамера, цифровой фотоаппарат,  компьютер повышенной мощности с системой компьютерный видеомонтаж,  а также устройства для работы со звуком и другое оборудование.

Организационная схема видеостудии выглядит следующим образом:
Срок реализации проекта – 1 год

Координатор проекта: заместителем директора по ВР.

Участники проекта учащиеся 5-11 классов.

 • режиссер,
• сценаристы,
• журналисты,
• операторы,
• звукооператоры,
• монтажеры,
• Web-дизайнер,
• актеры, ведущие.

Основные функции видеостудии:
• Создание архива, в котором хранятся все отснятые видеоматериалы, имеющие отношение к событиям школьной жизни.
• Создание при архиве картотеки, в которой ведется учет всех отснятых видеоматериалов с указанием времени видеосъемки, темы видеоматериалов;
• Производство новых материалов;
• Монтаж отснятых материалов и создание видеофильмов о различных событиях школьной жизни.
Все видеоматериалы делятся на следующие категории:
 - видеосъемка в рамках проектной деятельности;
 - видеосъемка торжественных мероприятий, проводимых в школе (спектакли, различные соревнования, встречи с ветеранами, экскурсии и т.п.);
 - видеосъемка открытых уроков учителей с целью дальнейшего распространения передового учительского опыта.

  Наиболее интересным и перспективным направлением работы видеостудии является проектная деятельность учащихся.

Требования к видеопроекту, как и к любому проекту, следующие:
 - видеопроект должен быть самостоятельным и полностью законченным;

 - видеопроект должен быть полезен окружающим;

 - в результате работы над проектом учащийся должен узнать или изучить что-то новое для себя.

    Немаловажно, что все фильмы, созданные во время работы, будут представлены широкой аудитории учащихся всей школы и их родителям. Фильмы и репортажи, созданные детьми, станут ярким элементом школьной жизни и золотым фондом школьного архива.

  Все видеоматериалы и требования к ним делятся на следующие категории:

 - видеосъемка торжественных мероприятий, проводимых как в школе, так    

  и за её пределами (спектакли, приезд и выступления гостей, различные  

  олимпиады и соревнования, встречи с ветеранами, экскурсии и т.п.);

- видеосъёмка открытых уроков учителей с целью дальнейшего    

  распространения передового учительского опыта;
- различные видеозарисовки из жизни школы (съёмка начальных классов  

  для архива, материалы ко Дню открытых дверей, внутриклассные мероприятия и т.п.).

1. Учебный план

Список литературы:

• Муратов С. А. Телевизионное общение в кадре и за кадром. – М., 1999
• Егоров В.В. Телевидение: теория и практика. - М., 1993.
• Дэвид Рэндалл. Универсальный журналист.

При разработке проекта использованы материалы программы "Медиа-школа"(http://www.koriphey.ru/proekty/evr_media/index.php), которая подготовлена по заказу Министерства образования РФ. 
http://www.lyceum8.nnov.ru/node/220

http://shipitsin.ucoz.ru/index/shkolnaja_videostudija_quot_vvv_quot/0-8

http://oksosh.ru/video/