Главные вкладки

    Программа инновационной деятельности «Видеостудия в школе, как форма внеклассной работы с учениками»
    материал на тему

    Горбунова Оксана Сергеевна

    «Видеостудия в школе, как форма внеклассной работы с учениками»

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    МБОУ «Быстрянская СОШ им. О. Суртаева»

    Программа инновационной деятельности

    «Видеостудия в школе, как форма внеклассной работы с учениками»

    на 2013-2014 учебный год

    Программу разработала

    О.С. Горбунова, заместитель

    директора по воспитательной

    работе

    Быстрянка 2013

    Программа инновационной деятельности

    «Видеостудия в школе, как форма внеклассной работы с учениками»

    Пояснительная записка.

        Один из элементов воспитательной системы школы - организация работы школьной видеостудии «Сам себе режиссер», как структуры единого информационного пространства школы и средства развития творческой активности учащихся. Трудно переоценить образовательную и воспитательную работу видеостудии школы. Это инновационный подход, популяризация и пропаганда компьютерных знаний, показ новых технических и программных разработок, обучение их использованию, создание возможности учащимся проявить свои творческие способности.

       Сейчас, когда информационные технологии, телевидение и радио получили широкое распространение и стали даже неким символом эпохи, вполне естественно, что у многих подростков возникает желание попробовать свои силы в данных направлениях.

      Обучение проводится по программе, представляющей собой интенсивный курс, который требует от участников больших затрат по времени, в том числе на самостоятельную работу вне рамок учебного плана. Так как особенностью программы является её практико-ориентированный характер: члены творческого объединения проходят обучение в процессе работы над реальным видеопродуктом - видеофильмом.

    Цели программы:

    Организовать видеостудию как внеклассную форму работы.

    Задачи программы:

    Изучить литературу по методике внеклассной организации детей;

    Организовать совместную работу детей разных классов по теме съемки, монтажа и постобработки видео;

    Обучение детей программам монтажа и постобработки видео.

    Создание условий для развития нравственного, творческого потенциала ребенка через приобщение к кинотворчеству и киноискусству.

    Развитие интеллектуальных, коммуникативных способностей личности.

    Расширение общего кругозора учащихся.

    В итоге учащиеся должны знать:

    Как правильно пользоваться видеокамерой;

    Какие компьютерные программы лучше использовать при обработке видео;

    Как озвучить видеофильм;

    Какие бывают форматы видео и звука;

    Что такое "монтажный план" и крупность планов;

    Какой учебный материал использовать по данной тематике;

    Дидактические цели/Ожидаемые результаты обучения

    Приобретение навыков самостоятельной работы;

    Развитие умения видеть проблему и наметить пути ее решения;

    Формирование навыков работы в команде;

    Формирование навыков работы с компьютером;

    Формирование информационной и коммуникативной компетентности учащихся;

    Расширение знаний учащихся о программах монтажа и пост обработки видео;

    Знакомство учащихся с видеокамерой и основами режиссерского дела;

    Развитие коммуникативных и презентационных умений и навыков;

    Приобретение навыков самостоятельной работы с программами монтажа дома.

    После завершения проекта учащиеся смогут:

    Самостоятельно работать с видеокамерой и программами монтажа и пост обработки видео.

    Программа предусматривает различные виды и формы образовательной деятельности:

    обучающие семинары;

    мастер-классы;

    самостоятельное изучение тематических ресурсов Интернет;

    практическое создание  видеофильмов;

    анализ удач и ошибок.

    Видеостудия - структура школы, которая создана для обеспечения оптимального использования видеотехники, производства видеофильмов, приобретения дисков, их правильного проката и хранения.
    Основой материальной базы видеостудии является школьная видеоаппаратура:  цифровая видеокамера, цифровой фотоаппарат,  компьютер повышенной мощности с системой компьютерный видеомонтаж,  а также устройства для работы со звуком и другое оборудование.

    Организационная схема видеостудии выглядит следующим образом:
    Срок реализации проекта – 1 год

    Координатор проекта: заместителем директора по ВР.

    Участники проекта учащиеся 5-11 классов.

     • режиссер,
    • сценаристы,
    • журналисты,
    • операторы,
    • звукооператоры,
    • 
    монтажеры,
    • Web-дизайнер,
    • актеры, ведущие.

    Основные функции видеостудии:
    • Создание архива, в котором хранятся все отснятые видеоматериалы, имеющие отношение к событиям школьной жизни.
    • Создание при архиве картотеки, в которой ведется учет всех отснятых видеоматериалов с указанием времени видеосъемки, темы видеоматериалов;
    • Производство новых материалов;
    • Монтаж отснятых материалов и создание видеофильмов о различных событиях школьной жизни.
    Все видеоматериалы делятся на следующие категории:
     - видеосъемка в рамках проектной деятельности;
     - видеосъемка торжественных мероприятий, проводимых в школе (спектакли, различные соревнования, встречи с ветеранами, экскурсии и т.п.);
     - видеосъемка открытых уроков учителей с целью дальнейшего распространения передового учительского опыта.

          

      Наиболее интересным и перспективным направлением работы видеостудии является проектная деятельность учащихся.

    Требования к видеопроекту, как и к любому проекту, следующие:
     - видеопроект должен быть самостоятельным и полностью законченным;

     - видеопроект должен быть полезен окружающим;

     - в результате работы над проектом учащийся должен узнать или изучить что-то новое для себя.

        Немаловажно, что все фильмы, созданные во время работы, будут представлены широкой аудитории учащихся всей школы и их родителям. Фильмы и репортажи, созданные детьми, станут ярким элементом школьной жизни и золотым фондом школьного архива.

      Все видеоматериалы и требования к ним делятся на следующие категории:

     - видеосъемка торжественных мероприятий, проводимых как в школе, так    

      и за её пределами (спектакли, приезд и выступления гостей, различные  

      олимпиады и соревнования, встречи с ветеранами, экскурсии и т.п.);

    - видеосъёмка открытых уроков учителей с целью дальнейшего    

      распространения передового учительского опыта;
    - различные видеозарисовки из жизни школы (съёмка начальных классов  

      для архива, материалы ко Дню открытых дверей, внутриклассные мероприятия и т.п.).

    1. Учебный план

    Теоретическая часть

    Сроки

    1

    Знакомство с Положением, правилами работы школьной видеостудии. Цели и задачи видеостудии. Структура видеоинформации.

    2

    Работа над сценарием экранного произведения

    Сюжет и сценарий видеофильмов. Значение сюжета, его разработка.

    Профессия оператора – между техникой и искусством.

    10 заповедей телеоператора.

    Подготовка съемок: сбор информации; подготовка объекта; подготовка участников.

    Техника и технология видеосъемки. Телевизионные стандарты и форматы. Выбор формата в соответствии с целями и задачами студии или конкретного фильма

    Использование в фильме фотографий и других изобразительных (иконографических) материалов.

    Специальные виды съемки: медицинские съемки; спортивные съемки.

    3

    Монтаж в программах Windows Live, Windows Movie Maker  как средство отражения и выражения (внутрикадровый и междукадровый, параллельный и перекрестный, ассоциативный и дистанционный).

    Творческие и технологические основы монтажа.

    Приемы монтажа. «Черновой» и «чистовой» монтаж.

    Линейный и нелинейный монтаж. Виды монтажа, его цели (технический, конструктивный, художественный).

    4

    Язык экрана; его элементы - кадр, план, ракурс, звучащее слово.

    5

    Звук в видеофильме: речь, музыка, шумы, создание фонограммы видеофильма; основы записи и воспроизведения звука

    6

    Телевизионная программа как жанрово-тематическая структура телевизионного вещания. Основные структурно-тематические разделы телепрограммы: информационно-публицистический; художественно-игровой; развлекательный.

    7

    Система жанров телевизионной журналистики

    (информационные, аналитические, художественно-публицистические)

    8

    Журналистские расследования: современные методы и техника (от идеи к материалу, работа с источниками, как работать с результатами опросов общественного мнения, искусство задавать вопросы, ограничения в журналистике)

    9

    Телевизионное общение в кадре и за кадром

    V

    Практическая часть

    1

    Визитка школьной видеостудии

    Октябрь

    2

    Выпуск поздравительного видеоролика «Мечта учителя»

    Октябрь

    3

    Выпуск информационного фильма «Моя школа»

    Ноябрь

    4

    Выпуск ролика социальной рекламы «Минздрав предупреждает»

    Декабрь

    5

    Новогодняя программа «Школьный ералаш»

    Декабрь

    6

    Выпуск ведеоролика «Как молоды вы были…»

    Январь

    7

    Видеобзор школьных мероприятий

    Февраль

    8

    Видеозарисовка «Будни школьной жизни».

    Март

    9

    Репортаж «Проблемы села»

    Апрель

    10

    Выпуск фильма о выпускниках

    Май

    11

    Создание отчетной страницы на сайте http://nsportal.ru/node/803791

    В течение учебного года

    Список литературы:

    • Муратов С. А. Телевизионное общение в кадре и за кадром. – М., 1999
    • Егоров В.В. Телевидение: теория и практика. - М., 1993.
    • Дэвид Рэндалл. Универсальный журналист.

    При разработке проекта использованы материалы программы "Медиа-школа"(http://www.koriphey.ru/proekty/evr_media/index.php), которая подготовлена по заказу Министерства образования РФ. 
    http://www.lyceum8.nnov.ru/node/220

    http://shipitsin.ucoz.ru/index/shkolnaja_videostudija_quot_vvv_quot/0-8

    http://oksosh.ru/video/


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    РАЗРАБОТКА ОСНОВ ПРОГРАММЫ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ

    Школа XXI века требует изменений, позволяющих учащимся адаптироваться к условиям быстро меняющего мира, творчески реализовать себя в личной жизни и в будущей профессиональной деятельности. С поз...

    Виды и формы внеклассной работы по татарскому языку в коррекционной школе VIII вида.

    В отличие от уроков внеклассная работа по татарскому языку характеризуется многообразием форм и видов.По способу подачи языково...

    Программа инновационной деятельности ОУ по теме «Педагогические условия успешной адаптации обучающихся в кадетской школе - интернате»

    Ситуация кризиса духовных ценностей в современной России определила потребность общества в кадетских образовательных учреждениях – организациях, ориентированных на восстановление духовно-нравств...

    Клубы по интересам, как одна из форм внеклассной работы по математике в средней школе.

    Статья об организации работы летнего математического лагеря в "Лицее 21" на примере клубов по интересам школьников. Приводится пример работы одного из клубов....

    ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ КАК ФОРМА ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.

             Внеклассная работа по иностранному языку является важным педагогическим приемом в системе воспитательного воздействия на школьников. Она является не толь...

    Основные формы внеклассной работы по математике в средней школе

    Существуют различные виды классификации внеклассной работы по математике, они весьма подробно освещены в многочисленной педагогической и методической литературе. Ю.М.Колягин различает два вида внеклас...