Классный час "Жизнь без конфликтов"
план-конспект занятия (11 класс) по теме

Классный час «Жизнь без конфликта»

Цель: довести до учащихся сведения о способах разрешения конфликтов.

Оформление: цитаты на плакатах.

• Не порти жизнь себе и остальным
• Будьте друг к другу терпимы
• Спокойствие, только спокойствие

                         Ход мероприятия.

Учитель: У нас сегодня необычная тема. Каждый человек в жизни сталкивается с конфликтами. Как правильно выйти из него, как не начинать конфликта, как сделать конфликт положительным?

Думаете, это не возможно. Ну что же, посмотрим… Итак, конфликт.

Конфликт (лат.) – столкновение противоположно направленных (внутри личностных, межличностных, межгрупповых) интересов. Давайте все-таки подумаем, какие плюсы и минусы может иметь конфликт.

(Класс делится на две группы. Каждой группе достается по листу бумаги, на одном листе стоит плюс, на другом минус.)

Значит, записываете соответственно положительные и отрицательные стороны конфликта. 5-7 минут вам хватит. Начали.

(Ребята работают, при необходимости можно немного времени добавить)

Учитель: Давайте зачитаем сначала плюсы конфликта.

Ученик:

• В конфликте выясняется истина
• Открываются вещи, которые мы раньше не замечали
• Конфликт-это признак деятельности коллектива
• Выявляется позиция (мнение) каждого человека
• В ситуации конфликта человек раскрывается
• Происходит утверждение личности
• Может быть, достигнут положительный результат
• Выявляется направление перспективы развития
• Человек в конфликте может самосовершенствоваться

Учитель: Совсем неплохо. Давайте послушаем другую группу.

Ученик:

• Падает настроение, отчего падает и трудоспособность
• Конфликт может отрицательно сказаться на здоровье
• Возникает желание не работать (учиться) в данном коллективе, что приводит и к внутреннему разладу
• Мысли направлены не на дело, а на конфликт
• Появляется раздражительность, отчего возникают проблемы в общении с другими людьми
• Плохое настроение может передаваться на семью

Учитель:  И эта группа абсолютно правильно все сказала. Давайте же все-таки согласимся, что конфликт несет и хорошее. Но все же лучше обходиться без него или уметь безболезненно из него выйти.

Что мы испытываем, когда сталкиваемся с конфликтом? Сейчас каждый может подойти к доске и записать свой вариант ответа.

Ребята по очереди подходят к доске и пишут.

Ответы могут быть приблизительно такие:

• Гнев
• Ощущение крушения надежд
• Конфуз
• Страх
• Обида
• Угнетенное состояние
• Раздражение
• Нервное состояние и т.д.

Учитель: Делаем вывод. Все, что вы назвали, - чувства, и эти чувства называют эмоциями.

Эмоции - это ощущения, которые испытывает человек, сталкиваясь с той или иной ситуацией. Каждый человек когда-нибудь испытал гнев – это нормально, но умению контролировать его и управлять им – надо учиться. Если это удается, то вы сможете избегать конфликтов. Конфликт имеет свои стадии.

Первая – дискомфорт. Вы общаетесь с человеком как прежде, но что-то вас беспокоит. Вы не можете дать себе точный ответ, что именно. Но конфликт уже не так далеко. Это чувство предвестник того, что что-то случится. Инцидент- принцип последней капли. Какое-то сказанное слово, какой-то, может быть, мелкий неверный шаг… и все… за ним уже конфликт.

 Ученик: Я предлагаю дополнить следующие выражения. Они как раз по нашей теме.

(Раздает всем листы, и ребята в течение 5 минут заполняют анкету).

Ученик: Спасибо за откровенные ответы. По ним мы сможем определить ваше состояние и дать какие-то советы.

Учитель: А пока продолжим. Вернемся к инциденту. Часто инцидент выступает как тон. Тон бывает различным, нужно уметь контролировать и его.

 К примеру:

• Безразличный
• Неуважительный
• Приказной
• Назидательный
• Ехидный
• Хамский

Ставим себе установку, зная, что назревает конфликт: следить за своим тоном. Пусть он всегда будет размеренным и уважительным. Еще одна стадия, которую нужно знать, это – кризис.

Помните главное. Кризис должен выйти на позитив.

Ученик: мне кажется, самое главное – в любой ситуации сохранять спокойствие и разумно рассуждать о происшедшем

Учитель: Конечно.  

Учитель:

Я предлагаю провести ролевую игру. Некоторые способы входа из конфликта вы получили. Давайте, применим их на практике.

( Класс делится на три группы. Каждая группа должна придумать конфликтную ситуацию, которая часто встречается в жизни, для другой группы. Ребята работают в течение 5 минут. В это время звучит музыка.)

Учитель: Теперь меняемся листочками и готовимся разыграть ситуацию конфликта и выход из него.

(Ребята разыгрывают ситуации)

Учитель: Давайте подведем итог.

Вспомните, пожалуйста, какие бывают конфликты.

Ученик: Конфликт с собой, конфликт с другими, конфликт личности и группы

Учитель: Правильно. Я подарю каждому из вас таблицу, в которую вы всегда сможете заглянуть. Как возникает конфликт и как найти выход из него.