В мире профессий
классный час (9 класс) на тему

В МИРЕ  ПРОФЕССИЙ

Цели:

1. Подготовить учащихся к осознанному выбору профессии и пути продолжения образования
2. Познакомить учащихся с новыми профессиями, необходимыми качествами, требующимися для каждой специальности
3. Воспитывать интерес и чувство ответственности к выбору профессии.

Вступительное слово учителя.

- Тема нашего занятия: «Выбор профессий».

Сегодня мы с вами будем говорить как о новых профессиях, так и о тех, которые вам хорошо знакомы.

Сделать правильный выбор профессии – это значит выбрать работу, которая принесет тебе удовлетворение и радость, будет нужна людям, обществу. Коротко формула хорошего выбора выражается тремя словами:

«нужно» - потребности рынка труда

«хочу» - желания, интересы, склонности личности

«смогу» - человеческие возможности.

Я хочу предупредить вас о типичных ошибках при выборе профессии:

1. Выбор «за компанию», когда человек, сомневающийся в своих дальнейших планах, решает продолжить обучение со своим другом, подругой, одноклассниками. Но люди – то все разные. То, что подходит одному, другому не подходит.
2. Неправильным будет выбор и в том случае, если человек отождествляет школьный предмет с будущей профессией. Если ученик имеет хорошие оценки по литературе, это не означает, что он может стать хорошим журналистом.
3. «Престижность», т.е. профессия выбирается из соображений престижности. Сейчас, как правило, это работа в бизнес-структурах. Не стоит забывать, что со стороны мы видим только «фасад» - лицевую часть этой деятельности, где все богато, блистательно. У любой монеты две стороны, не забывайте об этом.

В последнее время на рынке труда появились новые профессии, названия которых не всегда и запомнишь-то. Откуда появляются новые профессии и что означают незнакомые названия?

С развитием рыночных отношений в условиях конкуренции у любого производителя возникает необходимость так преподнести свой товар, чтобы он стал узнаваемым и раскупаемым. Появились специалисты, которые занимаются продвижением новых товаров на рынке: супервайзеры, мерчендайзеры, промоутеры, менеджеры по рекламе.

Домашним заданием было разделиться на группы и найти информацию о новых профессиях, о том какие требования они выдвигают к личностям и представить свою презентацию. Итак, выступает первая команда.

Выступление команд:

1. Группа маркетологов
2. Группа бренд-менеджеров
3. Группа криэйторов
4. Группа логистов
5. Группа медиаплейннеров
6. Группа мерчендайзеров

1. Маркетолог (буквально «изучающий рынок»).

В чем заключается работа маркетолога?

1. Маркетолог должен выяснить: почему тот или иной товар (услуга) привлекает покупателей. Почему карамель «Порыв ветра» пользуется большой популярностью, чем конфеты «Лежебока»? Кто чаще покупает эти конфеты: пенсионеры, школьники или домохозяйки?
2. На основе исследования рынка специалист составляет маркетинговый план, на базе которого руководство принимает решение о товарном ассортименте.

Маркетолога отличает творческий подход к работе: создания интересной и востребованной продукции, организация рекламной компании, налаживание эффективной системы реализации, продвижение товара на рынке.

3. Участвует в создании рекламы и обеспечении рекламы. Он не занимается созданием рекламы, а определяет главное-общие направления и целевую аудиторию. Например, ролик, рекламирующий жевательную резинку, вряд ли заинтересует пенсионеров. Для выявления целевой аудитории и её отношения к той или иной продукции проводятся различные опросы, интервью, анкетирование.

Необходимые качества маркетолога:

• Склонность к умственной, аналитической работе;
• Творческие способности;
• Интуиция;
• Нестандартный взгляд на привычные вещи и явления;
• Умение стойко переносить неудачи;
• Делать выводы даже из явно «провалившегося» дела.

Маркетолог – активный, неугомонный человек, умеющий добыть информацию, чтобы не отстать от времени.

2. Бренд-менеджер (бренд от англ. - клеймо) – основной носитель и реализатор идеи бренда.

Работа бренд-менеджера: он должен придумать торговую марку фирмы и сделать ее известной и хорошо узнаваемой, продукция должна отличаться.

• На какие категории населения ориентирована продукция?
• Как представить продукт?

Должен знать законы рекламы, информацию о рынке, о конкурирующих фирмах, маркетинг, связи с общественностью.

Качества: надежность, ответственность, организованность, самостоятельность, инициативность, энергичность, способность к творчеству, коммуникабельность.

Образование: высшее экономическое образование в области маркетинга; участие в семинарах или мастер-классах по бренду.

3. Криэйтор (с англ. – творец, создатель) – креативный директор компании, человек, который отвечает за разработку, ведение и контроль рекламных проектов.

Криэйторами называют и находящихся в его подчинении копирайтеров-создателей рекламных текстов, а также арт-директоров – специалистов, определяющих основную идею работу и делающих эскизы проектов.

Работа: организационная работа и контакты с заказчиком.

Задача криэйтора: предельно четко и ясно сформулировать все пожелания клиентов; мобилизовать и объединить творческий коллектив для достижения поставленных целей.

4. Логистик (логист) – (от греч. «искусство вычислять, рассуждать»)

От них зависит финансовое благополучие многих компаний. Они экономят деньги, а не зарабатывают их.

Основная задача: при минимуме затрат достичь максимальной пользы и прибыли.

Сфера деятельности: разнообразные торговые, складские и транспортные операции.

Цель: достижение эффективности каждого подразделения и максимальной экономии средств и ресурсов.

По выражению одного из журналистов, логист-это профессиональная скряга.

Функции логиста:

• Связать воедино все звенья и цепочки «закупка-перевозка-растаможивание-страхование-упаковка-продажа»;
• Оценивать результативность и вероятные последствия того или иного решения;
• Принимать участие в планировании производства и рынков сбыта;

Логисту необходимо иметь:

• Аналитический ум и системное мышление, интуицию;
• Умение быстро находить выход из сложных ситуаций;
• Навыки общения с людьми;
• Глубокие знания математики, техники, экономики, действующего законодательства и принципов бизнеса.

Где готовят логистов: Высшая школа экономики, Государственный университет управления.

5. Медиапленнер - специалист рекламного агентства. Он отвечает за выбор проходящих средств массовой информации для размещения рекламных материалов.

Медиапленнер планирует и дает рекомендации по наиболее выгодному вложению средств, выделяемых на рекламирование того или иного товара, раскрутку названия фирмы либо торговой марки-бренда.

Необходимые качества:

• Эрудированность и интеллект;
• Хорошее знание существующих на сегодняшний день средств массовой информации, их направленности и аудиторий;
• Ориентирование в интересах, вкусах, предпочтениях разных групп населения;
• Уметь предугадать, какая информация, событие, издание и программа смогут заинтересовать на данный момент;
• Находиться в курсе политических, культурных событий, всех новинок в мире прессы, теле- и радиовещания, Интернет-изданий.

6. Мерчендайзер – специалист, который выигрышно представляет товары своей фирмы.

Обязанности мерчендайзера:

• Выигрышно подать товар своей фирмы: повесить плакат с видом товаров именно там, где нужно, чтобы покупатель захотел приобрести только его;
• Поддерживать порядок на полках: покупателю неприятно брать в руки запыленную или помятую коробку;
• Следит за сроками годности продукции и за тем, чтобы каждый товар имел ценник: ведь иногда именно стоимость товара играет решающую роль в покупке товара.
• Следит за спросом продукции, за ценами конкурентов на аналогичный товар; все сведения представляет в маркетинговый отдел компании и таким образом влияет на процесс продаж.

Мерчендайзеру необходимо знать: 

• Психологию покупателя;
• Как сделать хорошее освещение;
• Уметь расположить рекламные стойки в магазине;
• Уметь так расположить полки, витрины, чтобы у покупателя была возможность свободно подойти к товарам.

Учитель:

Итак, с домашним заданием вы все справились. А теперь следующее задание. За каждый верный ответ команда получит жетон.

1. Переставить буквы так, чтобы получились название профессий:

• рвач – в- - -(медицинский работник)
• сопло – п- - - -(дипломатический представитель)
• декор- д - - - - (портовый рабочий)
• кулон- к- - - -(веселая цирковая профессия)
• томат + голос = с- - - - - - - -(зубной врач)
• риск + пачка = с- - - - - - - - (женщина-музыкант)

 (врач, посол, докер, клоун, стоматолог, скрипачка)

2. Отгадать слова, имеющие два значения, одно из которых – название профессии.

• Не только аварийная машина, но и уборщица в учреждении. (Техничка)
• Не только справочник о каком-либо историческом месте, музее, но и прежнее, устаревшее название гида. (Путеводитель)
• Не только сто рублей, но и придворный чин на Руси до 17века. (Стольник)
• Не только консервирование в соленом растворе, но и дипломатический представитель высшего ранга. (Посол)
• Не только линия, дающая наглядное представление о характере изменения математической функции, но и художник, рисующий карандашом и тушью. (График)
• Не только ученый-физик, но и специалист, занимающийся наблюдением за работой машин. (Механик)

3. Назвать иначе представителей предложенных профессий.

• Воспитатель -… (наставник)
• Стряпуха -… (кухарка, повариха)
• Голгипер - … (вратарь)
• Менеджер - … (управленец)
• Парикмахер - … (цирюльник)
• Архитектор - … (зодчий)
• Водолаз - … (подводник)
• Государственный обвинитель - … (прокурор)
• Вокалист - … (певец)
• Балерина - … (танцовщица)
• Каскадер - … (трюкач)
• Оператор машинного доения - … (доярка, дояр)

4. Согласитесь или не согласитесь со следующими утверждениями.

• Она - балерина, он - балерун. (Нет, танцовщик.)
• Она - стюардесса, он - стюардесс. (Нет, стюард.)
• Она - проводница, он - проводник. (Да.)
• Она - швея, он - швец. (Да, устаревшее слово, сейчас его называют портным)
• Она - стряпуха, он - стряпчий. (Нет, стряпчий-чиновник по судебным делам в 18-19 веках.)
• Он - профессор, она - профессура. (Нет, она тоже профессор.)

5. О какой профессии идет речь?

• Перед кем все люди снимают шапку? (парикмахер)
• Кто на все руки мастер? (перчаточник)
• Многоликий профессионал? (сто-рож)
• Кто на работе играет и получает за это не выговор, а зарплату? (Актеры, музыканты)
• Врач произведений искусств - (реставратор)
• Кто не сеет, не пашет, а за урожай отвечает? (агроном)

Учитель:

- Пока наши судьи подсчитывают баллы, мы с вами обратимся к профессиональному гороскопу. На протяжении многих веков предпринимались попытки найти связь между особенностями личности и знаком зодиака, под которым родился человек.

Русская пословица гласит: «Всяк кузнец своего счастья». Выбирая будущую профессию, вы, конечно, оцениваете свой характер, интересы и способности, пытаетесь представить себе, способны ли вы стать профессионалом высокого уровня. Но это только первый шаг на пути выбора профессии.

Следующий шаг – самосовершенствование для достижения поставленной цели.

Полезное наблюдение делают социологи: почти все работодатели негативно оценивают такие качества молодых работников, как отсутствие навыков трудовой жизни и построения взаимоотношений в рабочей группе, неустойчивость поведения, излишняя эмоциональность. Поэтому необходимо формировать у себя коммуникабельность, дисциплинированность, эмоциональную устойчивость. Вот тут приходит на помощь самовоспитание.

Выступление судьи с итогами конкурса.

 Учитель:

- И в конце нашего занятия я хочу предложить рекомендации по выбору профессии.

1. Каждый сам выбирает профессию, и если сам ошибается, то сам должен учиться на своих ошибках, решать и поступать по-своему.
2. Изучайте профессию и все, что с ней связано. Обратите внимание на потребности, престижность, зарплату будущей профессии.
3. Определитесь, что вы можете и что нужно знать.
4. Выделите дальнюю профессиональную цель, соотнесите ее с личностными, семейными, досуговыми целями.
5. Не бойтесь риска, ошибок, найдите в себе силы исправлять ошибки.
6. Имейте резервный вариант на случай неудачи.
7. Помните, на вашем пути могут быть трудности, спланируйте пути и средства преодоления трудностей.
8. Для достижения цели вам надо много читать, работать, думать.

И помните слова Томаса Карлейля: «Самый несчастный из людей тот, для которого в мире не оказалось работы».