Тематический план "Основа лидерства" - "Детская Городская Дума"
рабочая программа (10 класс) на тему

Старшеклассники, прошедшие данный курс на базовом, начальном уровне,

знают:

- основные функции и характеристики лидерства, закономерности формирования лидерских качеств;

- стратегию управления своим внутренним миром;

- диалогические методы коммуникации;

- основные условия и механизмы саморазвития личности.

умеют:

- принимать рациональные решения;

- осознанно выстраивать коммуникативное взаимодействие;

- управлять эмоциональным состоянием;

- разрабатывать и реализовывать социально-значимые проекты.

владеют:

- техникой речи, техникой публичного выступления;

- приемами бесконфликтного поведения со сверстниками, способами решения конфликтных ситуаций;

- техникой организации и управления временем;

- навыками достижения личной победы каждого участника программы;

- навыками достижения общей победы участников программы;

- навыками развития волонтёрства и вовлечения в эту деятельность ближайшего окружения;

- навыками саморазвития успешной личности.

№

Название раздела

теория

практика

всего

1

ВВЕДЕНИЕ В ПРОГРАММУ

10

10

20

2

ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ

10

14

24

3

УПРАВЛЕНИЕ ВРЕМЕНЕМ

4

10

14

4

УСТАНОВЛЕНИЕ ОТНОШЕНИЙ И РАЗРЕШЕНИЕ КОНФЛИКТОВ

15

13

28

5

ПУБЛИЧНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ

10

12

22

6

ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ

13

17

30

7

Резерв.

2

4

6

8

Итого

64

80

144

Название темы

Кол-во часов

Дата

Виды учебной деят-ти

Оснашение занятие

Теория

Прак тика

всего

По плану

По факту

I

ВВЕДЕНИЕ В ПРОГРАММУ

10

10

20 ч

1-4

Вводное занятие. Социальный договор участников программы.

Структура курса, методы и технологии реализации данного курса. Выявление ожидания учащихся по данному курсу. Притчи как философия народной мудрости.

Базовые компетенции современного человека. Понятия «успешный человек», «лидер». Разработка социального договора.

2

2

4

2.09

5.09

5-8

Организация и проведение республиканской акции «Поздравь учителя»

2

2

4

09.09

12.09

9-12

 Самодиагностика  «Лидер ли я?»

Разработка рекомендаций по формированию качеств, необходимых успешному человеку.

Проведение  тестирования участников программы (повторная диагностика проводится в конце  учебного года), диагностика личностных качеств учащихся. Анализ и выявление сильных и слабых сторон участников программы. Рекомендации по развитию качеств, необходимых успешному человеку, лидеру: умение управлять собой;  осознание цели; умение решать проблемы; наличие творческого подхода; влияние на окружающих; знание правил организаторской работы; организаторские способности; умение работать с группой.

Разработка рекомендаций по формированию качеств, необходимых успешному человеку. тренинги.

2

2

4

16.09

19.09

13-14

Республиканская Акция «Я выбираю жизнь»

2

2

23.09

15-18

Этика лидерства. Лидерские качества. Понятие «эффективно работающая команда». Лидер  и команда.

Структура личности лидера. Общественная ценность лидера – носителя нравственных установок. Типы, виды лидерства, классификация лидеров. Ключевые лидерские качества, навыки и ступени становления лидеров. Стили  лидерства.

Формирование и развитие команды. Знакомство с принципами формирования эффективно работающей команды, с основными принципами командной работы. Формирование умения готовности понимать и принимать общие цели, сотрудничать, воспринимать мнения других, доверять друг другу.

Создание команды с высоким уровнем внутригрупповой этики. Основные принципы командной работы.

2

2

4

26.09

30.09

19-20

Психологический тренинг «Как избежать стресса на экзаменах»

2  

2

3.10

II

ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ

10

14

24 ч

21-22

Самооценка и саморазвитие.

Самооценка, определение понятия, проведение теста на  определение самооценки. Заниженная и завышенная самооценка.

Способы повышения самооценки. Адекватная самооценка.

1

1

2

7.10

23-26

Целеполагание. Мечты и планы

Значение цели в жизни человека. Различие мечты и цели. Правила постановки цели. Определение приоритетной области жизни.

Составление индивидуальной диаграммы целей.

2

2

4

10.10

14.10

27-30

Эффект призмы и принципы, управляющие эффективностью человеческой деятельности

Понятие установки. Влияние установок на восприятие человеком ситуации. Сущность «эффекта призмы». Знакомство с основным принципом изменения ситуации.

Определение принципов, управляющих эффективностью человеческой деятельности.

2

2

4

17.10

21.10

31-32

Концерт  в доме престарелых «День мудрого человека»

Акция «Поздравь ветерана».

1

1

2

24.10

33-36

Навык и привычка.  Навык проактивной личности

Влияние привычек на формирование характера человека. Навык,  как базовая фундаментальная привычка.  Введение понятий реактивной и проактивной личности.

Конструкция реактивной и проактивной речи.        

2

2

4

28.10

31.10

37-40

Проектная деятельность. 

Введение понятий «проектная деятельность», «социальное проектирование»; «программа», «концепция», «проект».

Этапы подготовки социального проекта:

-постановка проблемы;

- формулировка  цели проекта;

- постановка задач;

- методы и участники проекта;

- ресурсы проекта;

- PR- кампания проекта;

- план реализации;

- ожидаемые результаты реализации проекта.

2

2

4

4.11

7.11

41-42

Практическое занятие по разработке социального проекта

2

2

11.11

43-44

Акция «Самая лучшая мама на свете»

2

2

18.11

III

УПРАВЛЕНИЕ ВРЕМЕНЕМ

4

10

14 ч

45-48

Тайм-менеджмент

Анкетирование «Эффективно ли вы используете время?». Анализ полученных данных.

Ценность времени и денег, сравнение понятий. Важность тайм-менеджмента.  Скрытые ресурсы и основные правила тайм-менеджмента: выполнение  работы вовремя, выполнение сложной работы и правила экономии времени.

2

2

4

21.11

25.11

49-52

Планирование

Первый закон Паркинсона. Правила выполнения работы в установленные сроки. Время недоступности. Планирование: основные принципа планирования. Похитители времени.

Методика подготовки и проведения встреч.

2

2

4

28.11

2.12

53-56

Практическое занятие по отработке техники планирования. тренинги.

4

4

5.12

9.12

57-58

Акция «Новогодняя сказка»

2

2

12.12

IV

УСТАНОВЛЕНИЕ ОТНОШЕНИЙ И РАЗРЕШЕНИЕ КОНФЛИКТОВ

15

13

28 ч

59-62

Общение, формальное и неформальное общение. Принципы эффективного общения.

Общение как многомерное явление. Формальное, неформальное общение. Нормы общения. Эффективное и неэффективное общение, их виды: понимающее общение, рефлексивное общение, принижающее, агрессивное и защитно-агрессивное общение. Установление контакта, активное слушание. Открытые и закрытые вопросы, невербальное сообщение.

Тестовая диагностика «Умеете ли вы слушать и воспринимать собеседника?»

3

1

4

16.12

19.12

63-64

Участие в новогодних представлениях.

1

1

2

23.12

65-70

Коммуникативные навыки. Вербальное и невербальное общение. Типы собеседников.

Вербальное и невербальное общение. Формальное и неформальное общение. Стратегия эффективной коммуникации. Навыки эффективного общения. Приемы и техники эффективного общения. 

«Трудный собеседник» и «агрессивный собеседник»: разница понятий. Типология «трудных собеседников». Стратегии взаимодействия с представителями различных «проблемных категорий». «Плюсы» и «минусы» поведения разных категорий «трудных собеседников» для окружающих.

Тренинги.

4

2

6

26.12

30.12

71-76

Межличностные отношения, коллектив. Конфликт. Основы конфликтологии.

Личность, группа, коллектив,  межличностные отношения в коллективе. Межличностное взаимодействие. Формальный, неформальный коллектив, уровни развития коллектива. Стабильная команда, социальные  командные роли. Личность и группа, стадии и стратегии вхождения в группу.

Конфликтные ситуации. Толерантность в общении. Формирование конфликтной компетентности учащихся и способности толерантного поведения. Эмоциональное общение.

Диагностика сформированных методов решения конфликтов у  участников программы – самотестирование: «Оценка собственного поведения в конфликтной ситуации»,  «Уровень конфликтности личности» (повторное тестирование проводится после тренингов). Сказки как пример конфликта и его разрешения. Социально – психологические  и  межличностные  причины  конфликтов. Стадии  конфликта. Виды конфликтов. Временные модели конфликтных реакций. Конфликтные  типы  личностей. Стили реагирования в конфликтных ситуациях. Тест К.Томаса «Стили разрешения конфликтов». Конструктивный и деструктивный  способы выхода из конфликта. 9 способов изменить мнение людей, не вызывая обиды или негодования Дейла Карнеги. Рост личности через конфликт.

2

4

6

77-84

4.4 Пути разрешения конфликтных ситуаций

   Стратегии поведения в конфликтах. Пути выхода из конфликта на основе взаимовыгодных уступок и соглашений. Варианты решения конфликта. Медиатор-посредник в конфликте. Интегрированное занятие «Конфликт и пути его преодоления»

Ролевая игра «Сглаживание конфликтов». Отработка умения разрешать  конфликтные ситуации.  Тестирование.

4

4

8

85-86

Брейнг-ринг  «Умники и умницы»

1

1

2

V

ПУБЛИЧНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ И ТЕХНИКА РЕЧИ

10

12

22 ч

87-94

Ораторское мастерство. Принципы, правила публичного выступления; структура выступления

Формирование понятия стратегии вербального воздействия коммуникатора на аудиторию. Определение публичного выступления. Знакомство с видами публичного выступления. Основные принципы, правила публичного выступления.

Знакомство со структурой выступления, правилами подготовки  текста выступления.

4

4

8

95-98

Правила  подготовки  к выступлению

Требования к внешнему виду выступающего. Приёмы установления контакта со слушателем. Виды контакта: зрительный, эмоциональный, вербальный, невербальный, содержательный. Приёмы управления вниманием слушателей. Методы и приёмы преодоления страха и волнения.

4

4

99-102

 Техника речи. Упражнения для тренировки основных органов речи

Органы речи, речевой аппарат. Упражнения для тренировки основных органов речи.

2

2

4

103-106

Практические занятия по подготовке и проведению публичного выступления

4

4

107-108

Благотворительная акция «Мир книги – детям»

2

2

VI

 ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ

13

17

30 ч

109-124

Решение как выбор альтернативы.

Природа процесса принятия решений. Интуитивные решения и решения, основанные на суждениях. Рациональные решения.

Этапы принятия рационального решения. Условия оптимального решения. Стратегии поведения человека, стоящего перед необходимостью принять важное решение. Основные правила принятия решений. Принятие решения в группе

8

8

16

125-126

«День спорта»

Проведение спортивных мероприятий среди начальных классов

1

1

2

127-132

Практикум

Тренинги по командообразованию, по разработке и принятию решений в группе.

2

4

6

133-138

Практикум

Моделирование ситуаций, позволяющих научиться делать выбор с опорой на ценностную шкалу, включающую в себя такие основополагающие общечеловеческие ценности, как «добро», «ответственность», «свобода», «выбор», «гражданственность».

2

4

6

VII

Резерв.

2

4

6

 139-144

Резерв.

2

4

6

Всего часов в год

144