Самостоятельная работа
материал на тему

ОК 1 (НПО, СПО). Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

Скорректированная формулировка: Результат компетенции ОК 1 сформирован не корректно.

Примеры образовательных ситуаций для формирующего оценивания

Деятельность обучающегося в рамках процедуры суммирующего оценивания

Участие в конкурсе лучший по профессии;

Так как мы не можем оценить интерес студентов к будущей профессии, как результат обучения, необходимо постоянно мотивировать интерес студентов к выбранной профессии

Знакомство и общение с известными людьми данной профессии.

ОК 2. СПО. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Скорректированная формулировка: Корректно планировать цели и задачи для достижения результатов. Планировать распределение ресурсов.

Примеры образовательных ситуаций для формирующего оценивания

Деятельность обучающегося в рамках процедуры суммирующего оценивания

Планировать деятельность по решению поставленных целей для достижения результатов;

Студенты должны уметь разбивать поставленную цели на задачи, подбирая из числа известных технологии (элементы технологий), позволяющие решить каждую из задач. А так же планировать деятельность применяя знания, умения и опыт с учетом имеющихся условий и ресурсов

выбирает способ (технологию) решения задачи в соответствии с заданными условиями и имеющимися ресурсами

Анализировать потребности в ресурсах и планировать в зависимости от выбранного способа для решения конкретных задач.

ОК 3. СПО. Принимать решения в стандартных и не стандартных ситуациях и нести за них ответственность. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях

Скорректированная формулировка: Умение анализировать текущий ситуации, осуществлять необходимый контроль и коррекцию деятельности. Оценивать деятельность.

Примеры образовательных ситуаций для формирующего оценивания

Деятельность обучающегося в рамках процедуры суммирующего оценивания

Анализ рабочей ситуации

Приводить анализ причин существования проблемы. Предлагать способ коррекции на основе результатов оценивания продуктов.

Принятие ответственного решения

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Скорректированная формулировка:.

Примеры образовательных ситуаций для формирующего оценивания

Деятельность обучающегося в рамках процедуры суммирующего оценивания

 Студент формулирует вопросы, нацеленные на получение недостающей информации.

Использует дополнительные источники информации необходимые для достижения конкретных результатов. Анализирует различные источники информации.

Дата  20.09.2014.

План работы

Итоги работы за день

Изучение темы:

Совершенствование содержания довузовского  профессионального образования в условиях реализации ФГОС профессионального образования

Изучение педагогических технологий

Дата  22.09.2014

План работы

Итоги работы за день

Изучение темы:

Совершенствование содержания довузовского  профессионального образования в условиях реализации ФГОС профессионального образования

Анализ педагогических технологий по схеме

Дата  27.09.2014

План работы

Итоги работы за день

Изучение темы: Нормативно правовые основы модернизации профессионального образования

Изучение предложений ФГОС по формированию общих компетенций

Дата   03.10.2014

План работы

Итоги работы за день

Изучение темы: Нормативно правовые основы модернизации профессионального образования

Приведение примеров и описание деятельности которая может быть организована в рамках процедуры суммирующего оценивания общей компетенции

Дата  04.10.2014

План работы

Итоги работы за день

Изучение темы: Управление качеством профессионального образования

Анализ дидактических материалов по разработке  КОС

Дата  08.10.2014

План работы

Итоги работы за день

Изучение темы: Управление качеством профессионального образования

Заполнение таблиц для формирующего/суммирующего оценивания