Аналитический отчет
опыты и эксперименты на тему

Слайд 1

Активизация познавательной деятельности учащихся при переходе на ФГОС. Мурса Елена Егоровна, учитель математики, информатики и физики первой квалификационной категории МБОУ « Камышенская средняя общеобразовательная школа» Петропавловского района Алтайского края 2014 год

Слайд 2

Актуальность несформированность системы приемов логического мышления; отсутствие вычислительных навыков; снижение интереса к учебной деятельности; преобладание репродуктивных способов решения учебных задач; и нтеллектуальная пассивность.

Слайд 3

Цель: Активизировать познавательную деятельность учащихся в процессе обучения.

Слайд 4

Задачи: изучение методов, приёмов и средств активизации познавательной деятельности; отбор наиболее приемлемых методов, приемов и средств с учетом реальных возможностей и индивидуальных способностей учащихся.

Слайд 5

М.Н.Скаткин выделял следующие способы активизации учебной деятельности: проблемное изложение знаний дискуссия комментированные упражнения самостоятельная работа творческая работа учащихся коллективная познавательная деятельность и другие.

Слайд 6

Кибардина Л.П: Источники развития познавательного интереса в процессе обучения математике: содержание уроков; внеклассные занятия; факультативы; взаимосвязи форм обучения математике.

Слайд 7

Нестандартный урок Урок-исследование (физика, математика) Интегрированный урок Деловая игра «Расчет зарплаты предприятия», «Строительство бассейна» Урок-путешествие («В страну Инерцию») Урок-спектакль («Суд над силой трения»

Слайд 8

Метод проектов: Осинцев Д. «Старинные меры длины их связь с тело человека» , Малыгин М. «Моё село в задачах по физике» - дипломанты НПК «Будущее Наукограда – 2014», Гоголкина К. «Летопись пионерской организации села Камышенки» обладатель диплома 3 степени на районной конференции.

Слайд 9

Использование ИКТ: Презентации; Индивидуальные тесты (физика, математика, информатика); Видеоуроки (уроки закрепления); Электронные образовательные ресурсы;

Слайд 10

Дидактические игры и занимательные задания Математическое лото; Физическое лото; Морской бой (физика, математика)

Слайд 11

Нестандартные домашние задания Домашний эксперимент (определить плотность бруска мыла, измерить размеры малых тел способом рядов) Сочинение или эссе по математике или физике

Слайд 12

Личность учителя

Слайд 13

Качество знаний Результаты ЕГЭ и ГИА по физике год информатика физика математика 2011 72 60 2012 88 62 2013 90 66 2014 92 69 56 ЕГЭ ГИА Березкин В. 56 Большаков Ю. 55 Свинтицкий Е. 53 Брежнева С. 56 Иркитов С. «хорошо»

Слайд 14

Результаты муниципального этапа Всероссийской олимпиады по физике: 2011 год: Стопичева С. ( 9кл.) – 2 место, Брежнева С. (10 кл .) – 3 место; 2013 год: Пенкин Т. (9 кл .) – 2 место, Ефанова А. (10 класс) – 3 место. Результаты «Компьютерного фестиваля» ( Бийский округ) 2014 г. - Мурса И. получила диплом 3 степени в номинации «Видеоролик»

Слайд 15

Вывод Активизация познавательной деятельности в обучении, позволяет достигать желаемых результатов. Наблюдается позитивная динамика уровня качества знаний. Применение данной методики с пособствует повышению интереса к изучению математики, информатики и физики , помогает добиться лучших результатов в обучении, позволяет развивать устойчивые познавательные интересы и исследовательские способности учащихся. Обеспечивает их активность и творческую самостоятельность; формирует мышление; повышает мотивацию к изучению учебных предметов.

Слайд 16

Источники и ссылки: Кибардина Л.П. Формирование познавательного интереса учащихся на основе системного подхода к обучению в 4-8 классах Психологический словарь / под ред. В.П. Зинченко; Б.Г. Мещерякова – 2-е изд., перераб . и доп. – М.: Пед-ка-Процесс , 1996г. – 440 с.: ил. Сборник докладов Всероссийского интернет-педсовета .