Рабочая программа внеурочной деятельности "Робототехника"
рабочая программа на тему

Программа кружка  «Робототехника» (начальное звено)

информационно – техническая направленность

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

«Уже в школе дети должны получить возможность раскрыть свои способности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире»  

Д. А. Медведев.

Современный человек участвует в разработке, создании и потреблении огромного         количества         артефактов: материальных, энергетических, информационных. Соответственно, он должен ориентироваться в окружающем мире как сознательный субъект, адекватно воспринимающий появление нового, умеющий ориентироваться в окружающем, постоянно изменяющемся мире, готовый непрерывно учиться. Понимание феномена технологии, знание законов техники, позволит младшему школьнику соответствовать запросам времени и найти своё место в современной жизни.

Особенно важно не упустить имеющийся у младшего школьника познавательный интерес к окружающим его рукотворным предметам, законам их функционирования, принципам, которые легли в основу их возникновения.

Курс направления внеурочной деятельности «Робототехника» предназначен для того, чтобы положить начало формированию у учащихся начальной школы целостного представления о мире техники, устройстве конструкций, механизмов и машин, их месте в окружающем мире. Реализация данного курса позволяет стимулировать интерес и любознательность, развивать способности к решению проблемных ситуаций умению исследовать проблему, анализировать имеющиеся ресурсы, выдвигать идеи, планировать решения и реализовывать их, расширить технический и математический словари ученика.

Кроме этого, реализация этого курса в рамках начальной школы помогает развитию коммуникативных навыков учащихся за счет активного взаимодействия детей в ходе групповой         проектной деятельности.

Курс разработан для разных возрастных групп начальной школы (учащиеся 1 – 4 классов).

Учащиеся, работая по карточкам и заданиям учителя, испытывают собранные модели и анализируют предложенные конструкции. Далее они выполняют самостоятельную работу по теме, предложенной учителем. Помощь учителя при данной форме работы сводится к определению основных направлений работы и к консультированию         учащихся.

Самостоятельная работа выполняется учащимися в форме проектной деятельности, может быть индивидуальной, парной и групповой. Выполнение проектов требует от детей широкого поиска, структурирования и анализирования дополнительной информации по теме. 

Занятия представляют уникальную возможность для детей младшего школьного возраста освоить основы робототехники, создав  действующие модели роботов Mindstorms NXT.

Благодаря датчикам поворота и расстояния, созданные конструкции реагируют на окружающих мир. С помощью программирования на персональном компьютере ребенок наделяет интеллектом свои модели и использует их для решения задач, которые по сути являются упражнениями из курсов математики, информатики.

Программа рассчитана на 1 час в неделю, на протяжении учебного года, т.е 35 часа.

Успешность изучения курса «Робототехника» обеспечивает результативность обучения начальной школы.

Основные цели программы:

• формирование у учащихся целостного представления об окружающем мире;
• ознакомление    учащихся    с    основами    конструирования    и    моделирования,
• расширение  знаний  об  основных  особенностях     конструкций,  механизмов и машин;
• развитие способности творчески подходить к проблемным ситуациям;
• развитие познавательного интереса и мышления учащихся;
• развитие общеучебных навыков, связанных с поиском, обработкой информации и представлением результатов своей деятельности;
• развитие коммуникативных навыков.
• овладение навыками начального технического конструирования и
  программирования.

Таким образом, программа нацелена на расширение следующих основных задач:

• расширение знаний учащихся об окружающем мире, о мире техники;
• актуализация   имеющихся   у   учащихся   знаний   об   окружающем   мире  и  их практическое применение;
• обучение   решению   творческих,   нестандартных   ситуаций   на   практике  при конструировании и моделировании объектов окружающей         действительности;
• развитие коммуникативных способностей учащихся, умения работать в         группе, умения аргументировано представлять результаты своей деятельности,  отстаивать свою точку зрения.
• создание завершенных проектов с использованием освоенных инструментальных компьютерных сред.

        Ожидаемый результат

Предполагается, что к концу занятий кружка «Робототехника» у детей сформируются  следующие умения и навыки:

• умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
• создание собственных проектов, в том числе с использованием мультимедийных технологий;
• овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера;
• поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки, на электронных носителях;
• элементарное обоснование высказанного суждения;
• выполнение инструкций, точное следование образцу и простейшим алгоритмам.

Учащийся должен знать/понимать:

• влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье;
• область применения и назначение инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров);
• основные источники информации;
• виды информации и способы её представления;
• основные информационные объекты и действия над ними;
• назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки информации;
• правила безопасного поведения и гигиены при работе с компьютером.

Уметь:

• получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);
• осуществлять простейшие операции с файлами;
• запускать прикладные программы, редакторы, тренажеры;
• представлять одну и ту же информацию различными способами;
• осуществлять поиск, преобразование, хранение и передачу информации, используя указатели, каталоги, справочники, Интернет.
• устройство компьютера на уровне пользователя;
• основные понятия, использующие в робототехнике: микрокомпьютер, датчик, сенсор, порт, разъем, ультразвук, USB-кабель, интерфейс, иконка, программное обеспечение, меню, подменю, панель инструментов;
• интерфейс программного обеспечения Mindstorms NXT.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• поиска, преобразования, хранения и применения информации (в том числе с использованием компьютера) для решения различных задач;
• использовать компьютерные программы для решения учебных и практических задач;
• соблюдения правил личной гигиены и безопасности приёмов работы со средствами информационных и коммуникационных технологий.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Знакомство с различными видами конструкторов. Приемы сборки моделей. Контурное конструирование. Мозаики из ЛЕГО. Тематические игры. Анализ образцов. Анализ схемы. Работа с использованием инструкций и различных способов информации. Ознакомление с понятием ритма, симметрии и пропорции. Простые строительные конструкции. Модели зданий. Законы движения и вращения конструкций. Модели транспорта с передачей различных видов движения. Модели мостов. Знакомство с законами механики и типами механических передач. Механизмы и модели зубчатых передач. Электропривод. Пневмосистема. Сборка моделей с пультами управления.

В программе включены содержательные линии:

- аудирование (А)- умение слушать и слышать, т.е. адекватно воспринимать инструкции.

- чтение (Ч) – осознанное самостоятельное чтение языка программирования.

- говорение (Г) – умение участвовать в диалоге, отвечать на заданные вопросы, создавать монолог, высказывать свои впечатления.  

- пропедевтика (П) – круг понятий для практического освоения детьми с целью ознакомления с первоначальными представлениями о робототехнике и программирование.  

-творческая деятельность (Т)- конструирование, моделирование, проектирование.  

        В структуре изучаемой программы выделяются следующие основные разделы - «Конструирование» и «Программирование».

Курс носит сугубо практический характер, поэтому центральное место в программе занимают практические  умения и навыки работы на компьютере.

Изучение каждой темы  предполагает выполнение небольших проектных заданий, реализуемых с помощью изучаемых технологий.

        Программа предусматривает проведение занятий во внеурочной деятельности с нетрадиционными формами обучения (проведение викторин, игровые упражнения, творческие упражнения, создание своих проектов).

Форма промежуточной аттестации – обобщающий урок рефлексии и защита проектов.

Основные методы обучения, применяемые в прохождении программы в начальной школе:

1. Устный.

2. Проблемный.

3. Частично-поисковый.

4. Исследовательский.

5. Проектный.

Учебно-методический комплект:

• литература для учителя;
• литература для учащихся;
• видеоматериалы сети Интернет;
• электронные издания (компакт-диски, обучающие компьютерные программы);
• Интернет-ресурсы.

Учебно – тематический план

Календарно – тематическое планирование

 (35 часа)

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Конституция РФ
2. Закон РФ «Об образовании» № 122-ФЗ в  действующей  редакции (Консультант плюс)
3. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. (Приказ МО от 5 марта 2004 г. № 1089);
4. Методические рекомендации к разработке рабочих программ учебных предметов//Составитель: О.Г. Важнова, кандидат педагогических наук, директор МОУ СОШ № 87 г. Ярославля
5. Зверева В.И. Образовательная программа школы: структура, содержание, технология разработки/ М., педагогический поиск. Приложение к журналу «Завуч», 1998.
6. http://www.mindstorms.su
7. Дистанционный курс "Основы робототехники". АЛТГПА. -  http://www.uni-altai.ru/ifmo/ktoi/dist_ktoi/ 
8. 3. Челябинский РКЦ. - http://www.rkc-74.ru 
9. 4. Дистанционный курс «Конструирование и робототехника» - http://learning.9151394.ru/course/view.php?id=17 
10. 5. Институт новых технологий. - http://www.int-edu.ru 

Программа кружка по робототехнике (начальное звено)

Подготовил: Лещёв О.Г.

учитель информатики

г. Белокуриха 2012.