Классный час "Я - выбираю жизнь!"
классный час (9 класс) на тему

Тема: "Я выбираю жизнь!"

Цель: способствовать формированию знаний о вреде наркомании;

    росту самосознания и самооценки подростков.

Задачи:

1. познакомить детей с  признаками и последствиями их                                 употребления;
2. дать представление о масштабах распространения наркомании в                 России;
3. развивать умение аргументировать свою точку зрения;
4. помочь выработать зрелую, обоснованную позицию в отношении                 употребления наркотиков, осознать глубину данной проблемы;
5. заложить основу для роста самосознания и самооценки детей                 через                 работу в группах при ответах на проблемные                         вопросы;
6. воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

Оборудование: презентация, ноутбук,  проектор, экран, листок с фразами ("Как сказать "Нет"?) по количеству детей, чистые листы, ручка.   

Ход мероприятия.

Чтение стихотворения воспитанником.

Он хотел научиться, как птица, летать,

Всю Вселенную разом хотел он обнять.

Он хотел, как и все, научиться любить,

Он хотел для любимой единственным быть.

Только слишком беспечно и слишком легко

В свою вену иглу он вонзил глубоко.

Взять от жизни не смог он, увы, ничего.

Под могильной плитою мечтанья его.

Слово воспитателя.

- О чём стихотворение? Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на нашем классном часе?

- Тема нашего классного часа "Я выбираю жизнь!". Мы будем говорить о вреде наркомании.

Воспитатель. В последнее время очень много говорят о наркомании и её последствиях. Эта беда стала всемирной и найти пути её решения достаточно сложно.

Проведение игры-активатора “Пирамида”.

- Я выберу одного из вас. Он выйдет на середину и пригласит к себе двух других своих друзей. Те двое выберут каждый себе ещё по двое игроков (друзей) и т.д. Таким образом, каждый приглашённый должен пригласить к себе ещё по два человека. Игра заканчивается, когда не остаётся никого, кто ещё сидит на своём месте.

Ребята выстраиваются в “пирамиду”.

- Посмотрите, как мало времени вам потребовалось, чтобы поднять всех присутствующих со своих мест!

Слайд 2: Вот с такой же скоростью, словно эпидемия, распространяется и наркомания. Обратите внимание на слайд.

  Беседа.

- Ребята, что такое наркотики? (слайд 3)

- К чему приводит употребление наркотиков?

- Как вы думаете, почему многие люди начинают употреблять наркотики?

- Как вы думаете, почему подростки склонны к вредным привычкам?

Воспитатель. Каждый человек знает, какое страшное горе приносят наркотики. Но почему же наркоманов становится всё больше и больше? Что происходит с людьми, которые употребляют наркотики? Начнём по-порядку.

Слайд 4: Текст по слайду. Наркомания - ...

Слайд 5-8. Воспитатель, текст по слайду.

- Наркоманы губят свою жизнь. Её губят и простые люди, и очень талантливые. Перед страшной бедой ни у кого нет защиты. Может быть, трагические истории известных людей заставят вас задуматься и не поддаваться соблазну и обману.

(Звучит песня Эдит Пиаф.) (слайд 9)

- Знаменитая французская певица Эдит Пиаф потеряла самого близкого и дорогого человека - чемпиона мира по боксу Марселя Сердана. Сердан погиб в авиакастрофе, и Эдит Пиаф стала искать утешения в наркотиках и алкоголе. После смерти Сердана, ровно через шесть месяцев, Эдит Пиаф обратилась к наркотикам. Наркотики преврвтили её жизнь в ад, который продолжался четыре года. И она ушла из жизни.

(Звучит песня Высоцкого.) (слайд 10).

- Высоцкий - великий поэт и актёр. Когда впервые Высоцкий испытал действие наркотиков, никто не знает. Врачи сходятся во мнении, что Высоцкий начал принимать наркотики, чтобы снять синдром алкогольного похмелья, ещё не зная, что выход из наркотического состояния значительно тяжелее и сложнее для организма. 25 июля 1980 года Высоцкого не стало. Смерть его стала неожиданной. Она потрясла огромное количество людей.

(Звучит музыка группы "Битлз") (слайд 11)

- "Битлз" - это ливерпульская четвёрка парней с гитарами, прогремевшая на весь мир. Но в группе начались всякие недоразумения, и в конце концов группа распалась. Большая часть вины в том - наркотики. Их группа употребляла долго, вследствие чего - разрушение личностей, неудачные концерты, плачевный финал.

Слайды 14: Работа в группах (учащимся предлагается обсудить и ответить на проблемные вопросы темы). Затем заслушиваются выступления групп по вопросам и проводится дискуссия. Варианты ответов: Как сказать "Нет!".

Слайды 15-19. Последствия. Текст по слайду воспитателем.

- Считаете ли вы, что использование наркотиков не приводит ни к чему плохому? Почему?

Слайды 20-22. Беседа. Признаки.

- Наркоман - это больной человек. Как определить, распознать больного? По каким признакам?

ДИАГНОСТИКА ПОТРЕБНОСТЕЙ НОВЫХ ОЩУЩЕНИЙ

- Сейчас мы проведём диагностику, которая покажет степень выраженности в новых ощущениях у каждого из вас. Вашему вниманию предлагается ряд утверждений, которые объеденены в пары. Из каждой пары вам необходимо выбрать одно, которое наиболее характерно для вас, и отметить его.

Тест вопросника:

1. а) Я бы предпочёл работу, требующую многочисленных разъездов и         путешествий,

б) Я бы предпочёл работать на одном месте.

2. а) Меня взбадривает свежий, прохладный день,

б) В прохладный день я не могу дождаться, когда попаду домой.

        3. а) Мне не нравятся все запахи человеческого тела,

б) Мне не нравятся все запахи человеческого тела.

4. а) Мне не хотелось бы попробовать какой-нибудь наркотик, который мог бы оказать на меня незнакомое воздействие,

б) Я бы попробовал какой-нибудь из незнакомых наркотиков, вызывающих галлюцинации.

        5. а) Я бы предпочёл жить в идеальном обществе, где каждый безопасен, надёжен и счастлив,

б) Я бы предпочёл жить в неопределённые, смутные дни нашей истории.

        6. а) Я не могу вынести поездку на машине с водителем, который любит скорость,

б) Иногда я люблю ездить на машине очень быстро, так как нахожу это
возбуждающим.

7. а) Если бы я был продавцом, то предпочёл бы твёрдый оклад, а не сдельную зарплату с риском заработать мало или совсем ничего,

б) Если бы я был продавцом, то я бы предпочёл работать сдельно, так как у меня была бы возможность заработать.

8. а) Я не люблю спорить с людьми, взгляды которых резко отличаются от моих, поскольку такие споры всегда неразрешимы,

б) Я считаю, что люди, которые не согласны с моими взглядами, больше стимулируют моё мышление, чем люди, которые согласны со мной.

        9. а) Большинство людей тратят в целом слишком много денег на страхование,

б) Страхование – это то, без чего не смог бы позволить себе обойтись ни один человек.

         10. а) Я бы не хотел оказаться загипнотизированным,

       б)  Я бы хотел попробовать оказаться загипнотизированным.

         11. а) Наиболее важная цель в жизни – жить на полную катушку и взять от неё столько, сколько возможно,

 б) Наиболее важная цель в жизни – обрести спокойствие и счастье.

         12. а)  В холодную воду я вхожу постепенно, дав себе время привыкнуть к ней,

 б)  Я люблю сразу нырнуть или прыгнуть в море или холодный бассейн.

         13. а) В большинстве видов современной музыки мне не нравятся беспорядочность и дисгармоничность,

 б) Я люблю слушать новые и необычные виды музыки.

         14. а) Худший социальный недостаток – быть грубым, невоспитанным человеком,

 б) Худший социальный недостаток – быть скучным человеком, занудой.

         15. а) Я предпочитаю эмоционально-выразительных людей, даже если они немного неуравновешенны,

б) Я предпочитаю больше людей спокойных, даже «отрегулированных».

         16. а) У людей, ездящих на мотоциклах, должно быть, есть какая-то неосознаваемая потребность причинить себе боль, вред,

б) Мне бы понравилось водить мотоцикл или ездить на нём.

Обработка и интерпретация

Полученные ответы соотносятся с ключом:

     1 а              5 б                9 а               13 б

     2 а              6 б                10 б             14 б

     3 б              7 б                11 б             15 б

     4 б              8 б                12 б             16 б

Каждый ответ, совпавший с ключом, оценивается в 1 балл. Полученные баллы суммируются. Сумма совпадений и является показателем уровня потребностей в новых ощущениях.

Высокий уровень потребностей в ощущениях (11-16 баллов) означает наличие у вас влечения, возможно бесконтрольного, к новым,»щекочущим нервы» впечатлениям, что часто может провоцировать на участие в рискованных авантюрах и мероприятиях. Риск попасть в зависимость от кокаина и других психостимуляторов очень велик.

От 6 до 10 баллов – средний уровень потребностей в новых ощущениях. Он свидетельствует об умении контролировать такие потребности, об умеренности в их удовлетворении, то есть о сдержанности и рассудительности в необходимых моментах жизни. Вероятность попасть в ситуацию психической зависимости – низкая. Скорее всего, вы сможете справиться с собой и преодолеть собственные ошибки, если вы их уже совершили.

Низкий уровень потребностей в ощущениях (от 0 до 5 баллов) означает присутствие предусмотрительности и осторожности, порой в ущерб получению новых впечатлений и рискованных удовольствий. Испытуемый с таким показателем предпочитает стабильность и упорядоченность неизвестному и неожиданному в жизни. Скорее всего, вы не станете даже экспериментировать с приёмом наркотиков. И правильно сделаете.

Слайды 23-34. Картинки.

Итог.

- Подводя итог занятия хочу спросить, что вам приходит первое в голову, когда слышите слово наркоман, наркотик и здоровый человек.

- Что вы выбираете жизнь с наркотиками или жизнь без наркотиков?

- Всегда помните о том, что наркотики лишают надежды, радости, свободы, а главное – они лишают человека жизни!  (слайд 35)

Хочется, чтобы, уйдя с этого классного часа, в вашей памяти остался слайд (слайд 36) “Я выбираю жизнь!”.

Тема: "Я выбираю жизнь!"

Цель: способствовать формированию знаний о вреде наркомании;

    росту самосознания и самооценки подростков.

Задачи:

1. познакомить детей с  признаками и последствиями их                                 употребления;
2. дать представление о масштабах распространения наркомании в                 России;
3. развивать умение аргументировать свою точку зрения;
4. помочь выработать зрелую, обоснованную позицию в отношении                 употребления наркотиков, осознать глубину данной проблемы;
5. заложить основу для роста самосознания и самооценки детей                 через                 работу в группах при ответах на проблемные                         вопросы;
6. воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

Оборудование: презентация, ноутбук,  проектор, экран, листок с фразами ("Как сказать "Нет"?) по количеству детей, чистые листы, ручка.   

Ход мероприятия.

Чтение стихотворения воспитанником.

Он хотел научиться, как птица, летать,

Всю Вселенную разом хотел он обнять.

Он хотел, как и все, научиться любить,

Он хотел для любимой единственным быть.

Только слишком беспечно и слишком легко

В свою вену иглу он вонзил глубоко.

Взять от жизни не смог он, увы, ничего.

Под могильной плитою мечтанья его.

Слово воспитателя.

- О чём стихотворение? Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на нашем классном часе?

- Тема нашего классного часа "Я выбираю жизнь!". Мы будем говорить о вреде наркомании.

Воспитатель. В последнее время очень много говорят о наркомании и её последствиях. Эта беда стала всемирной и найти пути её решения достаточно сложно.

Проведение игры-активатора “Пирамида”.

- Я выберу одного из вас. Он выйдет на середину и пригласит к себе двух других своих друзей. Те двое выберут каждый себе ещё по двое игроков (друзей) и т.д. Таким образом, каждый приглашённый должен пригласить к себе ещё по два человека. Игра заканчивается, когда не остаётся никого, кто ещё сидит на своём месте.

Ребята выстраиваются в “пирамиду”.

- Посмотрите, как мало времени вам потребовалось, чтобы поднять всех присутствующих со своих мест!

Слайд 2: Вот с такой же скоростью, словно эпидемия, распространяется и наркомания. Обратите внимание на слайд.

  Беседа.

- Ребята, что такое наркотики? (слайд 3)

- К чему приводит употребление наркотиков?

- Как вы думаете, почему многие люди начинают употреблять наркотики?

- Как вы думаете, почему подростки склонны к вредным привычкам?

Воспитатель. Каждый человек знает, какое страшное горе приносят наркотики. Но почему же наркоманов становится всё больше и больше? Что происходит с людьми, которые употребляют наркотики? Начнём по-порядку.

Слайд 4: Текст по слайду. Наркомания - ...

Слайд 5-8. Воспитатель, текст по слайду.

- Наркоманы губят свою жизнь. Её губят и простые люди, и очень талантливые. Перед страшной бедой ни у кого нет защиты. Может быть, трагические истории известных людей заставят вас задуматься и не поддаваться соблазну и обману.

(Звучит песня Эдит Пиаф.) (слайд 9)

- Знаменитая французская певица Эдит Пиаф потеряла самого близкого и дорогого человека - чемпиона мира по боксу Марселя Сердана. Сердан погиб в авиакастрофе, и Эдит Пиаф стала искать утешения в наркотиках и алкоголе. После смерти Сердана, ровно через шесть месяцев, Эдит Пиаф обратилась к наркотикам. Наркотики преврвтили её жизнь в ад, который продолжался четыре года. И она ушла из жизни.

(Звучит песня Высоцкого.) (слайд 10).

- Высоцкий - великий поэт и актёр. Когда впервые Высоцкий испытал действие наркотиков, никто не знает. Врачи сходятся во мнении, что Высоцкий начал принимать наркотики, чтобы снять синдром алкогольного похмелья, ещё не зная, что выход из наркотического состояния значительно тяжелее и сложнее для организма. 25 июля 1980 года Высоцкого не стало. Смерть его стала неожиданной. Она потрясла огромное количество людей.

(Звучит музыка группы "Битлз") (слайд 11)

- "Битлз" - это ливерпульская четвёрка парней с гитарами, прогремевшая на весь мир. Но в группе начались всякие недоразумения, и в конце концов группа распалась. Большая часть вины в том - наркотики. Их группа употребляла долго, вследствие чего - разрушение личностей, неудачные концерты, плачевный финал.

Слайды 14: Работа в группах (учащимся предлагается обсудить и ответить на проблемные вопросы темы). Затем заслушиваются выступления групп по вопросам и проводится дискуссия. Варианты ответов: Как сказать "Нет!".

Слайды 15-19. Последствия. Текст по слайду воспитателем.

- Считаете ли вы, что использование наркотиков не приводит ни к чему плохому? Почему?

Слайды 20-22. Беседа. Признаки.

- Наркоман - это больной человек. Как определить, распознать больного? По каким признакам?

ДИАГНОСТИКА ПОТРЕБНОСТЕЙ НОВЫХ ОЩУЩЕНИЙ

- Сейчас мы проведём диагностику, которая покажет степень выраженности в новых ощущениях у каждого из вас. Вашему вниманию предлагается ряд утверждений, которые объеденены в пары. Из каждой пары вам необходимо выбрать одно, которое наиболее характерно для вас, и отметить его.

Тест вопросника:

1. а) Я бы предпочёл работу, требующую многочисленных разъездов и         путешествий,

б) Я бы предпочёл работать на одном месте.

2. а) Меня взбадривает свежий, прохладный день,

б) В прохладный день я не могу дождаться, когда попаду домой.

        3. а) Мне не нравятся все запахи человеческого тела,

б) Мне не нравятся все запахи человеческого тела.

4. а) Мне не хотелось бы попробовать какой-нибудь наркотик, который мог бы оказать на меня незнакомое воздействие,

б) Я бы попробовал какой-нибудь из незнакомых наркотиков, вызывающих галлюцинации.

        5. а) Я бы предпочёл жить в идеальном обществе, где каждый безопасен, надёжен и счастлив,

б) Я бы предпочёл жить в неопределённые, смутные дни нашей истории.

        6. а) Я не могу вынести поездку на машине с водителем, который любит скорость,

б) Иногда я люблю ездить на машине очень быстро, так как нахожу это
возбуждающим.

7. а) Если бы я был продавцом, то предпочёл бы твёрдый оклад, а не сдельную зарплату с риском заработать мало или совсем ничего,

б) Если бы я был продавцом, то я бы предпочёл работать сдельно, так как у меня была бы возможность заработать.

8. а) Я не люблю спорить с людьми, взгляды которых резко отличаются от моих, поскольку такие споры всегда неразрешимы,

б) Я считаю, что люди, которые не согласны с моими взглядами, больше стимулируют моё мышление, чем люди, которые согласны со мной.

        9. а) Большинство людей тратят в целом слишком много денег на страхование,

б) Страхование – это то, без чего не смог бы позволить себе обойтись ни один человек.

         10. а) Я бы не хотел оказаться загипнотизированным,

       б)  Я бы хотел попробовать оказаться загипнотизированным.

         11. а) Наиболее важная цель в жизни – жить на полную катушку и взять от неё столько, сколько возможно,

 б) Наиболее важная цель в жизни – обрести спокойствие и счастье.

         12. а)  В холодную воду я вхожу постепенно, дав себе время привыкнуть к ней,

 б)  Я люблю сразу нырнуть или прыгнуть в море или холодный бассейн.

         13. а) В большинстве видов современной музыки мне не нравятся беспорядочность и дисгармоничность,

 б) Я люблю слушать новые и необычные виды музыки.

         14. а) Худший социальный недостаток – быть грубым, невоспитанным человеком,

 б) Худший социальный недостаток – быть скучным человеком, занудой.

         15. а) Я предпочитаю эмоционально-выразительных людей, даже если они немного неуравновешенны,

б) Я предпочитаю больше людей спокойных, даже «отрегулированных».

         16. а) У людей, ездящих на мотоциклах, должно быть, есть какая-то неосознаваемая потребность причинить себе боль, вред,

б) Мне бы понравилось водить мотоцикл или ездить на нём.

Обработка и интерпретация

Полученные ответы соотносятся с ключом:

     1 а              5 б                9 а               13 б

     2 а              6 б                10 б             14 б

     3 б              7 б                11 б             15 б

     4 б              8 б                12 б             16 б

Каждый ответ, совпавший с ключом, оценивается в 1 балл. Полученные баллы суммируются. Сумма совпадений и является показателем уровня потребностей в новых ощущениях.

Высокий уровень потребностей в ощущениях (11-16 баллов) означает наличие у вас влечения, возможно бесконтрольного, к новым,»щекочущим нервы» впечатлениям, что часто может провоцировать на участие в рискованных авантюрах и мероприятиях. Риск попасть в зависимость от кокаина и других психостимуляторов очень велик.

От 6 до 10 баллов – средний уровень потребностей в новых ощущениях. Он свидетельствует об умении контролировать такие потребности, об умеренности в их удовлетворении, то есть о сдержанности и рассудительности в необходимых моментах жизни. Вероятность попасть в ситуацию психической зависимости – низкая. Скорее всего, вы сможете справиться с собой и преодолеть собственные ошибки, если вы их уже совершили.

Низкий уровень потребностей в ощущениях (от 0 до 5 баллов) означает присутствие предусмотрительности и осторожности, порой в ущерб получению новых впечатлений и рискованных удовольствий. Испытуемый с таким показателем предпочитает стабильность и упорядоченность неизвестному и неожиданному в жизни. Скорее всего, вы не станете даже экспериментировать с приёмом наркотиков. И правильно сделаете.

Слайды 23-34. Картинки.

Итог.

- Подводя итог занятия хочу спросить, что вам приходит первое в голову, когда слышите слово наркоман, наркотик и здоровый человек.

- Что вы выбираете жизнь с наркотиками или жизнь без наркотиков?

- Всегда помните о том, что наркотики лишают надежды, радости, свободы, а главное – они лишают человека жизни!  (слайд 35)

Хочется, чтобы, уйдя с этого классного часа, в вашей памяти остался слайд (слайд 36) “Я выбираю жизнь!”.