«НЕОБЫЧАЙНОЕ ПОЛЕ ЧУДЕС»
учебно-методический материал (5, 6 класс) на тему

«НЕОБЫЧАЙНОЕ ПОЛЕ ЧУДЕС»

Конспект игрового занятия в ГПД

Петрова Инна Михайловна,

 воспитатель ГПД ГБОУ школа №561

Калининского района Санкт-Петербурга

Цель:

Закрепить знания детей о жизни и творчестве А.С. Пушкина и М.В. Ломоносова.

Задачи:

Развивать память детей,  логическое мышление и культуру речи.

Закрепление навыков культуры поведения и общения.

Учить навыкам коллективного решения проблемы.

Форма организации:

Викторина

Оборудование:

Презентация с импровизированным «полем чудес», карточки под номерами с отрывками из стихов.

Ход занятия

1. Право первого хода игроков первой тройки.

Вопрос: В какой губернии родился Ломоносов? (Архангельской).

Слово I тура: Как раньше, во времена Ломоносова, называли поэтов?

2. Право первого хода предоставляется второй тройки.

Вопрос: Вид изобразительного искусства, которое возродил на Руси Ломоносов? (Мозаика).

Как называется мозаичный кубик?

3. Право первого хода предоставляется третьей тройки.

Вопрос: Вспомните, кем был прадед Пушкина? ( Абрам Петро́вич Ганниба́л).

Как называлась школа, в которой учился Пушкин?

4. Финал: Игрокам предлагаются несколько карточек под номерами с отрывками из стихов Ломоносова и Пушкина (6 шт.). Игрокам предлагается отличить по стилю стихи Пушкина от стихов Ломоносова. Первый ход получает тот, кто правильно и быстро выполнил задание (надо назвать № карты).

Задание финала: Какое научное звание, впервые в истории России, было присвоено русскому человеку, а именно Ломоносову?

5. Суперигра: Как раньше назывался город Пушкин?

Итоги:

Жюри подводит итоги. Вручение медали команде победительнице.

Воспитатель: Приглашаю игроков сесть за стол, но не за игральный…

С угощеньем стол готов!