Россия - моя Родина, Верхнебуреинский район - моё сердце
план-конспект занятия ( класс) на тему

Открытое внеурочное занятие из цикла

«Россия — моя Родина. Верхнебуреинский район - мое сердце».

Мы шагаем по району.

       Цель занятия: расширить и углубить знания учащихся о Верхнебуреинском районе как малой Родине.

Задачи:

• Расширить  представление  ребят  о  Верхнебуреинском районе.  
• Обратить внимание на богатство  ресурсов района.
• В  занимательной  форме  проверить  кругозор  ребят.
• Раскрыть  некоторые проблемы  района и предложить пути их решения.  
• Содействовать формированию гордости за район.

1. Приветствие-знакомство.

Начать наше занятие я хотела бы со стихотворения  вашей землячки Лидии Тимошенко. (3 мин).

Тайга шумела вековая…                     звучит минус «С чего начинается Родина»

Тайга шумела вековая…
На перекрестке вековых путей
Бродило эхо, замирая,
В тревожном бормотанье глухарей.
Весною выходил сохатый
На берега Ургал-реки,
Медведь на дальних перекатах
Следил, как нерестуются ленки.
…

С тех пор остались нам названья:
Баджал, Алонка, Чекунда
И Чегдомын, что по преданьям,
Звучит – «сосновая вода».
Молчали сопок снежные отроги
В краю, что позабыли даже боги,
С дремучею, неведомой тайгой,
Что любовалась лишь собой,
Меняя чудные наряды,
И  словно заколдована была,
Как будто рыцаря ждала,
В короне изумрудно-золотой,
Храня под вечной мерзлотой
Несчитанные сказочные клады.
Так было…
          Лидия Тимошенко, 1977 г

    Как вы думаете, чему будет посвящено наше занятие?  (В/б району). А насколько вы хорошо его знаете? Его историю, ресурсы, прошлое и настоящее, каким видите его будущее? Я предлагаю вам поработать с дорожной стрелой знаний.

___\___\___\___\___\___\___\___\___\___

0   1      2      3     4     5     6      7   8     9    10  

Отметьте на шкале, на каком уровне от 0 до 10 находятся ваши знания сейчас. Спасибо. (По желанию, вариант одного из учеников можно обозначить на классной доске).

                     Для того, чтобы продвинуться по данной шкале вправо нам необходимо сделать несколько шагов (один, два, а может и полшага). Поэтому и тема нашего занятия будет звучать так «Мы шагаем по району».

 Перед занятием вы разделились на группы – команды («Синие», «Зеленые», «Красные», «Белые»), ведь недаром говорят «Одна голова хорошо, а две лучше», а вам предстоит сегодня выполнить ряд заданий – шагов. (3 мин)

Итак, шаг первый. На ваших партах лежат контурные карты Верхнебуреинского района и перечень ресурсов, которыми богат наш район. Ваша задача указать месторасположение этих ресурсов. На работу я даю вам 3 минуты. Время пошло.

Давайте сравним ваши работы. Чья команда оказалась наиболее эрудированной? (1 мин)

Молодцы, с этим заданием вы справились. Идём дальше.

Второй шаг. А насколько хорошо вы знаете историю района? У вас на партах лежат листы с датами, памятными датами в истории района. Вам необходимо соотнести эти даты с событиями и расположить их в хронологическом порядке. В помощь вам даны скотч, нож для резки бумаги. Результат прикрепляете к доске. На работу 4 мин. Время пошло.

 Время вышло. Итак, сравним результаты. Что же, вы снова оказались на высоте. (2 мин)

 А как вы справитесь с лабиринтом? Третьим шагом для вас станет путешествие по лабиринту «Верю - не верю». Записывайте буквы клеток, в которые переходите, по порядку, начиная с верхней левой клетки. Закончить лабиринт вы должны в правой нижней клетке. В результате вы получите фамилию известного (надеюсь) вам человека. У всех команд первой буквой будет Г, а последней Н. На путешествие у вас 4 минуты. Вперед!

(Гринченко_С.Н.). Кому из вас знакома эта фамилия? Что это за человек? Как вы думаете, какая связь между Светланой Никифоровной и Верхнебуреинским районом? Дело в том, что Гринченко Светлана Никифоровна является не только известным на весь район учителем, но и почетным гражданином Верхнебуреинского района. (презентация о Гринченко Св. Н.) (3 мин)

Действительно, Светлана Никифоровна внесла большой вклад в развитие поселка, района. А что бы сделали для района вы?  Следующий шаг каждый из вас сделает  самостоятельно. На выданных листочках я прошу вас записать продолжение фразы «Я люблю свой район, поэтому ______________________________________». На выполнение этого задания я даю вам 3 минуты. Тот, кто уже написал, может прикрепить свой лист под гербом района.

Последний шаг я опять предлагаю сделать всей командой. Каждой команде я раздала листочки с вопросом. Ваша задача предложить несколько вариантов ответа на данный вопрос. Для этого вам даётся 4 минуты.  По окончании работы ответы зачитываются.

Если «+» больше, то акцентируется внимание на чувстве гордости за район как частичку России, гордости за свою малую Родину. Если больше «-», то следует вновь вернуться к проблеме « А чтобы ты сделал для района?», а уже затем вернуться к значимости района в жизни каждого ее жителя и наоборот, значимости каждого её жителя в формировании района.

Я прошу всех вернуться к дороге знаний.

            ___\___\___\___\___\___\___\___\___\___

0   1      2      3     4     5     6      7   8     9    10  

Отметьте на ней уровень своих знаний в настоящий момент, после занятия. На сколько шагов вперед вы продвинулись? А что бы вы сделали еще для продвижения по этой шкале?

Я искренне надеюсь, что это занятие вызвало у вас интерес к истории района и его развитию. А по итогам наших шагов определилась команда «Настоящих знатоков Верхнебуреинского района» - команда …

Спасибо за занятие, до свидания! (3мин)