Статья. Составление кроссвордов как форма внеклассной работы по предмету.
статья на тему

Статья. Составление кроссвордов как форма внеклассной работы по предмету.

   Внеклассная работа, бесспорно, повышает интерес к изучаемому предмету, расширяет кругозор обучающихся, и как следствие, повышает качество знаний. Однако при условии, что проводится она систематически, соответствует уровню развития детей и их запросам, является массовой и привлекает обучающихся разнообразием форм и содержания.

   Одной из таких форм является составление кроссвордов по предмету. После знакомства с сущностью кроссворда, правилами его оформления, начинается кропотливая работа, индивидуальная или в паре, по подбору биологических либо химических терминов. Обучающиеся составляют определения понятий, которые послужат заданиями. Затем подбирается и изготавливается лист-основа, соответствующий теме (например, в форме колбы, спиртовки или какого-либо плода), украшается рисунками. На основе размещается сам кроссворд и задания к нему, указываются имя и фамилия автора, класс, год. Завершается эта деятельность, длящаяся не менее двух недель, выставкой или конкурсом творческих работ.

   Кроссворды украшают холл школы еще неделю. И за это время проходят очные и заочные конкурсы в параллелях по их разгадыванию. Победители отмечаются дипломам и призами.

  Внеклассная работа такого рода проходит всегда на эмоциональном подъеме, ведь ребята мотивированы публичным признанием их работы, положительной оценкой родителей, которые всегда знают о подобных событиях в школе.

   При дистанционном обучении детей, которые по состоянию здоровья не могут ходить в школу, внеурочная работа тоже возможна и правомерна. Здесь приведена в качестве примера работа такого ученика.