Курс внеурочной деятельности "Основы жизненного самоопределения", программа "Я среди людей" для 5 класса.
календарно-тематическое планирование (5 класс) на тему

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

cредняя общеобразовательная школа № 255

Адмиралтейского района Санкт-Петербурга

Курс внеурочной деятельности

«ОСНОВЫ ЖИЗНЕННОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ»

Программа «Я среди людей»

5 класс

Учитель: Васильева Н.Ф.

2016-2017 учебный год.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Рабочая программа внеурочной деятельности курса «Основы жизненного самоопределения» (программа «Я среди людей»)  для 5 класса создана на основе программы элективного курса «Основы жизненного самоопределения: 5 класс: Пропедевтика обществознания» / автор Е.В. Чжан-Имашева (festival.1september.ru/articles/511481).

Программа для 5 класса «Я среди людей» носит преимущественно пропедевтический характер, связанный с проблемами социализации младших подростков. На этом этапе необходимо обеспечить преемственность по отношению к курсу «Окружающий мир», изучаемому в начальной школе.

2. Цели обучения.

Изучение программы «Я среди людей» направлено на достижение следующих целей:

• развитие личности, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, способности к самоопределению и самореализации;
• воспитание гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
• овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности;
• формирование правовой культуры школьников посредством ознакомления учащихся с их основными правами на основе нормативно-правовых документов;
• формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; межличностных отношений; отношений между людьми различных национальностей; самостоятельной познавательной деятельности; семейно-бытовых отношений.

3. Курс «Основы жизненного самоопределения» (программа «Я среди людей») рассчитан на 34 учебных часа в год (1 час в неделю).

4. Требования к уровню подготовки учащихся. 

В результате изучения курса «Основы жизненного самоопределения» ученик 5 класса должен

знать/понимать:

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь:

• оперировать терминами и формулировками;
• сравнивать суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм;
• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;
• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.);
• отстаивать свое мнение, используя доказательства, ссылаясь на статьи основополагающих документов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
• первичного анализа и использования социальной информации;
• сознательного неприятия антиобщественного поведения.

5.  ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Введение. Мы пришли в школу (2 ч.)

Цели и задачи предмета. Цели и задачи саморазвития.

Тема 1. Я - человек (3 ч.)

Зачем человек рождается. Цели и ценность человеческой жизни. Человек — биологическое существо. Отличие человека от животных. Что человек наследует от своих родителей.

Здоровье человека. Наследственность – биологическая сущность всех людей. Можно ли влиять на наследственность. Свободное время и занятия физкультурой.

Как я отношусь к другим людям. Ты и другие ребята. Презентация «О нас и нашем классе»

Тема 2. Я отличаюсь от других (3 ч.)

Способности человека. Познание мира. Познание самого себя (самопознание). Самосознание и самооценка. Способности человека.

Потребности. Потребности человека — биологические, социальные, духовные. Индивидуальный характер потребностей. Духовный мир человека. Мысли и чувства.

Мои интересы и увлечения. Отрочество — особая пора жизни. Особенности подросткового возраста. Размышления подростка о будущем. Самостоятельность — показатель взрослости.

Тема 3. Я выбираю (4 ч.)

Свобода выбора. Моральный выбор. Свобода и ответственность. Моральные знания и практическое поведение. Критический анализ собственных помыслов и поступков.

Опыт выбора в конкретных ситуациях. «Я чувствую себя взрослым. Это означает…»; «Если ты ссоришься с другом, как ты поступаешь…»

Результаты выбора и их последствия. Долг и совесть. Объективные обязанности и моральная ответственность. Долг общественный и долг моральный. Совесть — внутренний самоконтроль человека. Личностная готовность принять ответственность за результаты выбора.

Ценностные основания выбора. Личность. Социализация индивида. Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры.

Тема 4. Мораль и я (4 ч.)

Мораль. Ценности. Добро и зло. «Золотое правило морали». Смелость. Страх. Отвага. «Я говорю злу нет».

Тема 5. Я и другие (4 ч.)

Межличностные отношения: возможные проблемы и пути их решения. Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество.

Проблемы общения. Общение — форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими.

Конфликтная ситуация и способы выхода из нее. Человек среди других людей. Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание. Конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение конфликта.

Умение договариваться.

Тема 6. Я и моя семья (4 ч.)

Значение семьи для человека и общества. Семья — ячейка общества. Семья под защитой государства Любовь и забота. Семейные обязанности. Семейное хозяйство. Заботы членов семьи. Распределение обязанностей. Обязанности подростка. Рациональное ведение хозяйства.

Взаимоотношение родителей и детей. Домохозяйство и домоводство. Свободное время. Семейный кодекс. Права ребенка. Виды семей. Отношения между поколениями.

Тема 7. Я – гражданин (4 ч.)

Наша Родина - Российская Федерация. Наша родина — Россия, Российская Федерация. Субъекты Федерации. Многонациональное государство. Русский язык – государственный. Любовь к Родине. Черты патриота.

Государственные символы России. Герб, флаг, гимн, государственные праздники. История государственных символов. Москва — столица России.

Права и обязанности.

Гражданин – отечества достойный сын. Права и обязанности граждан РФ. Обязанности граждан. Гражданственность. Россия – многонациональное государство. Толерантность. Малая Родина. Историческая память. «Плоха та птица, которой родное гнездо не мило».

Тема 8. Я и экономика (4 ч.)

Труд – основа жизни. Что создается трудом. Как оценивается труд. Труд — основа жизни. Содержание и сложность труда. Результаты труда. Заработная плата. Труд — условие благополучия человека.

Труд и творчество. Ремесло. Признаки мастерства. Творческий труд. Богатство и бедность. Богатство обязывает. Благотворительность и меценатство. Мастерство работника. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Слагаемые профессионального успеха. Заработная плата и стимулирование труда. Взаимосвязь количества и качества труда.

Тема 9. Я взрослею (3 ч)

Самооценка себя и изученного курса: что я узнал в этом учебном году и что мне пригодится.

6. Предполагаемые результаты обучения.

Результаты изучения  курса «Основы жизненного самоопределения» предполагают реализацию деятельностного и  личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной практической жизни, позволяющими ориентироваться в социальной среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив.

Ученик 5 класса должен научиться усваивать и осознанно воспроизводить учебный материал; использовать более сложные виды деятельности, в том числе творческой: описывать, сравнивать, объяснять, приводить примеры, оценивать, решать познавательные и практические задачи, осуществлять самостоятельный поиск социальной информации и т.д.; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, решать разнообразные жизненные задачи.

7. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.

Литература для учащихся:

• Ахметова И.Ф., Иванова Т.Ю., Иоффе А.Н., Прутченков А.С., Смирнова Г.К. Учебно-методический комплекс «Мой выбор». - М.: Ижица, 2005.
• Школьный словарь по обществознанию / под редакцией Л. Н. Боголюбова, Ю. И. Аве-рьянова.- М.: Просвещение, 2001.

Литература для учителя:

• Ахметова И.Ф., Иванова Т.Ю., Иоффе А.Н., Прутченков А.С., Смирнова Г.К. Учебно-методический комплекс «Мой выбор». - М.: Ижица, 2005.
• Боголюбов Л.Н. Учебно-методический комплекс «Обществознание». - М.: Просвеще-ние, 2010.
• Соколов Я.В. Учебно-методический комплекс «Граждановедение». - М.: НВЦ «Граж-данин», 2006.
• Шемшурина А.И. Этическая грамматика (экспериментальный материал для воспита-телей и классных руководителей) / Академия Педагогических Наук СССР. - М., 1984.

Интернет – ресурсы:

• Федеральный центр ИОР www.fcior.edu.ru
• Единая коллекция ЦОР school-collection.edu.ru
• Единое окно доступа к ОР window.edu.ru

8. Техническое обеспечение образовательного процесса.

Материально-техническое обеспечение кабинета:

• персональный компьютер с доступом к локальной сети и сети Интернет;
• проектор;
• экран;
• акустические колонки;
• принтер.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ «Я СРЕДИ ЛЮДЕЙ»

 5 КЛАСС (2016-2017 УЧ. ГОД)