« Роль семьи и школы воспитании здорового поколения»
материал на тему

Выступление Гариевой Н.В зам. директора по воспитательной работе МОУ «Гимназия №1» на родительской конференции

« Роль семьи и школы воспитании здорового поколения»

Что такое «Здоровье»? 

Теоретики здоровьесбережения трактуют это важное понятие по-разному. «Здоровье – процесс сохранения и развития биологических, физиологических и психических функций, оптимальной трудоспособности, социальной активности при максимальной продолжительности жизни» (В.П. Казначеев).

«Здоровье – это такое состояние организма, при котором он биологически полноценен, трудоспособен» (В. И, Дубровский).

«Здоровье – это не отсутствие болезни, а физическая, социальная и психологическая гармония человека» (И. Т, Фролов).

Самое популярное определение, данное Всемирной организацией Здравоохранения:

«Здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов».

Важным во всех этих и других определениях здоровья считается отношение к нему как к динамическому процессу, что допускает возможность целенаправленно управлять им.

Основываясь на определениях Всемирной организации здравоохранения, выделяют следующие компоненты здоровья:

• Здоровье физическое – это состояние, при котором у человека имеет место быть гармония физиологических процессов и максимальная адаптация к различным факторам внешней среды.
• Здоровье психическое – это способности человека адекватно реагировать на внешние и внутренние раздражители, умение уравновесить себя с окружающей средой.
• Здоровье социальное – мера социальной активности, деятельностного отношения человека к миру.
• Здоровье нравственное – это комплекс характеристик мотивационной и информационной сферы личности, основу которого определяет система нравственных ценностей.

Есть ли у ваших детей, а  у наших учащихся  физическое, нравственное и социальное благополучие? Каково здоровье?  В чём заключаются актуальные проблемы здоровья ? На эти и другие вопросы мы постараемся  найти ответы  в ходе работы нашей конференции.

Вопросы кризиса детского здоровья и вырождения нации являются предметом постоянного внимания общества и государства. В качестве примеров приведу несколько цифр:

• Ежегодно в стране вымирает население целого миллионного города.
• Лишь за период с 2008–2009 года общая заболеваемость выросла на 13%.
• Самая высокая заболеваемость отмечена по органам дыхания, на 2-м месте – органы пищеварения, на 3-м месте – болезни глаза.
• Заболеваемость детей в возрасте от 0 до 14 лет на территории страны за последние 4 года возросла.
• На 1-м месте – органы дыхания, на 2–м месте – органы пищеварения, на 3 месте – инфекционные и паразитарные болезни, на 4-м месте – болезни глаза, на 5-м месте – травмы.
• По данным министерства образования за 2003 год в детской и подростковой среде наблюдалось значительное увлечение наркоманией.
• 2,7 % всех умерших детей являются самоубийцами.
• 86 % детей России имеют отклонения в состоянии здоровья;

Всё это заставляет не только задуматься, но и бить тревогу.

В чём же причина кризиса здоровья детей России и нашего города  в частности? Существуют различные точки зрения.

Как утверждает медицинская наука, здоровье человека определяется четырьмя основными факторами:

• 50–55 % зависит от образа жизни :малоподвижный образ жизни, вредные привычки, неправильное питание, психологический климат.
• 20–25 % влияние окружающей среды и экологии (только от 5 до 10 процентов детей рождаются здоровыми).
• 20 % – наследственность (по наследственности передаются такие заболевания, как болезнь Дауна, болезни, связанные с обменом веществ, вирусные и другие заболевания).
• И только 5 % зависит от медицины.

Усугубляют состояние учащихся в процессе обучения следующие негативные факторы здоровья:

• малоподвижный образ учащихся;
• перегрузка учебного процесса многими дисциплинами;
• стрессовые воздействия во время обучения;
• несбалансированное питание;
• отсутствие здорового образа жизни во многих семьях;
• несоблюдение режима дня;
• несоблюдение гигиенических требований.

По данным отечественных исследователей к концу школьного периода обучения количество практически здоровых детей составляет менее 10 % учащихся. Поэтому, очень важно, дорогие родители, не упустить время, а грамотно сформулировать каждой семье основные задачи сохранения и укрепления здоровья школьников процессе их роста, развития и обучения, создать здоровьесберегающую образовательную среду в каждой семье.

Результаты медицинских осмотров говорят о том, что школьники имеют различные нарушения состояния здоровья:

• год от года увеличивается количество детей со сколиозом.
• увеличивается количество детей, больных ожирением.
• Увеличивается число детей с заболеваниями нервной системы.
• Растет количество детей, имеющих отклонения в системе кровообращения.
• Увеличивается процент детей, страдающих аллергией.

За первую полугодие 2009/10 учебного года  в гимназии вспропущено_____ уроков по болезни. Среди распространённых заболеваний  отмечаются такие, как  ОРЗ, ОРВИ, травмы.

 В силу всего выше сказанного сохранение и укрепление здоровья  учащихся является одним из важных направлений   в работе нашего  педагогического коллектива.

Что же сделано  в гимназии для решения задачи здоровьесбережения учащихся ?

В течение 1 полугодия 2009-2010 учебного года в гимназии были запланированы и  проведены следующие мероприятия:

- анкетирование учащихся 5-11 классов по выявлению отношения учащихся к школе и педагогическому коллективу

- анкетирование учащихся  5-11 классов по вопросам здоровьесбережения в гимназии;

- социометрическое исследование ;

- диспансеризация учащихся;

- проверка медицинских карт и заполнение листов здоровья в классных журналах;

- отслеживание вопроса преемственности . Посещение уроков в 5- классах;

- анкетирование учащихся 7-9 классов о вредных привычках;

- анализ дозировки домашних заданий по данным педагогов и учащихся;

-исследование личностной тревожности учащихся 5-х классов.

Цель анкетирования, опросов: провести диагностику и выявить отношение детей  к ценности здоровья и проводимой  работе по его сохранению и укреплению.

Анализируя ответы , можно сказать, что создание условий для формирования стиля здорового образа жизни зависит от конкретных условий, в которых живёт человек, от экономического состояния семьи, в которой воспитывается школьник, от установки самого ребёнка, от его потребностей и возможностей, от желания и стремления семьи – быть здоровыми.

Медицинскими сестрами гимназии  ( корпус №1, корпус №2) были проведены такие мероприятия, как:

- заполнение форм по прививкам и проверка правильности заполнения по  медицинским картам;

- осмотр на педикулез;

-определение  групп здоровья и заполнение листка здоровья в классных журналах ( 100%);

-определение  физкультурных групп в соответствии с группами здоровья

( 100%);

-проведены плановые прививки против гриппа, против гепатита В, коревые, реакция Манту и др.

Ежедневно ведется прием детей в медицинском кабинете, проверка санитарного состояния школы.

В течение полугодия гимназисты принимали активное участие в городских и внутригимназических  спортивных мероприятиях.

Подтверждением важности вопроса укрепления здоровья учащихся, является разработанная  в этом учебном году программа «Путь к здоровью».

Целью которой является:  создание условий для сохранения, укрепления и восстановления здоровья школьников; обеспечение качественного образования без ущерба для здоровья учащихся гимназии; формирование системы воспитания, основанной на устойчивой мотивации и потребности в сохранении своего здоровья и здоровья окружающих

1. Направления деятельности и предлагаемые  формы работы.

1. Урочная и внеурочная спортивно – оздоровительная деятельность:

2. Информационно - нормативное:

3. Соревнования и спортивные праздники:

    4. Туризм, краеведение:

7. Профилактика заболеваний у учащихся и сотрудников школы:

•  беседы и лекции;
•  встречи с медработниками;
•  смотры – конкурсы стенгазет и рисунков по борьбе с распространением ВИЧ – инфекции, наркомании, алкоголизма и табакокурения;
•  консультирование по вопросам здоровья;
•  написание рефератов на тему « Я и жизнь»

• организация спецгрупп, спортивных секций, вовлечение учащихся в туристические кружки.

• организация горячего питания для учащихся 1 -11 классов.

• проведение Дней здоровья в школе.

• организация постоянной разъяснительной работы классных руководителей по выполнению правил поведения для учащихся с целью снижения детского травматизма.

4. Медико-педагогическое просвещение родителей и учащихся:

• Индивидуальные беседы с родителями учащихся с целью устранения трудностей в обучении и поведении.
• Консультации психологов школы для родителей и детей по психологическим проблемам.
• Организация лекций и бесед для родителей (тематика прилагается).
• Организация лекций для учащихся (тематика прилагается).

5. Исследовательская работа. Мониторинг.

5.1 Анкетирование учащихся с целью:

• выявления степени загруженности домашними заданиями.
• изучения отношения старшеклассников к своему здоровью.

5.2 Диагностика.

• Изучение межличностных отношений учащихся в коллективе.
• Изучение уровня самооценки, тревожности у учащихся.
• Контроль над выставлением оценок знаний и умений учащихся и их влиянием на состояние тревожности учащихся.
• Изучение индивидуальных возможностей учащихся.
• Диагностика состояния здоровья учащихся. Отслеживание динамики здоровья (заполнение карт здоровья учащихся)
• Диагностика системы семейного воспитания.

Ожидаемые результаты :

• улучшение  физического состояния детей и подростков;
•  снижение уровня заболеваемости детей школьного возраста;
• увеличение числа учащихся  занимающихся в спортивных секциях гимназии; ( 166 человек занимается в спортивных секциях и 864 )
• укрепление связей со спортивными комплексами города по формированию здорового образа жизни  школьников;

• сформированность состояния успешности личности каждого ребёнка через двигательную деятельность;
• приобретение  новых знаний, умений и навыков в области содержания понятий «физическая культура» и «культура здоровья»;
• создание  позитивного отношения к ценностям физической культуры, спорта и здорового образа жизни.

 Программа  «Путь к здоровью» предполагает постоянную работу по её дополнению и совершенствованию.

Успешность осуществления поставленной цели будет во многом зависеть от включённости педагогического коллектива, родителей и учащихся  в процесс реализации данного проекта, осознанного понимания каждым субъектом значимости, стоящих  перед ним задач.  Мы надеемся на тесное сотрудничество и полное взаимопонимание  с вами, родителями, в решении такого  важного вопроса, как укрепление и сохранение здоровья детей и взрослых. На вопрос «Что более ценным является для человека – богатство или слава, один их древних философов ответил, что ни богатство, ни слава не делают человека счастливым. Здоровый нищий счастливее больного, но богатого короля» С этим трудно не согласиться. Ведь хорошее самочувствие ребенка – важное условие успешного  усвоения им школьной программы. Также необходимо помнить, что бережное отношение к своему здоровью, а соответственно ориентация на здоровый образ жизни не появляются у детей сами собой, а формируются в результате целенаправленного воздействия со стороны семьи и школы.

Завершая  выступление  хочу напомнить  вам слова Януша Корчака, адресованные вам: ”Взрослым кажется, что дети не заботятся о своем здоровье…. Нет. Детям совершенно так же, как и взрослым, хочется быть здоровыми и сильными, только дети не знают, что для этого надо делать. Объясни им, и они будут беречься.” Главное: не забывайте сами и объясните им, что жизнь – это прежде всего здоровье. Берегите его!