Цветы в подарок маме к празднику 8 МАРТА
методическая разработка (5 класс) на тему

ТЕМА ЗАНЯТИЯ: «Цветы в подарок маме к празднику 8 МАРТА».

ФОРМА ЗАНЯТИЯ: комбинированный (изучение нового материала, практическая работа).

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ: создание условий для развития художественно-творческих способностей детей, их наблюдательности, коррекция мелкой моторики рук, внимания, умения аккуратно выполнять цветы из бумаги.

ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ:

обучающая– формировать у детей умения работы с гофрированной бумагой, ознакомить с техникой изготовления цветов из гофрированной бумаги;

коррекционная– содействовать развитию мелкой моторики рук, внимания;

воспитательная- прививать детям художественно-эстетический вкус, воспитывать самостоятельность, организованность, аккуратность, трудолюбие, любовь и бережное отношение к природе.

ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ: ножницы, нитки, проволока, карандаши, гофрированная бумага, технологические карты, проволока, клей ПВА, кисти.

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ: заготовки для цветов, технологические карты.

МЕТОДЫ: игровой, эмоционального воздействия, информационно – сообщающий, объяснительный, инструктивно практический, частично проблемно- поисковый, обращение к субъективному опыту учеников,

План занятия:

1. Организационная часть
2. Теоретическая часть

1. Введение в тему, целеполагание

3. Практическая работа

1. Последовательность выполнения работы
2. Охрана труда и санитарно-гигиенические требования
3. Работа с технологическими картами

4. Итог занятия.

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

1.Организационная часть

(Приветствие учащихся, проверка явки и готовности к занятию.)

Педагог: Здравствуйте ребята! Я очень рада видеть вас на сегодняшнем нашем занятии.

(Настрой на работу)

Мы готовы заниматься?(Да)!

Все ль на месте,

Бумага, ножницы и клей?

Педагог: Тема нашего сегодняшнего занятия: «Цветы в подарок маме к празднику 8 МАРТА».

2. Теоретическая часть

2.1. Введение в тему.

Педагог: Когда человек стремиться к чему-либо, идёт к своей цели, получает новые знания – с ним обязательно происходит чудо, мир вокруг него становиться ярче и интереснее. Ребята мы с вами часто путешествуем по воображаемым странам, городам, планетам и вот сегодня мы с вами отправимся в очередное путешествие. Все согласны?

Предполагаемые ответы учащихся: Да!

Педагог: А отправимся мы с вами на планету Чудес. В этой планете Чудес нет места лени, хандре, ссорам, и я даже сказала бы, болезням.

В наших руках обычная гофрированная бумага превратится в сказочный цветок, во многих из вас уже зажжется искорка творчества, и я этому буду очень рада.

Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие на планету Чудес – в Страну Подарков, в край Рукоделия, в город Бумажных цветов.

Ребята, но перед тем как отправится в путешествие давайте подумаем, что такое подарок?.

Педагог: Каждый из нас любит получать подарки.

Педагог: - А ведь бывает и так.

Инсценировка: (раздать слова ученикам)

- Петь, а Петь, я тебе на день рождения свисток подарю. А ты мне удочку?

- Сказал тоже. Свисток! Свисток 10 рублей стоит, а удочка 60.

- Ну ладно. Я тебе ещё марки дам.

- Да на что мне твои марки? Я марки про спорт собираю, а у тебя про города.

Педагог: Ребята, разве здесь о подарках идёт речь?

Предполагаемые ответы учащихся: Нет!

Педагог: Это даже не обмен, а настоящая торговля. Такой способ дарить и таких «дарителей» народ давным-давно осудил в поговорке «Подарки дарят – отдарков глядят». Кто и когда сделал первый подарок? Как это произошло? Мы ничего об этом не знаем. Но за три вещи можно поручиться: кто-то отдал другому что-то ценное, увидел на лице его благодарность и сделал для себя открытие, что давать, приятнее, чем брать. Это в подарке главное.

Если, выбирая подарок, ты ищешь среди своих вещей то, что похуже, то, что самому не надо – это не подарок.

Если тебе жаль расставаться с чем-то, и ты отдаешь потому, что так велела мама – это тоже не подарок. Если ты пошел в магазин и в спешке что-то купил – это тоже настоящим подарком не назовешь. Например, есть у тебя красивая майка, почти новая, модная и яркая. И есть человек, которого ты хочешь обрадовать в день рождения. Майки для этого ни сколько не жалко. Подарок? Трудно сказать. Надо ведь знать, кому ты собираешься его преподнести. Надеюсь, не классному руководителю и не любимой бабушке. Для младшей сестры, для подружки – да, чудесный подарок.

Какие обстоятельства нужно учитывать, чтобы правильно выбрать подарок?

Предполагаемые ответы учащихся:

• Повод для подарка (день рождения, Новый год или просто сюрприз).
• Возраст человека, которому хочешь подарить подарок.
• Взаимоотношения с этим человеком.
• Его интересы и увлечения.

Педагог: Верно ребята. Еще один совет. На всякий случай посоветуйтесь с родителями или с кем-то из взрослых. Ведь вы уже поняли, что выбор подарка – дело ответственное.

Какой подарок вы считаете самым дорогим?

Предполагаемые ответы учащихся: сделанный своими руками.

Педагог: Да, я с вами согласна, самым дорогим всегда считался подарок, сделанный своими руками. В него вы можете вложить свою любовь и выдумку, доброту и изобретательность, умение и остроумие. Словом все, на что вы способны. И дело не в цене подарка, а в намерениях, с которыми вы его вручаете, в искренности ваших чувств.

Рассказ-показ педагога:

(на слайдах технологические приёмы в помощь рассказу – показу (см. приложение 3)

1. Квадрат жёлтого цвета раскрась оранжевым мелком или фломастером с одной стороны. Верхнюю часть нарежь полосками (бахромой) длиной 1 см. Сверни этот листок бумаги в трубочку и обмотай проволокой.

2. Готовые заготовки лепестков их 6. Первые три закрепи вокруг сердцевины с помощью клея и ниток.
3. Следующие три лепестка расположи между первыми тремя, ещё раз обмотай ниткой.

4. Аккуратно растяни лепестки, обмотай стебель зелёной лентой из бумаги.

5. Заготовки зелёных листьев закрепи на проволоке.
6. Прикрепи зелёные листья, к стеблям обматывая место соединения зелёной лентой.
7. Цветы готовы.

5. Практическая работа.

Педагог предлагает детям провести физкультминутку

Физкультминутка

Встанем с вами в круг сейчас,

За руки возьмёмся

И в кольцо одно сомкнёмся.

Руки ближе – малый круг:

Ты мой друг, и я твой друг!

Мы беречь друг – друга будем

И болеть с вами не будем

Мы подарочки не купим,

Мы сейчас же их смастерим.

А сейчас мы с вами изготовим цветы в подарок маме.

Но перед тем как приступить к работе давайте вспомним правила техники безопасности.

В помощь вам я раздам технологические карты на изготовление цветов из бумаги.

Практическая работа: Изготовление цветов из гофрированной бумаги(см. приложение 5 - музыка: мелодии лета).

6. Заключительная часть.

(Анализ работы за занятие

Педагог: Мы с вами сегодня проделали очень большую работу. Мне хочется, узнать какие подарки у вас получились.

(Дети показывают цветы)

Педагог: Что нового узнали за время занятия?

Предполагаемые ответы детей:

• Делать цветы,
• Работать с гофрированной бумагой и др..

Педагог: Верно! Молодцы! Ребята на стене закреплён кувшин настроения нашего сегодняшнего занятия. (Подведение итогов).

Ребята кому занятие понравилось очень – клеят жёлтую капельку, кому не очень – зелёную, а кому совсем не понравилось – красную, всё понятно?

Предполагаемый ответ детей: Да!

Я благодарю всех за сотрудничество и жду вас на следующее занятие, которое будет не менее интересным. Для этого нужно иметь при себе, ножницы, нитки и клей.

Желаю вам много удачных дел.