"Мир музеев Санкт-Петербурга"
план-конспект занятия (8 класс) на тему

Этап

занятия

Время мин.

Содержание

Организационно- методические указания

Орг.момент

7 мин.

  Дорогие ребята, здравствуйте! Наша игра посвящена музеям Санкт-Петербурга. Сейчас мы не только проверим ваши знания, но и уточним некоторые исторические факты. В наше время музеи -это культурно-исторические центры ,в которых собрано все ценное ,что создано человечеством за его многовековую историю: рукописи ,письма, дневники, награды, предметы быта выдающихся людей, изделия талантливых мастеров. Итак, начнем нашу игру!

Заинтересовать детей, привлечь их внимание к занятию, сообщить тему (метод организации).

2.Изучение нового материала

15 мин.

Уважаемые игроки! Благодаря собственным знаниям, вы должны проехать 1000 верст. За каждый правильный ответ вы получаете жетон. В конце игры мы посчитаем количество жетонов у каждого игрока. Внимание! Колесо истории начинает вращаться. По каретам!     Разминка. Игрокам предлагаются несколько фотографий зданий музеев. Нужно угадать здание и назвать музей, который в нем находится. За правильный ответ добавляется 1 верста. (Эрмитаж, Русский музей и Этнографический музей. В Этнографическом музее хранятся экспонаты, представлявшие культуру 157 больших и малых народов Европы и Азии. Эрмитаж расположен в бывшем дворце русских монархов. Русский музей располагает коллекциями отечественной живописи и скульптуры с 12 –го до 20 века).                              -Вопрос 1 : Как называется самый высокий в России собор, находящейся в Санкт-Петербурге? Высота его колокольни с золоченым шпилем, увенчанным фигурой летящего ангела - 122,5 метра?

(собор – Петропавловский, здесь находится усыпальница Романовых)

-Ребята, по сигналу поднимаем руку и отвечаем. Это процедура производится  после каждого заданного вопроса и выдается жетон за правильный ответ.                         -Вопрос 2: Если будете недалеко от Петропавловской крепости и услышите громкий хлопок, не пугайтесь. Ежедневно ровно в 12.00 сигнальная пушка Нарышкина бастиона стреляет холостым выстрелом. О чем свидетельствует эта традиция?  (Эта традиция повелась еще со времен Петра 1, когда выстрел из пушки означал начало обеденного перерыва).

Заезд 2: 150 верст

- Вопрос 3 : В каком музее можно увидеть чучело самой старой собаки Петербурга – фаворитки Петра 1 Лизетты. (в Зоологическом музее) 

-Вопрос  4: В Санкт-Петербурге находится единственный в мире конный монумент, имеющий лишь две точки опоры, как он называется и где находится?  (памятник Николаю 1 работы П. Клодта на Исаакиевской площади)   Заезд 3: 200 верст             - Вопрос 5: Многие горожане опасались проходить вблизи Александровской колонны из опасения, что она рухнет. Почему? Как архитектор пытался развеять это опасение? (Боялись, что может рухнуть, т.к. ничем не закреплена и держится лишь тяжестью своего веса. Из-за этого Монферран каждое утро прогуливался со своей собачкой у памятника, чтобы развеять страхи горожан).                             -Вопрос 6 : Во время строительства Исаакиевского собора, один из инженеров придумал устройство для облегчения труда рабочих. Но вместо премии он получил строгий выговор. Почему? (За то, что не изобрел такое устройство раньше, и тем самым ввел казну в напрасные расходы).                       Заезд 4: 250 верст              

- Вопрос 7: У подножия Ростральных колонн на Васильевском острове расположены 4 фигуры, которые, как принято считать, олицетворяют великие русские реки: Неву, Волхов, Днепр, и…?  (Волгу)                      

Заезд 5: 300 верст.             - Вопрос 8: В октябре 1748г. императрица Елизавета объявила члену Синода архиепископу Симеону, что желает построить величественный монастырь, где в тишине и покое завершит свои дни. Окружение будущей царственной настоятельницы должны были составить 120 девиц. Какое получил название монастырь? Где он находится?  (Смольный монастырь, на берегу Невы, на Смольной набережной)      - Вопрос 9: Петербург – Родина русской мозаики Нового времени. Здесь еще в середине 18 века великий русский ученый начал варить смальту и организовал первую в России мозаичную мастерскую. Назовите имя этого ученого, если о нем известно, что он был поэтом, химиком, физиком, историком (М.В. Ломоносов)

Увлекательное, доступное изложение нового материала с активным привлечением учащихся (обсуждение, работа с презентацией).

3.Подведение итогов. Самостоятельная работа.

10 мин.

-Ребята, наши вопросы закончились и пришло время подвести итоги игры. Вам необходимо сосчитать количество жетонов, у кого окажется их больше, тот и победил в нашем конкурсе. Победителю вручается сладкий приз.  

Сочетание словесного метода с методом закрепления (с активным привлечением учащихся)..

4.Рефлексия

8 мин.

-Вот и  подощла наша встреча к логическому завершению.                       --Что нового вы узнали из нашей игры?                       -Расскажите, пожалуйста,  о ваших эмоциях.               -Спасибо за внимание. До новых встреч!

Словесный метод