Основы исследовательской деятельности
рабочая программа (7, 8 класс) по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия г. Советский

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 «Основы исследовательской деятельности»

(ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ)

Для ______ классов
( основное общее образование)

        Количество часов: ___35_____

                              Составитель:  Старицына О.В.
                                     

                             учитель  биологии

                          МБОУ гимназии г. Советский

Основы исследовательской деятельности.

Пояснительная записка

        В настоящее время все большую значимость приобретает творческий труд, а значит и творчески работающий человек. И задача школы - воспитание такой личности, которая была бы способна действовать в новых, зачастую непредсказуемых условиях. Для этого необходимо сделать творческим обучение. Биология - это школьный курс, в котором имеются реальные возможности приобщить учащихся к исследовательской работе, развить их творческие способности. Длительные наблюдения, эксперимент, самостоятельные учебные исследования должны стать неотъемлемой частью преподавания этого предмета. Исследовательской работой учащиеся занимаются не только на уроках, но и во внеурочное время. Универсальных методик такого обучения нет. А практика показывает, что самостоятельные научные исследования школьникам вполне доступны. Для развития навыков исследовательской работы учитель должен четко осознавать, что исследования и наблюдения должны быть систематическими и планомерными. Программа является одним из этапов эколого-биологического образования в основной школе. Основная идея программы – знакомство, изучение и практическое использование доступных для учащихся  методов биологических наук. После прохождения курса увлеченным биологией учащимся предоставляется возможность продолжить свое биолого-экологическое образование в профильном классе.

         Программа учитывает общее развитие ученика, имеющийся у него запас знаний и умений.

Цель: формирование у учащихся знаний о способах и методах исследовательской деятельности, умений проявлять их на практике.

Задачи: 1.Углубить и расширить круг знаний об исследовательской деятельности

              2. Научить выявлять и формулировать проблему

              3. Научить правильному оформлению своего исследования

              4. Формировать умение выступать перед публикой.

Программа рассчитана на учащихся … классов, заинтересованных в продолжении обучения в средней школе в профильном классе. Программа рассчитана на 35 учебных часов, 1 час в неделю. Срок реализации программы 1 год.

Личностные результаты

• Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей  индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов.
• Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, делать выводы).
• Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной и учебно-исследовательской деятельности.
• Формирование экологической культуры и бережного отношения к окружающей среде.

Метапредметные результаты

• Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.
• Овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умение видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи.
• Умение работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках (в тексте учебника, в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию.
• Умение осознанно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции: сравнивать разные точки зрения, аргументировать и отстаивать свою точку зрения
• Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе при работе над проектом.
• Формирование ИКТ-компетенции.

Содержание курса

Календарно - тематическое планирование.

Практические занятия по отработке элементарных навыков исследования.