проект "День науки"
проект

Тема проекта: «День науки».

Тип проекта по виду доминирующей деятельности : творческий

Тип проекта по комплексности ( предметно-содержательной области): межпредметный

Вид проекта по затратам времени :среднесрочный

Вид проекта по характеру контактов между участниками:  внутришкольный

Автор: Андрущак Т.П., старший воспитатель ИСТ МОУ Школа с.Белоярск

Возраст воспитанников: 14-16 лет ( совет воспитанников интерната)

Оборудование: видеоаппаратура, компьютер, принтер, аудиозаписи.

Цель проекта:

1.Активизация познавательной деятельности воспитанников посредством пропаганды достижений отечественной и мировой науки.

2.Воспитание  интереса к познанию мира, к углубленному изучению дисциплин.

3.Создание оптимальных условий для интеллектуального развития.

Задачи проекта:

1.Научить воспитанников  проектировать коллективные творческие дела.

2.Совершенствовать навыки работы с научно-популярной литературой.

3.Развивать логическое, аналитическое  мышление .

4.Совершенствовать коммуникативные умения, учить сотрудничеству.

5.Развивать исследовательские умения.

Сроки проведения проекта: январь-февраль

Аннотация.

  Тема данного проекта является актуальной для воспитанников интерната. Проект охватывает такие разделы науки, как историю, информатику, математику, физику, филологию, философию.

 Идея данного проекта возникла в связи с необходимостью отметить в школе День российской науки. День российской науки отмечается в стране в соответствии с Указом

№ 77  Президента России от 7 июня 1999г.

В процессе обсуждения члены совета воспитанников  столкнулись с проблемой:

- Как повысить мотивацию детей  к овладению новыми знаниями и способами действия во время проведения Дня Науки.

  Члены проектной группы выдвинули гипотезу:

-Эффективность и результативность мероприятий Дня науки увеличится , если  информацию о научных  открытиях представить в нестандартной форме ( например, театральное представление, ток-шоу, мюзикл).

В процессе обсуждения возникла идея- историю возникновения научных знаний, научных открытий представить в музыкально-сценическом жанре мюзикла , и разыграть данное представление на школьном вечере.

 Работа по теме проекта предлагает воспитанникам  изучение широкого круга вопросов по истории науки, изучение информации о новых достижениях науки и техники из периодической прессы и Интернета, подготовку вопросов викторины, подготовку конкурсов для традиционной интеллектуальной игры «Эврика!», подготовку слайдовых презентаций.

Предполагаемые продукты проекта:

-текст объявления о проведении Дня науки в интернате ;

-текст  викторины «Науки юношей питают»;

-сценарий мюзикла «Звезда по имени Наука»;

-сценарий интеллектуальной игры «Эврика!».

Этапы работы над проектом.

1 этап. Разработка проектного задания.

 Форма-заседание совета воспитанников. Продолжительность-40 минут. Содержание работы: определение задания - отметить в интернате  День науки. Актуально это или нет? Планируем отметить или откажемся от затеи? Обсуждение возможных вариантов, трудности и противоречия с какими можем встретиться. Решение - проводить надо! Но как? Составить программу , которая включает этапы- от начала учебного дня и до вечера. Продумать все моменты - от внешнего облика и до содержания информации. Определились : создать творческие группы , которые займутся разработкой определенных этапов подготовки праздника.

Выход этапа- составление программы Дня науки.

2 этап. Разработка проекта.

Форма проведения –оперативные совещания, работа в библиотеке, работа в медиатеке. Содержание работы- анализ и обобщение полученной информации. Творческие группы работают по определенным направлениям: составляют вопросы викторины, составляют текст информации для «Научного дайджеста», составляют сценарий игры «Эврика!», выбирают интересные моменты из истории науки для мюзикла, готовят декорации, костюмы, составляют и разучивают тексты песен.

Выход этапа:

- текст викторины «Науки юношей питают»;

- текст дайджеста «Новости науки-вести из Интернета»;

-сценарий мюзикла ;

-сценарий интеллектуальной игры «Эврика!»;

-график проведения дайджеста.

3 этап. Оценка результатов.

Форма-заседание совета воспитанников. Место проведения- актовый зал школы. Содержание работы- анализ готовности к проведению Дня науки. Творческие группы защищают сценарии, тексты, проходит генеральная репетиция мюзикла. Проблема с внешним видом: отказались от изготовления головных уборов магистров. Оказалось, что декорации требуют доработки - желательно между греческими колонами  разместить изречения ученых .

4 этап. Презентация проекта .

 Форма проведения- дайджест в соответствии с разработанным графиком, викторина, мюзикл, игра. Продолжительность- 1 день. Содержание работы : презентация состоялась в соответствии с программой. Состоялись все запланированные мероприятия.

Выход этапа- проведение  Дня российской науки в интернате.

5 этап. Рефлексия.

Форма проведения- заседание совета воспитанников. Продолжительность -40 минут. Содержание работы -анализ  проведенных мероприятий. На всех этапах действовали хорошо. Решили вынести благодарность активным участникам проекта. Результат:

-рассказали популярно о самых известных научных открытиях;

-совершенствовали умения работать с информацией;

-развивали исследовательские умения;

-совершенствовали навыки общения.

Сценарий школьного мюзикла «Звезда по имени- Наука».

8 февраля                                                                                     Актовый зал школы.

(Звучат позывные « Виват, Академия!»)

Выходят ведущие.

-Что? Почему? Зачем? и Где?

живут в земле, в огне, в воде.

Вот в первый раз огонь добыт.

(А почему огонь горит?)

-Зерно

под солнцем проросло.

(Зачем растению тепло?)

Дым-легкий,

А скала-тверда.

Что значит «лед»,

А что –«вода»?

-Что? Почему? Зачем и Где?

Вопросы ставим мы себе.

Вот почему из года в год

Наука движется вперед.

-В соответствии с Указом президента России  № 77 от 07.06.1999г.  8 февраля

в стране отмечается День российской науки. Сегодня этот праздник пришел  в нашу школу. Совет научного общества учащихся подготовил научно-популярную программу для нашего вечера. Первая часть вечера- школьный мюзикл «Звезда по имени Наука».Вторая часть – интеллектуальная игра «Эврика!»  для школьников 8-9 классов.

-Итак представляем вашему вниманию школьный мюзикл . События давно минувших , и не очень давно минувших дней, преданья старины глубокой. Сценарий –авторский, музыка- известная, либретто- придуманное, актеры-учащиеся старших классов школы.

-Мюзикл- (слово английского происхождения), музыкально-сценический жанр, сочетающий элементы драматического, хореографического и оперного искусства. Самые известные мюзиклы времен ваших пап и мам  «Моя прекрасная леди» Лоу, «Вестсайдская история» Бернстайна. Мюзиклы наших дней «Нотрдам де Пари», «Чикаго», «Кошки», «Ромео и Джульетта»

- Мы не претендуем на уровень известных артистов и актеров , но мы очень старались.

Мюзикл

            Ведущие .

-Мы расскажем вам сегодня очень печальную…

-Мы расскажем вам сегодня очень радостную….

-Нет,  мы расскажем вам трагическую…..

-Да нет же, мы расскажем оптимистическую

-Историю о звезде по имени- Наука.

*Песня –вступление (поет вокальная группа)

(на мелодию песни «Мы вам честно сказать хотим»)

Мы вам честно сказать хотим,

О науке сейчас поговорим.

Она (наука) нас к познанью ведет,

Она ( наука) хлеб насущный дает.

 Путь науки нелегким был,

 Из пещеры свою тропинку вил.

 А египтяне , да и греки потом,

 Соорудили для науки дом.

Как без науки жить?

А ну скажи, скажи!

Нам без нее куда?

Да, просто никуда!

Науку все века носили на руках.

И наше дело – тоже руки подставлять.

*Выходит Наука.

(песня на мелодию А Пугачевой «Кто, не знаю, распускает слухи зря»)

Кто ,не знаю, распускает слухи зря,

Что жила я без печали и забот,

Что на свете всех удачливее я,

И всегда и во всем мне везет

  Я по земле хожу века,

  Ищу приют, очаг и кров,

  И лишь ученый мог меня,

  Спасти от простаков.

В нашем мире много знаний, много тайн,

Их открытия негаданны порой.

Ты исследуй, наблюдай и проверяй

И гипотезы не отвергай.

*Выходит Неуч

(песня на мелодию «Ваше благородие, госпожа Удача»)

Ваше благородие , госпожа Наука,

Для кого-то ты- звезда,

А для меня – скука,

А слова : гипотеза и эксперимент

Мысли только путают на данный момент.

Ваше благородие, госпожа Наука,

Для кого-то ты- звезда,

А для меня- скука,

Если сильно умная, ты мне докажи-

Фактор эмпирический вынь и  покажи.

Ведущие

-Фактор первый! Кадр , тоже первый! (хлопушка)

 -Древняя Греция! Страна Геракла и Елены Прекрасной! Страна ласковых морей и лазурной виноградной лозы! Именно  здесь, в Древней Греции заложены основы современных наук.

*Танец греческий «Сиртаки».( демонстрация слайдов «Древняя Греция»)

*песня об Архимеде.

( на мелодию песни «Черный кот»)

Жили греки без горя и бед,

В Сиракузах творил Архимед.

Он открыл очень важный закон-

Как исчислить у тела объем.

  П-в

  Говорят, рассеян был,

  Говорят, науке честно он служил,

  Если истину он открывал-

  То от радости «Эврика!» кричал.

«Дайте точку опоры»,-сказал

«Сдвинуть землю моментик настал».

Но в опоре нашел иной толк,

И придумал системный он блок.

 П-в

*Инсценировка

 (Ефим Ефимовский «Гиерон и Архимед»)

Наука- Да, это был поистине мой золотой век, «золотой век науки»!

             Но медленно и уверенно надвигалось средневековье.

Средневековье для науки- темный век  

Живи, остерегайся  умный человек

Один ответ и лишь один вопрос

Одна лишь истина-то , что сказал Христос!

              Наука  Европы горела в костре

              А судьбы ученых- на волоске

              И в тоге оборванной , не чувствуя ног

              Ушла я в печали на Ближний Восток

*Танец «Восточный» ( демонстрация  слайдов)

*Вокальная группа ( на мотив песни «Не виноватая я» из репертуара гр. «Фабрика»)

На Востоке-Улугбек- строит медресе,

В Хамадане-Ибн-Сина- мастер медицины,

На Кавказе Руставели- сочинял  новеллы,

Был ученым видным впрямь- шах Омар Хайям,

Всем стихи читал свои- ученый Навои,

Есть живой пример для нас- философ Аль-Мутазз

А виноватые кто? А виноватые где?

В том , что наука развивалась не на Западе!(2 р)

*Фактор второй, кадр тоже второй.(хлопушка)

Выходит Главный Инквизитор ( песня инквизитора на мелодию «Я гениальный сыщик» из м-ма « По следам Бременских музыкантов»).

Я главный инквизитор,

И мне не прекословь,

Могу казнить за вольность,

За пару лишних слов.

  Как гриф, кружу в народе,

  Выискиваю жертв,

  И за свободу мысли

  Сгоришь ты - на костре!

Ведущие:

-«Земля неподвижна»,-когда-то учили.

«Земля неподвижна»,-монахи твердили.

Коперник узнал о движенье земном.

-Движенье Земли он увидел …умом

Коперник глазам не поверил своим

Причины нашел смены весен и зим.

Инквизитор:

Этого не может быть,

Потому что этого не может быть никогда.

Чем разум отважнее, тем он страшней

Для инквизиторов разных мастей!

Ведущие:

-В 11 веке , возникают университеты в Оксфорде и Кембридже, Кракове и Праге, Болоньи и Париже. Но даже в университетах - главные факультеты- богословские.

Однако студенты - самые веселые люди во все времена.

*Песня средневекового студента «Из вагантов» (муз.Д. Тухманова)

Ведущие:

-Меняется время, меняются нравы

И судеб людских вековые уставы

-Пришел век шестнадцатый, стремительный век

И голову гордо вознес человек.

*танец эпохи средневековья ( хореографическая группа).

Ведущие:

-В тот славный век стремились все - открыть, изобрести

Найти, создать… Царила в эти годы

Надежда - вскрыть все таинства природы.( В.Брюсов)

-Когда однажды,  в думу  погружен,

Увидел Ньютон яблока паденье,

Он вывел притяжения закон.

Из этого простого наблюденья. (Д.Байрон)

* Песня о Ньютоне ( Мелодия песни «Давным-давно» из к-ма «Гусарская баллада»)

Ньютон наш в Англии родился,

Он был умен, он был умен не по годам,

И тяготения закон

Открыл Ньютон, открыл Ньютон, открыл Ньютон.

    Отец был фермером его,

    Но сына в Кембридж, сына в Кембридж он послал.

    И Ньютон так учился там,

    Что сразу он, что сразу он магистром стал.

Известен случай нам давно,

Как свой закон, как свой закон открыл Ньютон.

Сидел под деревом в саду-

Тут яблоко, тут яблоко упало вдруг.

-Во всей истории науки трудно найти достижения, достойные сравнения с трудами Ньютона. Научный и нравственный авторитет Ньютона был огромен. Он был Председателем Королевского научного общества, а в1727 году за научные труды возведен в дворянское достоинство. Великий ученый похоронен в английском национальном пантеоне - Вестминстерском аббатстве. Надпись на могильной плите гласит: « Здесь покоится сэр Исаак Ньютон… Пусть смертные радуются тому, что в их среде жило такое украшение человеческого рода».

-18-19 века можно назвать , с полным правом, золотым веком российской науки. Имена российских ученых золотыми буквами вписаны в историю рода человеческого. Ломоносов, Лобачевский, Зинин, Ковалевская, Тимирязев, Сеченов, Мечников.

 - «Науки юношей питают» (  М.В.Ломоносов)

О вы, которых ожидает

Отечество от недр своих

И видеть таковых желает,

Каких зовет от стран чужих,

О, ваши дни благословенны!

Дерзайте ныне ободрены

Реченьем вашим показать,

Что может собственных Платонов

И быстрых разумом Невтонов

Российская земля рождать.

Науки юношей питают,

Отраду старым подают,

В счастливой жизни украшают.

В несчастной случай берегут;

В домашних трудностях утеха

И в дальних странствах не помеха.

Науки пользуют везде,

Среди народов и в пустыне,

В градском шуму и наедине,

В покое сладки и в труде.

Ведущие:

-О, сколько нам открытий чудных

Готовят просвещенья дух

И опыт сын ошибок трудных,

И гений, парадоксов друг.

И случай, бог изобретатель. (Александр Сергеевич Пушкин)

-И преграды нас не остановят!

Новые миры к себе манят,

Нам оставить след в науке  стоит

И  внести в открытия свой вклад!

В заключение участники мюзикла поют Гимн студентов «Гаудеамус».

После мюзикла проходит викторина по содержанию представления.