План-конспект занятия по теме «Экскурсия( виртуальная ) в Зоологический музей (итоговое занятие)
план-конспект

Этап мероприятия

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Планируемый результат

(формируемые действия)

1 Организационный

момент

1 мин

2 Погружение в тему занятия

3мин.

3 Мы- экскурсоводы!  

15 мин.

4.Физкультминутка

2 мин.

5

Беседа значении животных в жизни человека.

3 мин.

6.Монологическая речь

3 мин.

7.Охрана природы ,животных.

4 мин.

8 Красная книга.

3 мин.

Рефлексия

3 мин.

Проверка готовности

к занятию

Просмотр слайдов

-О чем же мы будем

говорить на этом

занятии, догадались?

Ребята в роли экскурсоводов,

Расскажут о трех залах музея

 Слово педагога

Раз необычная была экскурсия, то и физкультминутка будет тоже необычной , мы побываем в роли некоторых животных

Что дают человеку

животные?

-Это наша одежда:

--Это наша обувь:

- Еда:

Друзья и помощники:

«Мое любимое животное»

Что это? (показываю Красную книгу)

Что вы знаете о ней?

16 видов

25 видов

421 вид

13 видов

6 видов

85 видов

18 видов

Что нового узнали сегодня на занятии?

Что вам понравилось, а что не понравилось?

Спасибо,

за участие!

.

Проверяют свое

рабочее место.

Слушают учителя.

Из всего сказанного учащиеся сформулировали тему

Занятия «Мы в Зоологическом музее»

Экскурсоводы рассказывают коротко о трех залах музея.

-Щиплем листики верхушек деревьев как жирафы

-Собираем нектар с цветов, как шмели.

-Жужжим , как жуки на лужайке.

-Топаем, как медведи ,переваливаясь с ноги на ногу.          

-Стоим на одной ноге, как гуси.

-шерсть, шелк.

-кожа.

_мясо, молоко, яйца ,рыба            

Собаки, лошади.

     1 Название

     2   Описание животного

     3. Чем питается ,где живет.

      4. Привычки.

Один ученик рассказывает.

Красная книга состоит из трех томов.

1 Том -«Особо охраняемые природные территории»

2 Том «Растения и грибы»

3 Том «Животные»

-кольчатых червей.

- моллюсков..

Членистоногих

Рыб.

Земноводных и пресмыкающихся.

Птиц.

Млекопитающих

За активное участие, ребята получают наклейки.

Личностные:

-умение слушать

учителя.

Предметные:

-умение готовить рабочее

Место в соответствии с видом

деятельности, поддерживать

порядок во время работы.

Познавательные:

-умение строить речевые

высказывания.

Личностные:

-освоение личностного смысла учения, выбор дальнейшего образовательного маршрута

-оценка жизненных ситуаций и поступков

Физическое развитие обучающих

Самостоятельно предполагать ,какая дополнительная информация будет нужна для достижения высот в  профессии экскурсовода.

Личностные:

-ценить принимать следующие базовые ценности :добро .терпение, настоящий друг.

Регулятивные: использовать при выполнении задания различные средства :справочную литературу, ИКТ, инструменты и приборы

Познавательные:

Самостоятельно предполагать какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого текста.

Отбирать необходимые источники информации среди предложенных педагогом словарей, энциклопедий, справочники. Электронные диски, сеть Интернет.

Коммуникативные:

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Регулятивные: развитие умения анализировать учебную цель.

Личностные: закрепление положительной мотивации на учебную деятельность.

Беречь природу и животных.