Программа гражданско-патриотического воспитания "Мы – патриоты своей страны»
проект (11 класс)

 Приложение № 2

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «СШ № 32

им. С.А. Лавочкина» г. Смоленска

_______________С.С.Мандрикова

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 32им. С.А. Лавочкина» гор. Смоленска

Программа

Гражданско-патриотического  воспитания

"Мы – патриоты своей страны»

Срок реализации: 3 года

Возраст детей: 7-16лет

Разработчики:

Мандрикова С.С. директор школы

Якубович Т.В.

преподаватель - организатор ОБЖ

г. Смоленск – 2017г.

Аннотация

  Программа гражданско-патриотического воспитания «Мы патриоты своей страны»  представляет собой динамической систему форм, методов и приемов, направленную на создание педагогических условий для формирования социально открытого пространства, ориентированного  на гражданско-патриотическое воспитание учащихся.

Реализация программы основана   на развитии социально-партнерских  отношений с максимальным использованием педагогического  потенциала социального окружения:  семьи учащихся, учреждений дополнительного образования, школ Республики Беларусь, Военной  Академией войсковой ПВО Вооруженных Сил РФ им А.М. Василевского и Православной Церковью. Программа составлена на основе принципов системности, научности, доступности и рассчитана на три года и  предназначена для  учащихся общеобразовательного учреждения  с 1-го по 11-й класс. Она включает в себя 3 блока практической деятельности, с учётом различных возрастных категорий учащихся. Общие направления деятельности в блоках определяют  специфические  особенности  гражданско-патриотического воспитания учащихся разного школьного возраста с учетом  уровня подготовленности учащихся к жизни и деятельности в коллективе, их умения принимать решения и действовать самостоятельно. Все блоки  связанных  между собой общей  структурой    организации  мероприятий, отражающей системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. Программа отражает тесную связь, как урочных форм деятельности, так и внеурочную форму  воспитания патриотизма у учащихся.

I блок деятельности для  учащихся  1–4-x классов. Процесс воспитания гражданско-патриотического воспитания строится с учётом у них пока ещё ограниченного жизненного опыта, характера и объёма полученных знаний, общих задач обучения и воспитания. Реализация программы  основана    на формирование социокультурных компетенций: знаний  о своей Родине, трудовых и культурных традиций, о людях живущих рядом, их нравственном, эмоционально-волевом отношение к деятельности по защите близких. В  Программу включены социальные проекты, предусматривающие  тесное сотрудничество с Попечительским советом школы, Родительским комитетом и представителями Православной Церкви.  

Основная задача заключается в том, чтобы, опираясь на высокую эмоциональность, впечатлительность и восприимчивость, развивать творческий потенциал младшего школьника, воспитывать чувства уважения, любви  к семье  и  людям, живущим в нашей стране, способствовать формированию личности, способной внести свой вклад в жизнь школы, города, страны.

Ожидаемый результат: закладываются основные моральные ценности, нормы поведения, начинается формирование личности, осознающей себя частью общества и гражданином своего Отечества. Развиваются коммуникативные способности ребёнка, которые позволяют ему интегрироваться в сообщество, способствуют формированию умения разрешать конфликтные ситуации через диалог.

Формы работы:

Урочная форма: курс начальной школы «Окружающий мир» знакомит младших школьников с бытом и культурой народов, населяющих Россию, и важнейшими событиями истории российского государства, уроки русского языка и литературного чтения, искусства содержат богатый материал из литературного и культурного наследия нашей страны.

Внеурочная форма: Основы религиозной культуры и светской этики (модуль «Основы Православной этики»); «Школа вежливых наук»; «Я гражданин России»; «Занимательная страна вежливости»;  «Учусь общаться», «Праздники традиции и ремесла народов России»; «Земля – наш дом»;  «Наш край»; «Азбука права»; «Удивительный мир книги»;  «Тропинки к своему Я»; «Занимательная страноведения»; «Дорожная азбука». Основной внеурочной формой деятельности по воспитанию патриотизма являются различные социальные проекты («Семейный альбом»), конкурсы («Дизайнерская елка», «Рождественское чудо»), семейные праздники («Папа мама и я дружная семья») и т.д.

II блок деятельности для  учащихся 5–8-х классов. Учитывая возрастающую потребность подростков  анализировать и обобщать факты и явления действительности, вырабатывать собственные взгляды на окружающее, на нравственные требования  основными задачами являются: совершенствовать готовность и умение защищать свои права и права других людей, уметь строить индивидуальную и коллективную деятельность.

Основными компонентами урочной формы (уроки обществознания, истории, ОБЖ), содержащие  гражданско-патриотическое  воспитание являются: политические, правовые знания, знания об основных социально - экономических процессах, происходящих в обществе, знания в области  основ военной службы. На уроках литературы, Основы Православной культуры  получат знания о добре и зле, жизни и смерти, смене поколений, человеке и Боге, человеке и природе, человеке и нации,  чести и долге, совести, нравственном выборе.

Внеурочная форма деятельности представляет собой  различные направления   социального сотрудничества  гражданско-патриотической воспитания. Это -  социальные  проекты («Время и люди», «Афганистан: правда и боль»),  творческие проекты («Реликвии моей семьи», «Семейные ценности») и т.д.  

Ожидаемый результат: углубятся, расширятся знания о процессах, происходящих в различных сферах общества, о правах людей, сформируется  познание философских, культурных, Политико – правовых и социально – экономических основ жизни общества,  гражданская позиция человека, его социально – политическая ориентация.

III блок деятельности для  учащихся 9–11-х классов. Учитывая сенситивный период для формирования интеллектуального и научного мировоззрения, основная   деятельность в рамках программы направленна на профессиональное  самоопределение с учетом патриотического чувства – созидать для укрепления и развития Родины. Урочная форма деятельности   по  гражданско-патриотическому воспитанию реализуется во всех учебных курсах и, в первую  очередь, в дисциплинах гуманитарного и естественно – научного циклов и уроках ОБЖ.  На уроках обществознания отечественной и всеобщей истории, подростки приобретут  опыт освоения основных социальных ролей, смогут  усвоить идеалы и ценности демократического общества, патриотизма, осознать себя носителями гражданских прав и свобод в своей стране. При изучении иностранного языка и литературе школьники получат общие знания в области истории и культуры России и мира. Знакомство  с традициями, этикетом, бытом и досугом народов, позволит сформировать    взаимопонимание и толерантность к другим народам.  

Предметы естественнонаучного цикла, акцентируя  внимание на взаимодействии и взаимозависимости природных, социальных и экономических аспектов жизни общества; позволят сформировать  у подростков чувство ответственности за сохранение окружающей среды, готовность активно участвовать в решении глобальных проблем, стоящих перед человечеством. Изучаемые в курсе литературы произведения  позволят  сформировать  важнейшие  нравственные  понятия  и ценности. На уроках ОБЖ основная направленность курса позволит получить знания и первичные навыки в области военной службы. Основные задачи по формированию личностных компетенций идентичные с основной задачей программы «Гражданско-патриотического воспитания»

  В рамках внеурочной деятельности проводятся элективные курсы «Актуальные вопросы курса обществознания». В программу включены социальные проекты, направленные на формирование социально-мировоззренческих компетенций для осознанного выбора профессии, в том числе и военной: социальный альманах «Время и люди», «Герой нашего времени»; День музыки, День мульти-пульти; конкурс «Великой победе посвящается» и т.д.

 Основная задача проектов формировать  ответственность за  будущее страны, прививать общественно ценный опыт  защиты своей Родины. Социальные проекты и мероприятия реализуются при тесном сотрудничестве с Военной  Академией войсковой ПВО Вооруженных Сил РФ им А.М. Василевского.

Прогнозируемые результаты реализации программы связаны  с освоением учащимися  общественно-исторический опыта путём вхождения в социальную среду, создание на базе учебного учреждения православного патриотического клуба «Будущий защитник Родины».

  Основная связь урочной и внеурочной формой деятельности программы «Мы патриоты своей страны» отражается в  проведении открытых уроков по итогам пройденных тем  с основной направленностью гражданско-патриотического воспитания: «Рождественское чудо», «Широкая масленица», «Святые имена Православного мира», «Уроки пожарной безопасности», «Гражданская оборона», а так же проведении Дня науки, предметных недель, Фестиваля науки и творчества.  При этом участниками  являются не только учащиеся и педагоги, но и  социальные партнеры  школы.

Пояснительная записка

Программа гражданско-патриотического воспитания «Мы патриоты своей страны»  разработана в соответствии с Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации и государственными программами «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2014-2017г», Закона РФ «Об образовании»; Конвенцией о правах ребенка; Декларацией прав ребенка; Конституцией РФ.

  Актуальность:

 В современное время  перед нашим обществом и в целом мире возникли   новые негативные   вызовы: экономический кризис; расслоение общества, коснувшееся каждой семьи; отрицательное влияние интернет сообществ   на  мироощущение  и ценностные  ориентации детей и подростков. Появление  нового типа войн – террористические войны.  В целях безопасности и сохранения целостности любая страна нуждается в наличии действенной системы патриотического воспитания. В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-патриотический аспекты воспитания подрастающего поколения. Безопасное развитие правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Школа не может больше односторонне вырабатывать стратегии в педагогическом воспитании отдельно от тех  социальных структур, которые существуют в нашей стране. Необходимость равноправного  сотрудничества  с общественными организациями, Православной Церковью, как исторически сложившимся источником духовного становления человека, продиктовано создание  Программы  гражданско-патриотического воспитания «Мы патриоты своей страны». Основным направлением, которой является создание социокультурного пространства  для патриотического воспитания, формирования активной гражданской позиции подростков,  формирования  общественно-исторического опыта путём вхождения в социальную среду, формирование социокультурных компетенций позволяющих выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности, формирование активной гражданской позиции подростков подготовка их к защите Отечества. Необходимость реализации программы    определяют выводы, сформированные в результате мониторинга общественного мнения родителей учащихся: основным  результатом создания социокультурного пространства для гражданско-патриотического воспитания является  становление и развитие личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны, что   определяет желание служить в вооруженных силах РФ

Цель и задачи Программы

Цель: создание педагогических условий для формирования  социокультурного пространства, как динамической системы  гражданско-патриотического воспитания учащихся, укрепление социокультурных связей с Православной Церковью, как исторически  сложившимся источником духовного становления человека.

Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды деятельности. Ее достижение становится возможным через решение следующих задач:

- проведение обоснованной организаторской деятельности по созданию условий для эффективного гражданско-патриотического воспитания школьников;

- развития  духовных и физических качеств, необходимых для военной службы;

- формирование эффективной работы по патриотическому воспитанию, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого подростка,

- утверждение в сознании и чувствах воспитанников патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;

- привлечение учащихся к работе по возрождению и сохранению культурных и духовно-нравственных ценностей родного края.

- развитие сотрудничества с родительской общественностью, с государственными и негосударственными учреждениями

Ресурсное обеспечение Программы

Кадровое обеспечение

Возраст детей, участвующих в организации программы. Сроки реализации программы

Программа рассчитана на 3 года. Программа ориентирована на все возрастные группы учащихся, коллектив педагогов и родителей муниципального образовательного учреждения и государственными и негосударственными учреждениями. Основными исполнителями мероприятий Программы являются педагоги, учащиеся и их родители.

Форма реализации Программы

Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы в урочное внеурочное и урочное время.

 Принципы, положенные в основу массовых мероприятий

       Патриотическое воспитание понимается  как систематическая и целенаправленная педагогическая деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, стремления к выполнению своего гражданского долга.

       Программа опирается на принципы социальной активности, индивидуализации, мотивированности, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной, социальной и воспитательной среды. 

Этапы реализации программы   «Мы патриоты своей страны»  

  I этап: проектный 

       Цель: подготовка условий создания системы гражданско-патриотического воспитания.

       Задачи: 

Изучить нормативную базу, подзаконные акты. 

Разработать, обсудить и утвердить программу по гражданско-патриотическому воспитанию. 

Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы. 

Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы. 

II этап: практический

       Цель: реализация программы по гражданско-патриотическому воспитанию

       Задачи:

Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия.

Разработать методические рекомендации по гражданско-патриотическому воспитанию.

Расширять и укреплять связи и отношения с общеобразовательными учреждениями  и культуры, спортивными школами города, с Православной Церковью.

Вовлекать в систему  гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

Проводить мониторинг  реализации программы.

Принимать участие в конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию: «Допризывники», «Зарница»

III этап: аналитический 

       Цель: анализ итогов реализации программы.

       Задачи: 

Обобщить результаты работы учреждения. 

Провести коррекцию затруднений в реализации программы. 

Спланировать работу на следующий период. 

Практический выход реализации программы

Создание православного  патриотического клуба «Будущий защитник Родины»

Механизм реализации Программы

       Для решения поставленных задач используется сложившееся социально-педагогическое пространство МБОУ «СШ № 32 им. С.А. Лавочкина», сотрудничество  с музеем, библиотеками, общественными организациями, с социальными партнерами и представителями Православной Церкви.

       Воспитательная работа строится с учетом возрастного критерия. 

       При планировании работы учитываются традиционные, институциональные, муниципальные, региональные, всероссийские мероприятия, связанные с юбилейными и государственными датами; положения  институциональных, муниципальных, региональных, федеральных конкурсах.

Оценка эффективности реализации Программы

Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость

       В результате реализации Программы ожидается:

       1. В  учреждении, как в образовательной системе:

- создание социокультурного пространства  по гражданско-патриотическому воспитанию;

- обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания;

- вовлечение в работу гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

       2. В образе  выпускника:

в личностной сфере:

-  трудолюбие и инициативность

- осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности

в социальной сфере:

- осознание себя гражданином России на основе принятия общих национальных нравственных ценностей;

 - способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

       Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией Конечным результатом реализации Программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина России.

Формы подведения итогов реализации программы

       При подведении итогов реализации Программы проводится итоговый праздник, который включает в себя награждение лучших и самых активных учащихся в учебном году почетными грамотами, благодарственными письмами и призами; организацию итоговой выставки с художественно - прикладными и техническими работами; формирование лидерской группы из инициативных и активных участников программы.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Программа включает в себя следующие  направления:

1. Направление «Связь поколений»

Цель: Осознание обучающимися ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему.

 Задачи:

 1. Воспитывать гордость за свою Родину, народных героев.

 2. Сохранять историческую память поколений в памяти подрастающего поколения.

   3. Способствовать формированию у обучающихся чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны.

      Внеурочная  форма  деятельности: тематические беседы, предметные недели, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, воинами–интернационалистами, конкурсы, посещение музеев, праздники, посвященные памятным датам, социальные проекты и т.д.

     2. Направление «Растим патриота и гражданина России»

 Цель: формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.

 Задачи:

1. Воспитывать правосознание, способность к осознанию своих прав и прав другого человека.

2. Формировать культуру проявления гражданской позиции.

3. Формировать у учащихся систему знаний, уважения и интереса к государственным символам России.

 Внеурочная  форма  деятельности: тематические беседы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, праздник получения паспорта, День  Конституции, устный журнал, встречи с интересными людьми, акции, диспуты, акции, социальные проекты и т.д.

 3. Направление «Мой край родной»

   Цель: Воспитание у обучающихся любви к родному краю как к своей малой Родине.

  Задачи:

  1.Изучать историю родного края

  2.Формировать экологическое поведение.

  Внеурочная  форма  деятельности: тематические беседы, коллективные творческие дела, конкурсы, устный журнал, встречи с интересными людьми, акции, диспуты.

 4. Направление «Я и семья»

 Цель: осознание обучающимися семьи, как важнейшей жизненной ценности.

 Задачи:

 1.Воспитывать культуру семейных отношений, позитивных семейных ценностей.

 2.Повышать педагогическую и психологическую компетенцию родителей.

 3. Создавать условия для участия родителей в воспитательном процессе.

  Внеурочная  форма  деятельности: беседы, родительские собрания, родительский лекторий, индивидуальное консультирование, совместные мероприятия, игры, анкетирование, семейные праздники, часы общения, социальные проекты и т.д.

5.        Направление «Основы военной службы»  

Цель: воспитание ценностного отношения к  человеческой жизни; чувства уважения к героическому наследию России,  ее государственной символике, патриотизма и долга по защите Отечества

Задачи: формирование знаний по следующим направлениям

- основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;

- порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;

- состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;-  основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;

- основные виды военно-профессиональной деятельности; особенности прохождения военной службы по призыву и контракту, альтернативной гражданской службы;

- требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовленности призывника;

- предназначение, структуру и задачи РСЧС;

-  предназначение, структуру и задачи гражданской обороны;

 Внеурочная  форма  деятельности: открытые уроки по ОБЖ, тематические беседы с учащимися и родителями, организационная работа по постановки юношей на воинский учет, встречи с ветеранами, сотрудничество с социальными партнерами в рамках социальных проектов, занятия учащихся 10 классов на базе Академией войсковой ПВО Вооруженных Сил РФ им А.М. Василевского по НВП.

       Все эти направления взаимосвязаны и дополняют друг друга. Комплекс программных мероприятий предусматривает их воплощение в жизнь через: 

1.Знаниевый компонент, основанный на предметном начале для детей младшего, среднего и старшего школьного возраста.

2.Региональный компонент с рассмотрением гражданской тематики. 

 3.Систему тематических бесед, творческих встреч и внеклассных воспитательных мероприятий. 

 4.Участие в тематических конкурсах, выставках. 

 5.Активное сотрудничество с  социумом и общественными организациями через социальные проекты «Семейный альбом», «Широкая масленица» и др. Проведение благотворительных акций «Доброе сердце», «Я люблю свою школу» и др. Организацию социальных инициатив «Подарок четвероногому другу», «Спорт на благо людям» и др.

Организация внеурочной деятельности программы  гражданско-патриотического воспитания

 «Мы патриоты своей страны»

2015-2017г.г.

Заключение

   Необходимость реализации программы основана на выводах, полученных  в результате мониторинга общественного мнения родителей учащихся. По мнению участников мониторинга, одним из главных  результатов  реализации программы гражданско-патриотического воспитания «Мы патриоты своей страны»  является положительная динамика формирования,  становления  и развития личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны, которая определяет ответственность за будущее своей страны, а так же  желание служить в вооруженных силах РФ.

Программа предполагает   большую свободу творчества  и вариативность, как результат партнерских отношений между всеми участниками социокультурного пространства и может быть интегрирована  для использования в дошкольных и профессиональных учреждениях города. Основанием для предоставления программы для широкой аудитории служит положительный отзыв Макаренковой Т.Ю., кандидатом педагогических наук, доцентом кафедры воспитания и социализации детей и молодёжи ГАУ ДПО «Смоленский областной институт развития образования» (прил. №1)

ОБРАЗОВАТЕЛЬЕЫЕ РЕСУРСЫ

И ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ

Используемая литература:

1. Военно-патриотическое воспитание в школе. Сборник мероприятий к празднованию дня Победы, дня защитника Отечества и другим патриотическим праздникам: сценарии торжественных линеек, вечеров, литературно-музыкальных композиций, классных часов, военно-спортивных игр. Автор-составитель М.В. Видякин. – Волгоград: «Учитель», 2006.

2. Гражданственность, патриотизм, культура межнационального общения – российский путь развития. // Воспитание школьников.- 2002. – № 7.

4. Иоффе А.Н. Современные вызовы и риски развития гражданского образования в России. // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2006.- № 9. 

5. Кузнецова Л.В. Развитие содержания понятий «гражданственность» и «гражданское воспитание» в педагогике ХХ века. // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2006.- № 9. 

7. Патриотическое воспитание. Нормативные правовые документы. 2-е издание, переработанное. М.: 2006.

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ:

13. Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 10 – 11 класс: учеб. Для общеобразоват. Учреждений / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников/ Под ред. А.Т. Смирнова; Рос.акад.наук, Рос.акад. образования , из-во «Просвещение».-М.:Просвещение,2012.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1 Конституция Российской Федерации.

2 Федеральные законы Российской Федерации: «Об обороне», «О си гусе военнослужащих», «О воинской обязанности и военной службе», «О гражданской обороне», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера».

2.Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации. – М.: Военное издательство, 1994.

3.Военный энциклопедический словарь. – М.: Военное издательство, 1983.

4.Вестник военной информации. Агентство «Воснинформ» Министерства обороны РФ и Российское информационное агентство «Новости». – 1998. - №1-12.

5.На службе отечеству: Книга для чтения по общественно-государственной подготовке солдат (матросов), сержантов (старшин) Вооруженных Сил РФ. – М : Русь РКБ, 1998

6.Справочник некоторых воинских должностей, замещаемых солдатами, матросами, сержантами и старшинами, проходящими военную службу по контракту. – М.: Изд-во Всероссийской газеты «Нива России» – Москва 1997.

7.Журнал «ОБЖ. Основы безопасности жизни» Поурочное планирование программы «Основы безопасности жизнедеятельности» (автор А. Смирнов )

ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ