Конспект занятия для детей с особыми потребностями "Семейный бюджет"
план-конспект занятия (6, 7 класс)

Этап

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Орг.этапМотивация

(5 мин)

Создание рабочей атмосферы на занятии.

• На прошлом уроке вы узнали о том, что такое государственный бюджет.
• А есть ли бюджет у каждой отдельной семьи?

- Чтобы ответить на этот вопрос мы разделимся на 4 группы.  

Представьте, что вы не просто группа, а семья. Распределите роли. Выберите главу семьи. Он будет отчитываться о проделанной работе группы. (Прикрепить бейджик). А оцениваться ваша работа будет «деньгами». Какая «семья» заработает больше денег, та и получит пятерки. Повторите правила работы в группе.

Подготовка учащихся к началу занятия: создание групп по 4 человека, настрой на работу, ответы на вопросы, повторение друг другу правил работы в группах

2. Актуализация знаний

(6 мин)

Повторение.

- Чтобы открыть секрет семейного бюджета, давайте вспомним, что мы узнали о государственном бюджете. Проведем блиц – опрос. Вопросы буду задавать каждой группе. Отвечать быстро и четко.

Блиц – опрос

1 группе. Что такое государственный бюджет?

2 группе. Что означает «денежная сумка»? (Показ схемы).

3 группе. Как называются деньги, которые в нее кладут?

- Как называются деньги, которые тратятся?

4 группа. Как называются платежи, которые граждане и организации обязаны вносить в бюджет государства?

Расчет за ответы.

- Как вы думаете, для чего вам это нужно знать?

Обобщение.  

- Давайте, подумаем, есть ли бюджет у каждой семьи?

-А почему вы так думаете?

- С кем из вас родители советуются, как распределить доходы? Поднимите руки.

- А для чего вам нужны эти знания?

- Эти знания пригодятся вам в будущем?

Слушают, отвечают на вопросы.

План доходов и расходов государства.

Бюджет.

Доходы.

Расходы.

Налоги.

В каждой семье есть доходы и расходы

Поднимают руки

Мы станем взрослыми и должны уметь экономно расходовать свои доходы и сейчас, чтобы знать, как мы можем принять участие в доходах и расходах своей семьи.

3. Получение новой информации

(20 мин)

Осмысление и

первичное

запоминание знаний

- Давайте подумаем, из чего складываются доходы семейного бюджета?

- А расходов много?

- Назовите возможные расходы, составим схему. (В ходе беседы учитель прикрепляет круги с названиями расходов семейного бюджета). (Приложение 1)

В ходе беседы задает вопросы:

-А вы знаете, сколько родители истратили денег, чтобы собрать вас в школу?

-Что входит в коммунальные услуги?

-Что значит расходы на транспорт и т.п.?

- За свою работу, каждый человек получает зарплату. Ваш главный труд – это учёба. Государство заботится о вас, выплачивает детские пособия. Пусть не большая сумма, но она тоже входит в семейный бюджет. Обучение в школе бесплатное.

Государство заботится о семье так как, чем богаче семья, тем богаче государство. И сейчас благодаря президентскому указу, в семьях, где родился второй и последующий ребёнок, бюджет семьи пополнит материнский капитал.

Вернёмся к схеме. 

- Всегда ли одинаково расходуются деньги?

- Какие расходы остаются ежемесячными?

- Можно на чём – то сэкономить?

- Так же можно сэкономить на лечении, если заботится о своём здоровье.

(О профилактике гриппа).

Зарплата, детские пособия, пенсия.

Отвечают на поставленные вопросы

Питание, оплата жилья

Если бережно относится к одежде, обуви её можно покупать реже, значит, освободятся деньги и можно купит какую-то вещь необходимою семье.

Физ.

минутка

Расслабление, здоровьесбережение

Показывает упражнения

Выполняют упражнения

4. Контроль усвоения

 (13 мин)

Дать возможность оценить степень усвоения нового материала

Задания для работы в группах.

Задание 1. У вас на партах 4 варианта расходов семейного бюджета, вам надо выбрать какой расход на 1 месяц подходит для вашей «семьи». И объяснить почему.

(Приложение 2.)

Отчёт групп. Оценка.

2 задание. 

-Каждой группе было дано задание, найти пословицы о бережливости.

Отчёт групп. Оценка.

- А как вы понимаете пословицу, которая записана на доске?

Дети разделены на группы:

1. Папа, мама, дочь, дедушка;

2. Мама, дочь, сын, бабушка;

3. Папа, мама, дочь, бабушка;

4. Папа, мама, сын, дочь.)

Анализируют смысл пословицы

Физ.

минутка

Расслабление, здоровьесбережение

ИКТ-гимнастика

Выполняют упражнения

4. Контроль усвоения (продолжение)

Дать возможность оценить степень усвоения нового материала

- Представьте себе, что вы пришли с родителями в магазин за портфелем, а увидели игрушку, о которой давно мечтали.

-Как вы поступите? Будите требовать купить, плакать или выслушаете родителей?

- Вы должны прислушиваться к словам родителей. Ведь они должны рассчитывать, что можно купить в данный момент, а что нельзя. Ведь расходы не должны превышать доходы. Для этого и составляется семейный бюджет.

Отвечают на поставленный вопрос

Индивидуальная работа

Дать возможность оценить степень экономии в бюджете

- А сейчас мы выявим самого экономного. Прочитайте задание.

Задание. 

Представь, что на день рождения вам подарили довольно большую сумму денег. Составьте список своих возможных расходов.

«Глава семьи» выявляет в своей «семье» самого экономного. А мы выслушаем по 1 члену группы и решим, кому присвоить звание «Самый экономный».

Отчет. Оценка.

- Для чего же нужен семейный бюджет?

«Глава семьи» выявляет в своей «семье» самого экономного.

Монолог детей.

Для того чтобы вести правильно домашнее хозяйство.

5. Рефлексия

(5 мин)

Самооценка учащимися своей деятельности на занятии, оценка педагогом деятельности учащихся.

- А сейчас подведем итог нашей работы. Я буду подносить «Цветик – семицветик», а вы отрываете листочек и отвечаете на вопрос, коротко и четко.

Вопросы на лепестках:

1. Семейный бюджет – это важно?
2. Для чего нужно планировать расходы?
3. Легко экономить?
4. Назови самые необходимые семейные расходы?
5. У меня тоже есть семья, дай мне совет. Как мне сэкономить деньги, чтобы купить компьютер?
6. Нужно учиться экономить?
7. Пригодится ли вам это в жизни?

Обобщение. Для того, чтобы семья не испытывала экономических затруднений, нужен план доходов и расходов семейного бюджета, и вы тоже можете принимать участие в составление этого плана.

- А теперь оцените работу своей группы. «Глава семьи» возьмите шарик такого цвета, который соответствует качеству работы вашей группы:

- Зеленый – работали все очень хорошо;

- синий – работали хорошо, но не на полную силу;

- красный – старались, но не все получилось.

Подсчет заработанных «денег». Оценки

Занятие окончено.

Игра «Цветик-семицветик» (читают и отвечают на вопросы)

Оценивают деятельность своей группы