Основные направления организации воспитания и социализации обучающихся лицея
статья (8 класс)

Основные направления организации воспитания
и социализации обучающихся Лицея:

1. Гражданско-патриотическое воспитание:

• Воспитание уважения к правам, свободам и обязанностям человека;
• Формирование у обучающихся представлений о ценностях культурно-исторического наследия России, уважительного отношения к национальным героям и культурным представлениям российского народа;
• Развитие нравственных представлений о долге, чести и достоинстве.

2. Нравственное и духовное воспитание:

• Формирование у обучающихся ценностных представлений о морали, об основных понятиях этики, о духовных ценностях народов России;
• Формирование набора компетенций, связанных с усвоением ценности многообразия и разнообразия культур, с понятиями свободы совести и вероисповедания.

3. Воспитание положительного отношения к труду и творчеству:

• Формирование компетенций, связанных с процессом выбора будущей профессиональной подготовки и деятельности, с процессом определения и развития индивидуальных способностей и потребностей в сфере труда и творческой деятельности.

4. Интеллектуальное воспитание:

• Формирование у обучающихся представлений о возможностях интеллектуальной деятельности и направлениях интеллектуального развития личности;
• Формирование представлений о содержании, ценности и безопасности современного информационного пространства.

5. Здоровьесберегающее воспитание:

• Формирование у обучающихся культуры здорового образа жизни, ценностных представлений о физическом здоровье, овладение здоровьесберегающими технологиями в процессе обучения, во внеурочное время;

6. Социокультурное и медиакультурное воспитание:

• Формирование у обучающихся представлений о таких понятиях, как «толерантность», «гражданское согласие», «социальное партнерство», развитие опыта противостояния таким явлениям, как «социальная агрессия», «межнациональная рознь», «терроризм»;

7. Культурологическое и эстетическое воспитание:

• Формирование у обучающихся навыков культуроосвоения и культуросозидания, направленных на активизацию их приобщения к достижениям общечеловеческой и национальной культуры;
• Формирование условий для проявления и развития индивидуальных творческих способностей.

8. Правовое воспитание и культура безопасности:

• Формирование у обучающихся правовой культуры, представлений об основных правах и обязанностях;
• Развитие навыков безопасности и формирование безопасной среды в школе, в быту, на отдыхе.

9. Воспитание семейных ценностей:

• Формирование у обучающихся ценностных представлений об институте семьи, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни;
• Формирование у обучающихся знаний в сфере этики и психологии семейных отношений.

10. Формирование коммуникативной культуры:

• Формирование у обучающихся дополнительных навыков коммуникации, включая межличностую и межкультурную коммуникацию;
• Формирование у обучающихся ценностных представлений о родном языке, его особенностях и месте в мире.

11. Экологическое воспитание:

• Формирование у обучающихся ценностного отношения к природе, к окружающей среде, бережного отношения к процессу освоения природных ресурсов региона, страны, планеты;
• Формирование экологической культуры, навыков безопасного поведения в природной и техногенной среде.