Мироненкова Т.И. Подпрограмма воспитания и социализации обучающихся по эстетическому направлению с использованием технологий сетевого взаимодействия на ступени основного общего образования ГБОУ школы №519 Московского района Санкт-Петербурга «Краски радуги
материал на тему

Подпрограмма воспитания и социализации обучающихся

эстетического аспекта общекультурного направления

с использованием технологий сетевого взаимодействия

на ступени основного общего образования

ГБОУ школы №519 Московского района Санкт-Петербурга

«Краски радуги»

1. Целевой раздел

Пояснительная записка

Программа воспитания и социализации обучающихся на основе технологии сетевого взаимодействия ГБОУ школы № 519 Московского района Санкт-Петербурга разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее — Стандарт) к структуре основной образовательной программы, определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию воспитательного процесса на ступени основного общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, саморазвитие и самосовершенствование обучающихся, обеспечивающие их социальную успешность, развитие творческих способностей.

         Подпрограмма «Краски радуги» предусматривает интеграцию собственных образовательной и воспитательной программ школы с практикой сетевого социального взаимодействия с различными социальными партнёрами на основе ученического самоуправления.

Участниками воспитательного процесса в ГБОУ «Средняя общеобразовательная школа №519» Московского района Санкт-Петербурга являются обучающиеся, педагогические работники общеобразовательного учреждения, родители (законные представители) обучающихся и социальные партнеры, в том числе и сетевые.

2.1.         Подпрограмма «Краски радуги» соответствует требованиям ФГОС ООО.

Цель

- развитие эстетических потребностей, ценностей и чувств;

- формирование творческого отношения к учёбе, труду, социальной деятельности на основе нравственных ценностей и моральных норм.

2.2.          Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся по эстетическому аспекту общекультурного направления.

Задачи воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования – воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры.

Базовые ценности: красота, гармония, духовный мир человека, самовыражение личности в творчестве и искусстве, эстетическое развитие личности

2.3. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры. 

- ценностное отношение к прекрасному;

-  восприятие искусства как особой формы познания и преобразования мира;

- эстетическое восприятие предметов и явлений действительности, развитие способности видеть и ценить прекрасное в природе, быту, труде, спорте и творчестве людей, общественной жизни;

- представление об искусстве народов России.

2.4.         Виды деятельности и формы занятий с обучающимися.

Специфика подпрограммы подразумевает использование социального проектирования, которое реализуется группами учащихся под руководством тьютора в рамках деятельности сетевого сообщества любителей прекрасного «Краски радуги» и  предполагает

• выпуск общешкольной печатной газеты «АйКИДО»;
• выпуск радиопередач на общешкольном радио «School-FM»;  
• оформление школы, организация и проведение концертных программ, посвященных праздничным и памятным датам;
• участие в социальных проектах и акциях в помощь школе, городу;
• участие в благотворительных акциях.

Группы учащихся формируются из числа участников ДОО «Звездное».

        Результаты индивидуальных достижений находят отражение в электронном портфолио учащихся.

2.5. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры.

2.6.         Деятельность образовательного учреждения в области развития  художественно-эстетического образования обучающихся.

Социальное партнерство (в том числе сетевое) со сверстниками, учителями, общественными организациями, направленное на поддержку различных форм сотрудничества и взаимодействия в ходе освоения учебного материала.

Развитие социальных инициатив в сфере организации ученического сетевого управления с целью развития гражданского сознания, патриотических чувств и понимания своего общественного долга.

Важным условием педагогической поддержки в развитии эстетического аспекта общекультурного направления воспитания и социализации обучающихся является их включение в общественно значимые дела, социальные и культурные практики при участии сетевых социальных партнеров.

2.7.         Планируемые результаты воспитания и социализации обучающихся по эстетическому аспекту общекультурного направления.

Прогнозируемая модель личности ученика:

• знает нормы и правила этики и эстетики;
• осознает этические ценности;
• умеет анализировать  эстетические изменения тенденций развития современного искусства  и прогнозировать их последствия для дальнейшего развития общества;
• имеет опыт эмоционального постижения традиций культуры народов России;

разработки и  реализации учебно-исследовательских социальных проектов с выявлением в них художественно-эстетических проблем;

• владеет умением сетевого сотрудничества, связанного с решением социальных проблем в сфере этики и эстетики.