«ЭКО - режиссёр» (10 – 15 лет )Программа оздоровительного лагеря на период осенних каникул (23.03. –27.03.2020)
рабочая программа (8 класс)

Филиал Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«СШ» № 18

                                                                                                                     «Утверждаю»

                                                                                                            Директор МБОУ «СШ № 18

                                                                                                     ______________/ Н.В. Ягодкина./

Программа

оздоровительного лагеря

на период осенних каникул

(23.03. –27.03.2020)

«ЭКО - режиссёр»

(10 – 15 лет)

Выполнила:

Педагог – организатор

Г.В. Фомичева

Учитель - Д.С. Захарова

2020 год

Пояснительная записка

АКТУАЛЬНОСТЬ (зачем и в чем необходимость)

Моя малая Родина … У каждого человека она своя, но для всех является той путеводной звездой, которая на протяжении всей жизни определяет очень многое, если не сказать – всё!  Опора на красоту окружающего мира, культурные ценности и историю родного края – верный путь повышения качества воспитания и обучения. Понимание Родины у школьников тесно связано с конкретными представлениями о том, что им близко и дорого.  Научить чувствовать красоту родной земли, уважать и гордиться людьми, живущими на этой земле, воспитывать любовь к родным местам, ко всему, что окружает ребёнка с детства – одна из главных задач педагогов, родителей. Культура, природа родного края должна войти в сердце ребёнка и стать неотъемлемой частью его души.

Отдых – это не просто прекращение учебной деятельности ребенка. Это активная пора его социализации, продолжение образования. Именно поэтому обеспечение занятости школьников в период каникул является приоритетным направлением государственной политики в области образования детей и подростков. В года коллектив учеников нашей школы принял приглашение принять участие во II Краевой экологической олимпиаде.  Инициатором проведения олимпиады является Министерство Экологии и рационального природопользования Красноярского края.  Мероприятие проводится с целью воспитания экологической ответственности среди подрастающего поколения. Олимпиада проводится в заочной форме в трёх номинациях: «Сохраним природные ресурсы», «Эко-режиссёр» и «Зелёная страна».  Номинация «Эко-режиссёр», которую выбрали ученики нашей школы, позволит школьникам проявить творческие способности и создать короткометражные (от 2 до 4минут) видео работы в разных жанрах и техниках на актуальные экологические темы, попробовать себя в роли блогеров и режиссеров.

     Целесообразность программы раскрывается во всех аспектах образовательного процесса – воспитании, обучении, развитии.

     Данная программа носит долгосрочный характер и один из её этапов (съёмка видеороликов в аргинском заказнике), рассчитан на 5 дней.

1.Цель программы:

-Совершенствование системы образования на основе изучения родного края с использованием туристско-краеведческой деятельности, способствующей воспитанию нравственно здоровых, физически сильных молодых людей, любящих свою Родину и ответственных за ее будущее.

2. Вышеназванная цель требует решения ряда задач:

- включение учащихся в такую систему деятельности и отношений, которая обогащает их положительный опыт, укрепляет нравственные позиции, развивает творческие способности;

- обеспечение единства и взаимосвязи формирования знаний по краеведению, умений и навыков воплощения этих знаний в киносюжете, кинозарисовке.

- формирование психологической готовности к рефлексии.

3. Принципы:

Программа осеннего лагеря «ЭКО - режиссёр» опирается на следующие принципы:

1Принцип гуманизации отношений: построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

2. Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности: результатом деятельности воспитательного характера в лагере является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

3. Принцип демократичности: участие всех детей в программе «ЭКО – режиссёр»

    4. Принцип дифференциации воспитания: дифференциация в рамках весеннего лагеря предполагает:

- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

- активное участие детей во всех видах деятельности.

5. Принцип творческой индивидуальности: творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

4. Основные формы реализации программы.

Беседы;

Конкурсные программы;

Познавательные и интеллектуальные игры;

Экологические акции:

Экологические проекты;

Конкурсы плакатов, листовок, рисунков, презентаций;

Викторины;

Экскурсии;

Мастер-классы;

5. Участники программы

Ученики

Педагоги:

• обеспечивают реализацию плана работы;
• обеспечивают и отвечают за безопасность детей во время проведения культмассовых мероприятий;
• несут материальную ответственность за имущество, выданное в лагере;

6. Этапы реализации программы.

Подготовительный этап.

Этот этап характеризуется тем, что за 1 месяц до открытия весеннего оздоровительного  

  лагеря начинается подготовка к смене.

Деятельностью этого этапа включает в себя:

- создание инициативной команды педагогов, принимающих участие в реализации программы, отбор кадров для работы в оздоровительном лагере;

- подготовка методического материала для работников лагеря;

- составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

- утверждение приказа «Об организации оздоровительного отдыха в каникулярный период;

Организационный этап смены.

Основной деятельностью этого этапа является:

- встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

- запуск программы;

- формирование органов самоуправления,

- знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

Основной этап смены:

- реализация основной идеи смены;

- вовлечение детей в различные виды коллективно- творческих дел;

Заключительный этап смены.

Основной идеей этого этапа является:

- подведение итогов смены;

- выработка перспектив деятельности организации;

- анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности весеннего

   оздоровительного лагеря в будущем.

Аналитический этап.

    Основной идеей этого этапа является:

     - подведение итогов смены;  

     - выработка перспектив деятельности организации;

     - анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности профильного  

       лагеря в будущем.

     -рефлексия – защита «экологических дневников), см. приложение № 1

9. Ожидаемые результаты выполнения программы деятельности лагеря:

• общее оздоровление детей;
• укрепление здоровья;
• пополнение жизни детей интересными социокультурными событиями;
• развитие творческих способностей, инициативы и активности ребёнка;
• привитие навыков самообслуживания;
• чувство патриотизма;
• уважение к родной природе

План – сетка мероприятий

Режим дня

-

Приложение 1.

Личный дневник успехов, заполняйте его по образцу.

Кол-во страниц - 5