занятие "Знаешь ли ты закон..."
план-конспект

Познавательно – профилактическое мероприятие.

«Знаешь ли ты закон…»

Ответственные: Звычайная Е. В.

Цель мероприятия:  правовое воспитание, проверка в игровой форме знаний несовершеннолетних своих прав и обязанностей в соответствии с законодательством РФ.

 Основные задачи: заинтересовать воспитанников в дополнительном изучении правовой литературы, повысить мотивацию к соблюдению своих прав и обязанностей.

Оборудование: телевизор, ноутбук, музыкальное сопровождение, презентация.

Проведенная работа: создание презентации, подборка музыкального сопровождения  для коррекционного упражнения.

Ход мероприятия:

- Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня речь пойдет о праве. Но прежде хотелось бы у вас узнать:

-Что такое право?

-Что такое обязанность?

(работа со всей аудиторией)

Право – это правила, по которым живут люди. Эти права охраняются государством и определяют отношения людей в обществе.

Обязанность – это необходимость, предписывающая каждому человеку определенные вид и меру поведения, и ответственность за ненадлежащее его исполнение. Обязанности устанавливаются как в целях осуществления интересов всего общества, государства, так и в интересах каждого отдельного гражданина.

(выбор жюри, приглашение команд)

 Командиры озвучивают названия команд и девиз.

Прежде чем мы приступим к дальнейшим заданиям, я хочу провести с вами небольшое релаксирующее упражнение, оно называется «сосуды права и долга».

Сядьте удобно, сделайте несколько глубоких вдохов и выдохов. Закройте глаза, расслабьтесь. Вытяните вперёд согнутые в локтях руки ладонями вверх. Мысленно представьте, что на левую ладонь вы поставили сосуд со своими правами, а на правую с обязанностями. Ощутите дно сосудов ,почувствуйте их объёмность. А теперь позвольте рукам почувствовать их  вес и пусть они медленно опускаются под тяжестью этих сосудов. Спокойно подождите, пока руки не коснутся колен. Обратите внимание, какая рука первой коснулась колена - левая или правая.  

(мини опрос воспитанников об ощущениях полученных в процессе выполнения упражнения).

Проговариваем правила работы в группах:

• Ты должен внимательно слушать других.
• Ты сам должен активно высказываться.
• Помоги другому – помогут и тебе.
• Слушаться капитана команды

1 задание:

-Назовите перечень документов, содержащих права ребёнка?

Варианты ответов:

1.Конституция Российской Федерации.

2.Гражданское право.

3.Трудовой кодекс Российской Федерации.

4. Конвенция о правах ребёнка.

2 задание:

-Перечень документов, содержащих обязанности ребёнка?

Варианты ответов:

1.Правило для обучающих.

2.Положение о школьной форме.

3.Положение о ведении дневника.

 Ситуация 1.

На урок ученица пришла в неприличном виде: короткая юбка, блузка с глубоким вырезом, чрезмерное использование косметики. Учитель сделал замечание.

Вопрос:

Как вы оцениваете данные действия? Нарушил ли учитель права на индивидуальность?

Согласно Уставу школы, обязанность учащихся приходить в школьной форме, чистыми и опрятными, со сменной обувью. Учитель прав.

Ситуация 2.

На улице шестнадцатилетние парни пристают к прохожим, нарушают общественный порядок и спокойствие.

Вопрос:

Как вы оцениваете данные действия и можно ли этих подростков наказать?

Да. Это расценивается как мелкое хулиганство (ст. 158). Нецензурная брань в общественных местах, оскорбительное поведение по отношению к прохожим и другие действия, нарушающие порядок и спокойствие граждан – это мелкое хулиганство, и за него предусмотрен штраф, при повторном нарушении – постановка на учет в КДН.

Ситуация 3.

Между одноклассниками Женей и Кириллом произошел спор, после которого мальчики подрались. В результате у Жени был сломан нос, а Кирилл получил удар в живот. Рядом находившийся Артем не остановил драку.

Вопрос. 

Какие обязанности и права были нарушены?

Обязанность пресекать проявление грубости и бестактности. Право на уважение человеческого достоинства.

Ситуация 4.

Марина завела дневник, в который записывала свои самые сокровенные мысли. Она его приносила в школу и держала в портфеле. И вот однажды одноклассники-мальчишки вытащили дневник, прочитали его и стали дразнить Марину.

Вопрос:

 Почему были не правы мальчики?

Они нарушили право на неприкосновенность частной жизни, личную тайну. 

Ситуация 5.

Мальчика Данилу воспитывает одна мама, которая часто не пускает его в школу. Заставляя его выполнять домашнюю работу во время уроков. Причем Данила все время с ней соглашается.  

Вопрос:

Какое право было нарушено по отношению к Даниле?

Право на образование и право не быть подвергнутым насилию. А Данила сам нарушил право: свободно выражать свои взгляды и обязанность: получить образование.

Ситуация 6.

Несколько школьников залезли в гараж, но ничего не взяв и не сделав, ушли. Кто-то их видел и рассказал об этом в милиции

Вопрос:

 Будут ли ребята наказаны?

Наказания не последует: был добровольный отказ от преступления (ст. 31 УПК).

Ситуация 7.

Я ИМЕЮ ПРАВО!

1. Жизнь                      
2. образование
3. отдых                          
4. досуг
5. индивидуальность
6. уважение        
7. имя
8. заботу

Задание:

Найдите все слова, которые «спрятались» в этом кроссворде. Слова могут быть изогнуты змейкой.

Ситуация 8.

Группа школьников пришла на прогулку в парк. Побегали, попрыгали, поели, поиграли, все разбросали, поломали и ушли.

Вопрос:

Какие обязанности они нарушили?

Обязанность сохранить окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам.

Ситуация 9.

В кинотеатре идут фильмы о любви. А детям до 16 лет их смотреть нельзя

Вопрос:

Нарушается ли право на получение информации ?

НЕТ. Данная информация может нанести нравственный вред детскому здоровью.

Поведение итогов:

1. жюри (поведение итогов мероприятия)
2. воспитатель (анализируем полученные знания в процессе проведения мероприятия).

Зная права, не надо забывать об обязанностях:

• соблюдение Устава Школы;
• добросовестное обучение;
• бережное отношение к имуществу школы;
• соблюдение правил поведения обучающихся.

Опрос воспитанников продолжи предложение:

Для меня самое главное право – это …

Моя главная обязанность…