Методические рекомендации по организации внеклассной работы по иностранному (немецкому) языку.
статья (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс)

Шашкина Елена Фёдоровна МБОУ Плодородная СОШ №16

Методические рекомендации по организации внеклассной работы по иностранному (немецкому) языку.

Внеклассная работа - неотъемлемая часть учебно-воспитательного процесса Каждому учителю немецкого языка известно, что дает внеклассная работа, и какой огромный потенциал в ней заложен. Она способствует развитию и поддержанию интереса учащихся к иностранному языку, повышению уровня их практических навыков говорения; воспитанию учащихся, расширению их кругозора, развитию их творческих способностей, эстетического вкуса, воображения, памяти и внимания; формированию у них самостоятельности, организованности, точности и аккуратности в выполнении порученных заданий. Внеклассная работа - система неоднородных по содержанию, назначению, методике проведения и формам воспитательно-образовательных внеурочных мероприятий, выходящих за рамки обязательных учебных программ .Ученики, участвующие в выполнении заданий по внеклассной работе, обеспечивают наибольшую активность и на уроках. Взаимосвязь внеурочной и урочной работы способствует лучшему усвоению учебного материала. Эта взаимосвязь снимает барьеры, трудности в общении, «расковывает» учащихся, делает их более уверенными в своих возможностях, реально оказывает значимость изучения предмета .Подготовка и проведение внеклассных мероприятий (викторин, курсов соревновательного характера, утренников, тематических вечеров и т.д.) способствуют повышению интереса учащихся к изучаемому предмету, улучшению качества знаний, развитию разговорных навыков, повторению и закреплению ранее изученной  лексике, расширению словарного запаса. При подготовке любого внеклассного мероприятия надо помнить о том, чтобы оно не было слишком длительным, затянутым, т.к. длительное восприятие иностранной речи утомляет детей; здесь необходимо учитывать, для какого возраста предназначается то или иное внеклассное мероприятие, особенно это касается сказок, утренников или тематических вечеров в отличие от викторин, поскольку они проходят более оживленно т к. идет обоюдное общение (ведущий или ведущая и зал).Каждый год в я провожу в моей школе «Праздник немецкого языка». И даже не  неделю иностранного языка , а почти месяц. В это обширное мероприятие  вовлечены дети с 5 по 11 класс. Дети очень ждут это событие, когда же мы начнем готовиться? говорят они. Что же  мы делаем? В каждом классе образуется команда, выбираются капитаны команд. Всем командам раздаются задания, по которым они начинают готовиться к основному празднику, дети в шутку его называют «Наш Бал Немецкого языка».Тематика праздника каждый раз разная, у нас уже были такие праздники как  : « Спорт, Спорт, Спорт », « День Святого Валентина», « Мы путешествуем в Германию», « Моя малая Родина», «Сочи 2014»,» Здравствуй Весна», « Глоти Полиглоти - это мы», «Сказки Братьев Гримм» и многие другие.  Подготовка длится не одну неделю: командам нужно подготовить приветствие,  сделать презентацию, выучить  и прочитать  стихи, спеть песню, нарисовать газету, приготовить  блюдо из немецкой кухни , показать моду, инсценировать полилог ( диалог), подготовить танец. В тоже время пока всё это готовят дети, я в течении  месяца провожу общешкольные соревнования на «Лучший Чтец», « Лучший переводчик»,»Я самый , самый в грамматике»,» Я слышу и слушаю очень хорошо» (аудирование, потом выдаётся медаль самому лучшему, на которой нарисован Ушастик),» Я  лучший полиглот» В ходе проведения таких мероприятий у учащихся повышается мотивация к изучению немецкого языка через участия во внеклассной работе, они закрепляют знания и умения, учатся понимать иностранный язык в игровой ситуации. А также развивают творческую фантазию, познавательный интерес и инициативу. Они учатся работать в коллективе, чувствовать взаимную ответственность, учатся культуре общения.