Методическая разработка воспитательского занятия "Наше окружение"
методическая разработка (6 класс)

Конспект воспитательского занятия

«Наше окружение»

Цель: отработка моделей коммуникативного поведения; коррекция эмоциональной сферы на основе упражнений в эмоциональном реагировании.

Оборудование: ноутбук, ящик с тематическими карточками.

План:

1. Организационный момент.

а) Упражнение в постановке вопросов.

Эффективный прием, стимулирующий познавательную активность воспитанников.

Детям демонстрируются ряд сюжетных картинок: «В гостях», «В школе», «В магазине».

Каждый должен придумать 5-7 необычных вопросов к своей картинке.  Например:

«Почему в гостях нет пожарного?»

«Почему все курят, а Владик отказался?»

«Можно ли в магазине кричать как Тарзан?» и др.

Б) Анализ вопросов.

Постановка необычных вопросов должна «разбудить» фантазию детей.

-Очень необычные вопросы задал Лев. Они свидетельствуют о его фантазии, умении перевоплощаться, придумывать…

2. Основной этап.

Воспитательная беседа: «Наше окружение»:

-Как можно приветствовать людей?

-Как обратиться с просьбой?

-Как обратиться за помощью в больнице?

-Как отказаться от наркотиков?

-Как убедить других, что употреблять спиртные напитки вредно?

3. Релаксация.

“Дирижер”

       Встаньте, потянитесь и приготовьтесь слушать музыку, которую я сейчас включу. Сейчас мы будем не просто слушать музыку – каждый из вас представит себя дирижером, который руководит большим оркестром (включается музыка)
Представьте себе энергию, которая течет сквозь тело дирижера, когда он слышит все инструменты и ведет их к чудесной общей гармонии. Если хотите можете слушать с закрытыми глазами. Обратите внимание на то, как вы сами при этом наполняетесь жизненной силой. Вслушивайтесь в музыку и начинайте в такт ей двигать руками, как будто вы управляете оркестром. Двигайте теперь еще и локтями, и всей рукой целиком… Пусть в то время как вы дирижируете, музыка течет через все твое тело. Дирижируйте всем своим телом и реагируй на слышимые вами звуки каждый раз по – новому. Вы можете гордиться тем, что у вас такой хороший оркестр! Сейчас музыка кончится. Откройте глаза и устройте себе самому и своему оркестру бурные аплодисменты за столь превосходный концерт.

4. закрепление.

А) Игра: «Разумно и просто».

Закончи фразу и объясни:

- Подростку нельзя курить, т.к. это…

-Больного нельзя утомлять долгим разговором, потому, что…

-Если кто-то из гостей нечаянно разлил чай на скатерть….

Б) Составь мини-рассказ по картинке, которую ты вытащишь из ящика. И подбери цвет к твоему рассказу.

Здесь важно поощрять детей к полному рассказу с анализом этих событий и оценке рассказчика.

Воспитатель ставит перед воспитанниками небольшой ящик, в котором лежат картинки: «Ребенок ворует пирожок в столовой»; «Ученик списывает домашнее задание»; «Подросток отказывается от употребления алкоголя - приятели смеются над ним».

Важно задать схему описания событий:

-Однажды после уроков Федор столкнулся в коридоре с грустным Андреем. Андрей предложил….

5. Итог

Заключительное слово воспитателя:

-Подумайте, ребята, обо всем, что было сказано на нашем занятии. Жизнь предлагает разные ситуации, и очень важно думать, как надо поступить, как суметь наладить хорошие отношения со своим окружением, противостоять злу и всегда защищать доброе в себе и  в других.

Рефлексия.

 Ребята, наше занятие закончилось.

- Ребята, про какие правила общения вы сегодня узнали? (Ответы детей)

- Ребята, я надеюсь, что вы запомните и будите применять то что мы сегодня обсудили.