Квест-игра "Путешествие в мир профессий"
методическая разработка (5, 6, 7, 8 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ТАЗОВСКИЙ РАЙОН

муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Газ-Салинский детско-юношеский центр»

ул. Воробьева, 16, с. Газ-Сале, Тазовский район, Ямало-Ненецкий автономный округ,

629365тел./факс (34940) 2-35-41, moudod-gaz-sale@yandex.ru

Квест-игра

«Путешествие в мир профессий»

Возрастная категория: 5-8 класс

Составитель: Рыбкина О.Н.,

педагог-организатор

с. Газ-Сале, 2020

Ускоряющийся темп изменений в мире, обществе, науке, технике и возрастающая конкуренция на рынке труда, появление новых профессий требуют от педагога поиск новых и оригинальных методов, повышающих эффективность профориентационной работы в образовательной организации.

Как показывает практика, современные дети лучше усваивают информацию в процессе самостоятельного получения, анализа и систематизации материала. Учитывая это, в профориентационной работе очень эффективным является такой метод работы как профориентационный квест. 

Квест — это увлекательная командная игра, с определенным сюжетом, в специально подготовленном помещении или на подготовленной площадке. Для победы участникам требуется решать умственные задачи, мыслить логически, применять ловкость, работать в команде. Сюжеты квестов могут быть самыми разнообразными – от популярных фильмов и компьютерных игр до неповторимых авторских сценариев.

В ходе профориентационного квеста участники не только приобретают знания, необходимые для осознанного выбора профессии, но и помещаются в специально-созданные условия, которые способствуют раскрытию способностей ребенка, развитию личностных качеств, проявлению творческой инициативы, формированию универсального способа решения жизненных проблем.

Познакомившись с легендой квеста, ребята получают задание: решая предложенные головоломки, отвечая на каверзные вопросы, выполняя различные задания, собрать ключевое задание.

Дети с большим интересом и азартом выполняют задания, стараясь опередить соперников. Участие в профориентационном квесте дает возможность учащимся получить новые знания о профессиях, приобрести коммуникативные навыки, умения продуктивно работать в команде, находить компромиссы для достижения общей цели.

Однако в условиях пандемии, которые сложились в современном мире, нет возможности собирать детей в большом количестве в одном месте, и тогда на помощь педагогу приходят информационные технологии: квесты можно провести в онлайн-формате.

Истинное сокровище для людей

– найти себя в труде.

П. Капица

Цель мероприятия: расширить знания обучающихся о мире профессий.

Задачи мероприятия:

• способствовать приобретению подростками знаний о профессиях;
• систематизировать знания учащихся о профессиях;
• развивать познавательные процессы, наглядно-образное мышление;
• воспитывать уважение к труду и людям труда;
• сплочение команды в процессе преодоления трудностей;
• организация досуговой деятельности обучающихся.

Формат проведения квест-игры: он-лайн.

Оборудование: раздаточный материал для каждой станции, компьютер с выходом в интернет.

Участники квест-игры: обучающиеся 5-8 классов; состав команды: 5-7 человек; количество команд: 3-5.

Время проведения игры: 60 минут.

Описание квест-игры: каждая команда проходит 8 станций. По итогам прохождения каждой станции командам направляются карточки с наименованием одного из навыков soft skills (так называемый «гибкий» навык, который пригодится в любой профессии).

Ход квест-игры

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Задумывались ли вы когда-нибудь о том, какую профессию вы выберете, кем станете в будущем?

Каждому школьнику в старших классах предстоит выбрать свой профессиональный маршрут, и для того, чтобы не ошибиться  в этом выборе, необходимо хорошо разбираться в многообразии мира профессий.

Сегодня вам, ребята, предстоит принять участие в интересном и увлекательном путешествии в мир Профессий.

Вам предстоит пройти 8 станций, выполнить задания и собрать 8 карточек с наименованиями навыков soft skills.

Каждая команда получает маршрутный лист с указанием и описанием станций.

В связи с тем, что игра проводится в режиме он-лайн, то по  итогу выполнения заданий каждой станции, ответы необходимо сразу же направлять в адрес организатора. Если задание решено верно, то команда получает карточку с наименованием одного из навыков soft skills. Если неверно, то команда имеет возможность вернуться к данной станции  и исправить решение.

Победителем считается команда, которая быстрее и правильнее всех выполнит все задания и соберет все карточки.

Итак, начинаем.

Станция 1. «Азбука профессий»

В таблице представлены все буквы алфавита, на каждую букву необходимо написать профессию.

Станция № 2. «Перепутаница»

На данной станции обучающимся предлагается распутать слова, обозначающие профессии будущего:

Тиси-ремфер (сити-фермер);

Неринже-логтехн (инженер-технолог);

Биокослогмо (космобиолог);

Гогроигпеда (игропедагог);

Тордиаме (медиатор);

Тордерамо (модератор).

Станция № 3. «Ключевые слова»

Вы должны назвать, к какой профессии можно отнести перечисленные ниже слова:

1. Земля, природа, поле, теплица, сад, сорта, растения, уход, плоды, зерно, удобрения, урожай (агроном);
2. Новости, современность, люди, оперативность, редакция, факты (журналист);
3. Природа, человек, чистота, мусор, загрязнения, планета, окружающая среда (эколог);
4. Рисунок, проект, план, город, гармония, чертеж, конструкции, строительство, здания, памятники (архитектор);
5. Ткань, раскрой, лекало, костюм, ножницы, ателье (портной);
6. Булочка, торт, пирожное, крем, желе, пралине, духовой шкаф, формочки (кондитер).

Станция № 4. «Профессии в пословицах и поговорках»

На этой станции вам предстоит  отгадать, о какой профессии идет речь в пословицах или поговорках.

1. Морской волк, во всем знает толк (моряк).
2. Куй железо, пока горячо (кузнец).
3. Не котел варит, а стряпуха (повар).
4. Пляши, Матвей, не жалей лаптей (танцор).
5. Власть всякого ограничена законом (юрист).
6. Голова всему начало, где ум, там и толк (ученый).
7. Пишут не пером, а умом (писатель).
8. Учи других и сам научишься (учитель).

Станция № 5. «О какой профессии идет речь?»

1. Это слово пришло к нам из английского языка. Это человек приветствует гостей своего заведения, выявляет их вкусовые предпочтения, информирует об ассортименте, предлагает гостям подходящие варианты напитков, принимает заказы и разливает порции алкогольных и безалкогольных напитков, включая приготовленные им самим коктейли. (Бармен)
2. Человек этой профессии обеспечивает регулирование движения транспорта, транспортных потоков на улицах и дорогах, создание условий для предупреждения дорожно-транспортных происшествий. (Инспектор ГИБДД)
3. Это слово пришло к нам из немецкого языка и дословно означает «живописец». Этот специалист работает в строительных организациях, ремонтно-строительных и жилищно-коммунальных управлениях, готовит под окраску бетонные, деревянные и металлические конструкции, окрашивает их вручную или при помощи валиков, краскопультов, пистолетов и других приспособлений, наклеивает обои. (Маляр)
4. Это слово пришло к нам из французского языка и в переводе имеет одно из значений «акробатическая имитация падения в цирке». Работа человека этой профессии – это не только падения, но и масса других сложных и опасных действий, которые выполняются на лошади или в автомобиле, в самолете и поезде.  (Каскадёр)
5. По определению толкового словаря В.И. Даля «…это человек-купец, торгующий деньгами и денежными бумагами, занимающийся учетом векселей и переводом платежей из одного места и государства в другое и удерживающий за такую услугу оговоренный процент в свою пользу». О ком идет речь? (Банкир)
6. Название этой профессии происходит от имени древнеримской богини цветов и весеннего цветения. Искусство составлять букеты и цветочные композиции известно с давних времён. Одно из первых руководств по составлению букетов, гирлянд и венков на русском языке было опубликовано в 1913 году. В настоящее время эта профессия является одной из самых востребованных. (Флорист)

Станция № 6. «Шутливые вопросы»

1. Кто погружается в работу «с головой»? (водолаз)
2. Кто работает «со вкусом»? (дегустатор)
3. Кто «играет на публике»? (актёр)
4. Кто живёт и работает «припеваючи»? (певец)
5. Кто из учёных «ворон считает»? (орнитолог)
6. Кто «горит на работе»? (пожарный)
7. Кто «познаётся в беде»? (спасатель)
8. Кто нас «вгоняет в пот»? (банщик)
9. Кто работает «с огоньком»? (пиротехник)
10.  Кто «на все руки мастер»? (перчаточник)

Станция № 7. «Самая-самая»

На этой станции необходимо назвать профессии, характеризуемые словами «самая…»:

1. Самая зелёная… (озеленитель);
2. Самая цветочная… (флорист, цветовод);
3. Самая красивая… (визажист, ювелир, стилист);
4. Самая смешная… (клоун, пародист);
5. Самая чистая… (уборщица, посудомойщица, дворник);
6. Самая детская… (воспитатель, учитель);
7. Самая общительная… (журналист, диктор);
8. Самая серьезная… (военнослужащий, полицейский, врач-хирург).

Станция № 8. «Группы профессий»

Все профессии, как известно, принято подразделять на 5 категорий в зависимости от типа взаимоотношений человека и объекта действия: «человек - природа»,  «человек – человек», «человек – техника», «человек – художественный образ», «человек – знаковая система». Задание состоит в следующем: необходимо распределить перечисленные ниже профессии по типам взаимоотношений:

Станция № 8. «Головоломка»

Головоломка: определите, у кого из жителей какая профессия:

Петренко, Колосков, Барашкин и Тихонов — жители одного из городов. Их профессии: слесарь, военный, милиционер и художник. Петренко и Колосков — соседи, поэтому на работу они всегда ездят вместе. Колосков старше Барашкина. Художник старше Колоскова. Петренко постоянно обыгрывает в шахматы Тихонова. Слесарь на работу ходит пешком. Художник не живет рядом с военным и лишь раз видел милиционера.

Вычислите, кто кем работает.

Ответ: Для того, чтобы решить данную задачу, необходимо составить «логический квадрат». Поскольку слесарь на работу постоянно ходит пешком, а Петренко и Колосков постоянно ездят, можно сделать следующий вывод, что фамилия слесаря — не Петренко и не Колосков. В нарисованном (в уме) квадрате отмечаем этот вывод.

Теперь учтем, что художник всего лишь один раз встречался с представителем милиции и не является соседом военного. Логичный вывод: пара соседей «Петренко + Колосков» не может быть ни парой «художник + военный», ни парой «художник + милиционер». Следовательно, Петренко и Колосков — военный и милиционер. Ставим соответствующие пометки в нашем логическом квадрате.

Теперь обратим внимание на возраст мужчин. С учетом наших полученных данных и одного из условий данной задачи можно утверждать, что художник старше Петренко и Колоскова. Также известно, что Колосков старше Барашкина.

Слесарь, военный, милиционер, художник.

Петренко — —

Колосков — —

Барашкин + — — —

Тихонов — — — +

Барашкин — не художник. Значит, художник — Тихонов, а Барашкин — слесарь. Теперь не трудно догадаться, что партнер художника Тихонова по шахматам военный, а не милиционер, который всего лишь один раз встречался с художником. Итак, Петренко — военный, следовательно, Колосков — милиционер.

Приложение

к сценарию квест-игры

Карточки с наименованиями навыков soft skills:

1. Умение учиться;
2. Умение управлять собой;
3. Критическое мышление;
4. Ориентация на результат;
5. Коммуникация;
6. Экологическое мышление;
7. Мультиязычность;
8. Мультикультурность;
9. Бережливое производство.

Источники, используемые для подготовки сценария:

1. А. Захарова,  «Эти разные профессии»/ А. Захарова// «Сценарии и репертуар». - 2013 год. - выпуск 4-й. - С. 3-16;
2. В лабиринте профессий/ред.-сост. Л. И. Жук. – Минск: Красико-Принт, 2010. – 128 с. – (Праздник в школе).
3. Пряжников Н.С. Профориентация в школе и колледже: игры, упражнения, опросники: 8-11 классы, ПТУ и колледж. – М.: ВАКО, 2008. – 288 с. – (Педагогика. Психология. Управление).
4. http://azps.ru/porientation/indexpg.html
5. https://pro-poslovicy.ru/poslovicy-i-pogovorki-o-raznyx-professiyax/
6. https://s-mind.ru/golovolomka-o-professiyax/