Модуль «Детские общественные объединения»
материал

Модуль «Детские общественные объединения»

Происходящие в современном обществе процессы возвращают сегодня понятию «активная гражданская позиция» его первоначальный смысл. Наличие такой позиции у человека есть проявление «лидерских» качеств личности.

Процесс воспитания активности, воспитания лидерства очень важен для общества. Склонность к лидерству проявляется еще в детстве и развивается как качество личности, реализация которого служит средством ее самоутверждения и самоопределения.

        Новизна данной программы заключается в том, что она ориентирована на формирование социальной активности, культуры, качеств личности у детей подросткового возраста на основе их группового взаимодействия. Подростки получают навыки эффективного взаимодействия в команде, построения отношений с другими людьми, проявляют себя в решении групповых задач, делают осознанный выбор, способны понять свою роль в обществе.

В процессе группового общения происходит естественное развитие лидерских качеств.

Актуальность. В современном мире важными качествами человека стали социальная мобильность, коммуникабельность и конкурентоспособность. В связи с этим, одной из важнейших задач образовательно-воспитательного процесса в настоящее время стало развитие социальной активности обучающихся. Главная цель этого процесса – формирование гражданина, личности, способной не только полноценно жить в обществе, но и быть максимально ему полезным. Современная педагогическая практика опирается на личностно-ориентированное образование,  с позиций которого ребенок рассматривается  как субъект педагогического процесса,  где наибольшее внимание уделяется созданию оптимальных условий для интеллектуального, социального и эмоционального  развития растущей личности.

Данная программа нацелена на создание объединений обучающихся с творческим потенциалом, сплоченной инициативной команды, стремящейся к саморазвитию и самореализации, ориентирует на ценности профессионализма, творчества, социальной активности. Занятия способствуют социальной адаптации, целенаправленной организации свободного времени, позволяют создать условия для творческого самовыражения.

Цель программы – формирование лидерских качеств подростков через взаимодействие с детским коллективом для приобретения практического опыта воздействия, реализации творческого, лидерского потенциала и успешной социализации в современном обществе.

Задачи:

        Воспитательные:

      - создать условия для нравственного становления обучающихся;

• создать условия для мотивации к социально значимой деятельности;

• создать условия для воспитания интереса к своему внутреннему «Я»;

• создать условия для воспитания духовно – нравственной личности;

- создать условия для воспитания уважения к другому человеку, умения слушать и слышать, взаимодействовать в команде;

- создание условий для развития инициативы и лидерских способностей подростков.

        Развивающие:

   -развитие навыков работы в группе, в команде;

        -развитие умений и потребности в познании собственного «Я»;

• развитие творческих и лидерских качеств;

-развитие  эмоциональной  устойчивости  в  сложных  жизненных  ситуациях;

• развитие толерантного отношения к другим людям;

• развитие позитивного мышления.

Образовательные:

• формирование и развитие у детей творческих и практических знаний, умений и навыков, необходимых для социальной адаптации и успешной деятельности в обществе;

• формирование способностей к принятию решений и готовности брать на себя инициативу и ответственность;
• формирование начальных навыков социального проектирования;
• способствовать  формированию  лидерских  качеств,  навыков  руководства,  психологической и коммуникативной культуры, способности к рефлексии ;

• формирование навыков эффективного взаимодействия, приемов публичных выступлений.

На основе личностно-ориентированного подхода при обучении по данной программе используются следующие педагогические технологии: личностно-ориентированное обучение; технология индивидуального обучения; педагогика сотрудничества; технология КТД; технология ТРИЗ; проблемное обучение; коммуникативная технология; игровые технологии; технологии развивающего обучения; здоровьесберегающая технология, технология портфолио, технология – дебаты, технология исследовательской и проектной деятельности.