Программа комплексных мероприятий по духовно-нравственному воспитанию «Возвращаясь к истокам»
рабочая программа

Программа

комплексных мероприятий по духовно-нравственному воспитанию

«Возвращаясь к истокам»

Автор – составитель:

педагог дополнительного образования

Цынглер Наталья Николаевна

МБОУ ДО «Центр дополнительного образования»

г.п. Междуреченский

2021 год

В числе важнейших проблем воспитания серьёзную тревогу вызывают вопросы духовного и нравственного воспитания молодёжи. Перед педагогами встают вопросы - чему учить и как воспитывать, как научить ребёнка любить Отечество, свою национальную культуру, самобытность и традиции своего народа?

Опросы, проведенные среди учащейся молодежи,   показывают, что у них на первом месте стоят ценности достатка, успешной карьеры, а на последнем месте стоят духовные  и религиозные потребности. Дети стремятся иметь деньги, связи, власть, но не выбирают активную жизнь, связанную с полезной созидательной деятельностью для себя, для других и для общества. Проблема равнодушия очень остро стоит в современном мире. Мы часто слышим такие слова как: «мне все равно», «сам виноват», «меня это не интересует» - это все говорит о равнодушии человека. Все чаще задумываемся о том, что люди начали агрессивно реагировать на других людей, на мир и доброта уже начинает отходить на задний план. Равнодушный человек, прежде всего, безразличен к самому себе. Он редко признается в том, что он равнодушен ко всему, но его отношение к окружающим будет проявляться в равнодушии. Когда в сердце человека оседает равнодушие, он со временем превращается черствого и бездушную личность. Подростки всё чаще проявляют агрессию по отношению к своим сверстникам, пытаясь самоутвердиться за счёт слабого.

Духовно-нравственное воспитание формирует ядро личности, благотворно влияя на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром: этическое и эстетическое развитие, мировоззрение и формирование гражданской позиции, патриотическую и семейную ориентацию, интеллектуальный потенциал, эмоциональное состояние и общее физическое и психическое развитие.  И конечно,  духовно – нравственное воспитание формирует  в каждом ребенке общечеловеческие  ценности,  добродетели:  любовь к ближнему, сострадание, справедливость, гражданственность, вера в прекрасное, ответственность, этическая культура, нравственные устои. 

В настоящее время, когда необходимо духовное возрождение России, особенно актуальны вопросы формирования нравственности, духовности, так как общество и государство остро нуждаются в образовательных моделях, обеспечивающих духовно-нравственные компоненты в содержании образования. В «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России», разработанной в рамках Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения, определен современный национальный воспитательный идеал. Это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации. [1]  

Национальный воспитательный идеал — высшая цель образования, нравственное (идеальное) представление о человеке, на воспитание, обучение и развитие которого направлены усилия основных субъектов национальной жизни: государства, семьи, школы, политических партий, религиозных объединений и общественных организаций;

Поэтому именно духовно-нравственное воспитание детей и молодёжи является приоритетным направлением работы образовательных организаций. В связи с этими педагогами центра дополнительного образования  была разработана программа «?» комплексных мероприятий по духовно-нравственному воспитанию.

Цель программы сформулирована в соответствии с целью, обозначенной в «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» [1] - воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

Задачи программы конкретизируют и раскрывают данную цель:

1.Интеграция обучения и воспитания в единый образовательный процесс на основе ценностей отечественной традиции, через использование эффективных технологий обучения.

2. Укрепление нравственности на основе духовных отечественных традиций.

3. Формирование морали на основе общепринятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом.

4. Формирование осознания ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, нравственному и физическому здоровью, умение им противостоять.

Данная программа реализуется педагогами МБОУ ДО «Центр дополнительного образования», православным приходом в честь иконы Божией Матери «Всех скорбящих Радость» и педагогами и учащимися МСОШ.

Цикл мероприятий, который входит в программу «Возвращаясь к истокам»  рассчитан на воспитанников 4х классов. Каждое мероприятие это —  вхождение в мир Церкви, в культуру Православия  и  в культуру русской истории. Так мы даем нашим детям образование. В данном случае — не систематическое, конечно. И его нельзя назвать достаточным или полным. Оно ознакомительное.

Основными принципами реализации программы являются:

- краеведческий принцип;

- антропологический подход как системообразующий в интегрировании знаний о духовной сущности человека и целостности личности, где духовное и телесное неразделимы;

- принцип системности, который предусматривает включение в содержание духовно-нравственного просвещения философских, научных и религиозных взглядов на проблемы миропонимания, места и предназначения человека в существующем мире;

- принцип личностно-ориентированного образования, направленный на обеспечение условий свободы выбора воспитанниками видов, форм и способов осуществления творческой поисковой деятельности, что создает предпосылку духовного самоопределения и духовно-нравственного становления личности.

Особенность данной программы заключается:

- в комбинировании различных форм и методов работы, адаптированных к конкретным условиям, конкретной теме;

- включение учащихся в активную познавательную деятельность дающих возможность для развития духовно-нравственных качеств личности;

- внедрение в традиционный образовательный процесс различных инновационных технологий;

- педагог преимущественно выступает в роли консультанта;

-применение преимущественно коллективной формы работы.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

 -  представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе  об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, представителями различных социальных групп;

уважительное отношение к традиционным религиям;

- неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие  к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

  - способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

   - уважительное отношение к родителям, к старшим, заботливое отношение к младшим.

Литература

1. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. – М.: Просвещение, 2010. – 23 с. – (Стандарты второго поколения).
2. Воспитательный процесс: изучение эффективности. Методические рекомендации/ Под ред. Е. Н. Степанова.М.: ТЦ «Сфера», 2001

3. Тисленкова, И.А. Духовно-нравственное воспитание: для организаторов воспитательной работы и классных руководителей / И.А. Тисленкова. - М.: Просвещение, 2008. – 108 с.
4. Шемшурина, А.И. Нравственное воспитание школьников: методические рекомендации ./ А.И. Шемшурина // Этическое воспитание.-2005-№1.
5. Шемшурина, А.И. Программа духовно-нравственного воспитания школьников в работе классного руководителя [Текст]./ А.И. Шемшурина // Этическое воспитание.-2006-№2.
6. Щуркова, Н.Е. Диагностика воспитанности [Текст] / Н.Е. Щуркова. - М.,2007.
7. Шилова М.И.,Методика «Изучение воспитанности учащихся», Москва, 2005