Элективный курс "Совершенствуем письмо" по английскому языку
рабочая программа (11 класс)

Муниципальное автономное  общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №7

г.Когалыма

Программа элективного курса

11 класс

«Совершенствуем письмо на английском»

Станкевич Т.Л.,

учитель английского языка

высшей категории

2018 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    Данный элективный курс предназначен для учащихся 10,11 классов с учетом их дальнейшей профессиональной филологической ориентации. Курс позволяет формировать основы филологической грамотности, поэтапное овладение основами продуктивного письма.

    Элективный курс разработан на основе авторского курса Догаевой Т.О. «Вводный курс делового письма. 10-11 классы», учебное пособие. — М.: Дрофа, 2005. — 91 с. — (Элективные курсы), а также на основе учебного пособия Болтневой О. Ю.  «Английский язык: Развитие навыков повседневной и академической письменной речи» –М.: Дрофа, 2004 и учебника New Millennium English авторы Гроза О. Л., Деревянко Н. Н. и др.  -Обнинск: Титул, 2006.

    Актуальность создания данного курса обусловлена противоречиями между потребностями учащихся в развитии умений письменной речи, длительностью процесса овладения письменной формой речи и недостаточным учебным временем, выделяемым программой для целенаправленного и полноценного обучения письменному общению.

Данный элективный курс

-сопровождает базовый и направлен на расширение знаний, умений, которые приобретаются на уроках английского языка при обучении письменной речи;

-построен на интеграции английского языка как учебного предмета и нескольких учебных дисциплин, таких как русский язык, литература, информационные технологии;

-ориентирован на учащихся, связывающих своё профессиональное будущее с дальнейшим изучение английского языка.

    Основной целью данного элективного курса является совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции учащихся в области письменной речи.

   Курс имеет следующие развивающие, воспитательные и общеобразовательные цели:

- развитие социокультурной компетенции, а именно: умение участвовать в письменной коммуникации в соответствие с нормами, принятыми в странах изучаемого языка;

- развитие способности и готовности к самостоятельному изучению языка, построение учащимися личного профессионального алана,

- совершенствование речевой культуры учащихся.

    Достижение данных целей предусматривает решение следующих задач:

- развить практические умения для употребления английского языка в профессиональных целях (создание некоторых видов письменных текстов: деловое письмо, электронное письмо, сочинение с элементами рассуждения);

- расширить (в сравнении с базисным курсом) число видов и типов текстов, уделить особое внимание жанровому разнообразию текстов, их структурным и стилистическим особенностям;

- развить у учащихся умение самостоятельной работы;

- углубить профессиональный интерес, помочь решить задачу профессионального самоопределения учащегося.

Требования к уровню освоения курса

  По окончании курса учащиеся должны:

-уметь различать и создавать различные типы текстов (деловое письмо, письмо личного характера, электронное письмо, сочинение с элементами рассуждения);

-освоить языковые особенности, стандартные речевые формулы обслуживающие изучаемые жанры письменной речи;

-владеть логической и культурно-традиционной структурами текстов;

-владеть алгоритмом продуцирования письменного текста;

-уметь использовать соответствующий стиль речи и соблюдать формат письма;

-уметь правильно использовать пунктуационные знаки и внешнее оформление письменных текстов изученных жанров.

В сфере социокультурной учащиеся:

-расширят объём знаний о социокультурной специфике стран изучаемого языка;

-узнают азы профессиональной этики в области письменного делового общения.

В сфере учебно-познавательной данный курс способствует:

-углублению учебных знаний, умений и навыков;

-обогащению словарного запаса, развитию стилистического чутья;

-умению работать с основными типами справочной литературы (словари, справочники, сайты Интернета);

-в целом развивает умение использовать английский язык для продолжения образования и самообразования в рамках выбранного профиля.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДАННОГО КУРСА

1. Дать понимание правильного оформления письма.

2. Тренировать умения и навыки общения в письменной форме.

3. Развивать творческие способности учеников, позволяющие им реализовать свои интересы, выходящие за рамки содержания школьного образования.

Структура курса и организация обучения

Программа курса рассчитана на 17 учебных часов и состоит из 6 тематических разделов.

В основе курса лежат следующие методические принципы:

     -коммуникативная направленность;

     -социокультурная направленность;

     - практическая направленность;

     -сотрудничество

Процесс обучения по данному курсу предполагает использование различных приёмов организации речевой деятельности учащихся:

-комментирование понятий;

-анализ организации, содержания, стиля письменных текстов;

-редактирование письменных работ;

-создание собственных письменных продуктов, их презентация и обсуждение;

-работа с электронной почтой.

Курс способствует развитию таких личностных качеств, как умение работать в сотрудничестве: работа в парах и группах, даст учащимся возможность поиска оптимального решения коммуникативных задач.

Контроль уровня обученности

Методы проверки достижения результатов: анкетирование, наблюдение, беседа, презентация письменных продуктов, тесты, метод взаимо- и самооценки. Основная форма контроля –портфолио. Это коллекция самостоятельно выполненных учебных продуктов,  текстов рефлексивного плана о динамике качества обучения и учебных достижений. В ряду инновационных технологий обучения иностранным языкам портфолио выделяется тем, что характеризуется  как альтернативная форма контроля, позволяющая получить динамическую картину учебного и языкового развития учащихся. Старшеклассники осознанно и целенаправленно отбирают образцы своих работ для включения в портфель. Более того, его ключевыми элементами является рефлексия изучающего языка и самомониторинг. В языковом порфолио посредством рефлексивной самооценки учащихся отражаются основные компоненты процесса изучения иностранного языка, что способствует созданию условий для развития их учебной компетенции и автономии.  

Методический аппарат программы

Методические инструкции сопровождают каждый тематический раздел курса и учитывают подготовку, проведение занятий и подведение итогов.

Предусмотрены варианты заданий в зависимости от наполняемости группы, интересов учащихся. Даны также рекомендации по алгоритмизации рассмотрения заданий и продуцирования письменных текстов.

РЕЗУЛЬТАТ РАБОТЫ: Творческие работы (письмо личного характера, деловое письмо).

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Литература

Для учителя:

1. Бим И. Л. К проблеме профильного обучения иностранным языкам на старшей ступени полной средней школы // Иностранные языки в школе ( ИЯШ). 2004. №4.
2. Бим И. Л., Вайсбурд М.Л., Грачева Н.П. и др. Рекомендации по организации препрофильной  подготовки с ориентацией на филологический профиль (иностранные языки) // Английский язык в школе (АЯШ). 2003. №3.
3. Догаева Т.О. «Вводный курс делового письма. 10-11 классы», учебное пособие. — М.: Дрофа, 2005. — 91 с. — (Элективные курсы).
4. Конобеев А.В. Создание программ к элективным курсам по английскому языку –принципы и практика // АЯШ. 2006.№3.
5. Мазунова Л.К. Письмо как методическая категория // ИЯШ. 2004. №6.
6. Орехова И. А. Формирование лингвокультурологической компетенции в процессе обучения иностранным языкам //ИЯШ. 2004. №5.
7. Тарнаева Л. П. Культура и общение: Пишем по-английски.-СПб.: Союз, 2001.

Для учащихся:

1. Болтнева О. Ю. Учебное пособие Английский язык: Развитие навыков повседневной и академической письменной речи. –М.: Дрофа, 2004.
2. Гроза О. Л., Деревянко Н. Н. и др.  Учебник New Millennium English.-Обнинск: Титул, 2006.
3. Дворецкая О. Б.,  Казырбаева Н. Ю.,Новикова Н. В. Учебное пособие Деловой английский для школы.- Обнинск: Титул, 2006.
4. Догаева Т.О. Учебное пособие Вводный курс делового письма. 10–11 классы. – М.: Дрофа, 2006.

Цифровые образовательные ресурсы

1. http://www.school-collection.edu.ru

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. Методические материалы, тематические коллекции «Английский язык онлайн». Уроки грамматики и тексты.

2. http://www.edu.ru

«Российское образование» федеральный портал. Каталог образовательных Интернет-ресурсов. Учебно-методическая библиотека. Нормативные документы и стандарты. Интернет-порталы: содержание и технологии.

3. http://www.school.edu.ru

«Российский общеобразовательный портал». Каталог интернет-ресурсов: дистанционное обучение, педагогикаиУрок-проект анг.яз. с использованием ИКТ

4. http://www.festival.1september

Фестиваль педагогических идей, публикации по методикам преподавания всех предметов. Уроки, внеклассные мероприятия.

5. http://englishforkids.ru

Приложение

Элективный курс «Совершенствуем письмо на английском»

Оценочный лист из раздела портфолио «Рефлексия»

Now I Can!

Have you ever thought skills you be successful in writing? To indentify your writing skills more accurately make use of this Student`s Evaluation Card.

Choose the colour which correspondents to your level:

GREEN   I can it very well!

YELLOW   I can do it but I have some difficulties!

RED   I can not do it without support or I make a lot of mistakes!

Student`s  Evaluation Card.

1.– me, 2.-my neighbour, 3.- group, 4.- teacher

Pay attention to the colours in the boxes. If they are green, you can try to take a proficiency exam right now.

If your colours are mostly yellow, you should go on practicing your writing skills.

If all colours are red, you have a long way ahead.