Внеурочная деятельность
методическая разработка

Выступление

ведущих сопровождает презентация.

color:#00A855'>Ведущий 1:

Здравствуйте, ребята! Как вы

думаете, можно ли представить себе жизнь без телевизора?

Ответы

детей.

color:#00A855'>Ведущий 2:

А без электричества?

Ответы

детей.

color:#00A855'>Ведущий 3:

А теперь попробуйте себе представить

жизнь без письменности.

Ответы

детей.

color:#00A855'>Ведущий 3:

Сегодня мы с вами будем говорить об

азбуке, о зарождении славянской письменности. Как же произошло изобретение

букв? Что об этом известно?

color:#00A855'>Ведущий 1:

Сегодня мы совершим путешествие в

старину и расскажем о русской письменности, о великих просветителях славянских

Кирилле и Мефодии. С детства мы привыкаем к буквам

нашего русского алфавита и редко задумываемся о том, когда и как возникла наша

письменность. Начало письменности – особая веха в истории каждого народа, в

истории его культуры.

color:#00A855'>Ведущий 2:

Дорога к письменности была долгой и

трудной.

color:#00A855'>Ведущий 3:

Все началось, как думают некоторые

ученые, с медведей. Было это очень давно. В те далекие времена люди жили в

пещерах, ведь домов еще не было. Но в некоторых пещерах обитали медведи.

Однажды люди вытеснили медведей из какой-то пещеры, огляделись по сторонам и

увидели на стенах своего нового жилища какие-то таинственные знаки. Это были

царапины, которые сделали медведи, когда точили когти о стену. Тогда люди

поняли, что на ровной поверхности можно нацарапать какие-то изображения. Так

началась дорога к письменности.

color:#00A855'>Ведущий 1:

Представляете, как изменилась жизнь

людей с изобретением письменности?

color:#00A855'>Ведущий 2:

Люди научились изображать свою речь

знаками, которые можно было хранить и передавать от человека к человеку.

color:#00A855'>Ведущий 3:

Все, хранившееся раньше лишь в

головах немногих, стало доступным любому, овладевшему грамотой.

color:#00A855'>Ведущий 1:

Самое первое

письмо было «рисунчатым», именно рисунками – изображениями птиц, зверей,

деревьев, человеческих фигурок, лодок, рыб – древние люди рассказывали о своих

занятиях, о радостных, печальных или загадочных событиях в своей жизни.

color:#00A855'>Ведущий 2:

Теперь понятно, что наскальные

рисунки – это не только древнейшая живопись, но и первая письменность.

color:#00A855'>Ведущий 3:

Постепенно рисунки упрощались и

превращались в символы, знаки, которые обозначали какие-то общие понятия. Для

этого старались сложное изображение превратить в значок из 2–3 линий. Каждый

такой значок обозначал какое-то одно слово, и все их нужно было запомнить.

Например, волнистая линия обозначала «вода», а квадратик – «камень».

color:#00A855'>Ведущий 1:

Но как символами можно нарисовать

такие понятия, как «хорошо» или «плохо»? А как обозначить имя человека?

color:#00A855'>Ведущий 2:

В какой-то момент люди стали

знаками изображать не только предметы или события, но и отдельные звуки.

Пользуясь несколькими знаками, можно было составлять новое слово.

color:#00A855'>Ведущий 3:

Так начало складываться

иероглифическое письмо. Пользоваться иероглифами было нелегко. И письменность

была доступна не всем.

color:#00A855'>Ведущий 1:

Шло время, жизнь развивалась. Все

больше становилось людей, которым необходимо было читать и писать – купцам,

воинам, ремесленникам. И постепенно письменность стала все больше упрощаться.

Люди придумали одним значком обозначать один звук, так появились буквы. Буквы –

письменные значки, которые обозначают только один звук. А все буквы вместе

составляют алфавит.

Ведущие

поясняют, чем алфавит отличается от азбуки.

color:#00A855'>Ведущий 2:

Греки создали свой алфавит на

основе финикийского письма. Но у финикийцев не было гласных букв, читать такие

слова очень сложно. Греки значительно усовершенствовали письмо, введя особые

знаки для гласных звуков. Греческое письмо легло в основу и латинской азбуки, и

славянской.

Чем отличается азбука от алфавита?

Ответы

детей.

color:#00A855'>Ведущий 3:

Эти слова обозначают одно и то же:

совокупность букв, принятых в данной письменности, расположенных в

установленном порядке. А вот происхождение этих слов разное. Слово «азбука» –

славянское, произошло от названий двух первых букв славянской азбуки «

class=SpellE>азъ» и «буки». А слово «алфавит» происходит из названия

двух первых букв греческого алфавита: «альфа» и «вита».

color:#00A855'>Ведущий 1:

Алфавит гораздо старше азбуки. В IX

веке азбуки не было, и славяне не имели собственных букв. Да, наших букв, к

которым мы так привыкли, которые называются кириллицей, – их не было. И поэтому

не было и письменности. Славяне не могли написать на своем языке ни книг, ни

даже писем друг другу.

color:#00A855'>Ведущий 2:

Как же и откуда появилась наша

азбука и почему ее называют кириллицей?

color:#00A855'>Ведущий 3:

В IX веке в Византии, в городе

class=SpellE>Солунь жили два брата – Константин и Мефодий.

Были они люди мудрые и очень образованные. Были ли братья славянами или греками

– неизвестно. Только славянский язык они знали хорошо. Отец братьев – Лев был

военным, и старший сын Мефодий пошел по его стопам.

Но вскоре оставил службу и стал монахом в маленьком монастыре у горы Олимп.

Долгие 14 лет братья не виделись. У младшего брата Константина были большие

способности. Он сам научился читать по латыни. Одаренного мальчика отправили

учиться в столицу. Учился он хорошо, выучил 6 иностранных языков. Ученые люди

очень высоко ценились. Константин мог занять какой-нибудь видный пост

class=GramE>при дворце, но он очень любил науку. И никуда его так не

тянуло, как в библиотеку. Константин стал священником и получил службу

библиотекаря у патриарха в храме Святой Софии. И за то, что он был такой умный,

его прозвали Константин-философ. Это прозвище оставалось у него до самой

смерти. Константин рано стал священником и получил другое имя – Кирилл. Поэтому

мы лучше знаем братьев под именами Кирилл и Мефодий.

Этих братьев греческий царь Михаил послал к славянам в ответ на просьбу

славянского князя Ростислава. А просил князь Ростислав прислать учителей,

которые смогли бы рассказать славянам о святых христианских книгах, неизвестных

им книжных словах и смысле их. И вот братья Константин и Мефодий

приехали к славянам, чтобы создать славянскую азбуку, которая впоследствии

стала называться кириллицей (в честь Константина, который, приняв монашество,

получил имя Кирилл).

color:#00A855'>Ведущий 1:

Как же они создали азбуку? Главная

заслуга в создании славянской азбуки принадлежит Кириллу. Мефодий

был верным его помощником. Составляя славянскую азбуку, Кирилл смог уловить в

звучании знакомого ему с детства славянского языка основные звуки этого языка и

найти для каждого из них буквенные обозначения. Кирилл и Мефодий

взяли греческий алфавит и приспособили его для звуков славянского языка:

греческую букву («альфа») – для нашего звука [а], греческую букву («вита») –

для нашего звука [в] и так далее. Так что наша азбука

– «дочка» греческого алфавита. Многие наши буквы взяты из

греческого, поэтому они и с виду на них похожи. Сравните сами некоторые

греческие и славянские буквы.

Буквы

на слайде презентации.

color:#00A855'>Ведущий 1:

Сходство греческого алфавита и

славянской азбуки можно заметить в написании многих привычных нам слов,

например: грамматика (ГРАММАTIKA), практика (ПPAKTIKA).

color:#00A855'>Ведущий 2:

Но не так уж просто было

приспособить греческий алфавит для славянского языка, ведь у нас есть такие

звуки, которых в греческом языке нет. Например, у греков нет звука [б].

Пришлось для него придумывать новую букву. Так появилась всем нам с детства

знакомая буква Б. Точно так же придуманы были и буквы Ш,

Ж, Ч, Щ, Ь, Ъ, Ы. Составив азбуку, братья Кирилл и Мефодий

перевели на славянский язык Евангелие, Апостол и другие книги. А произошло это

в 863 году. Отсюда и ведет свое начало славянская письменность. С тех пор

появились на Руси книги на родном языке.

Ведущие

рассказывают о реформе алфавита и подводят итоги классного часа.

color:#00A855'>Ведущий 3:

Древнерусские буквы были не похожи

class=GramE>на современные. И их было больше. Образцом для написания

букв кириллицы послужили знаки греческого уставного алфавита. В кириллице буквы

имеют более простую и ясную для нас форму, и именно кириллица явилась основой

нашего русского алфавита. Первые книги на кириллице также написаны уставом.

Устав – это такое письмо, когда буквы пишутся прямо, старательно, отдельно одна

от другой и нет промежутка между словами. С середины XIV столетия получил

распространение полуустав, он позволял писать быстрее. Появился наклон в

буквах, текст уже делился на слова.

color:#00A855'>Ведущий 2:

Буквы имели не только звуковое, но

и цифровое значение: «А» – «1», «Б» – «2», «Р» – «100». Только в XVIII веке

арабские цифры в России вытеснили буквенные.

color:#00A855'>Ведущий 1:

Кириллица просуществовала

практически без изменения до времен Петра Великого, при котором были внесены

изменения в начертание некоторых букв, а 11 букв были исключены из алфавита.

Новый алфавит стал проще и более приспособлен к печатанию различных гражданских

деловых бумаг. Он так и стал называться – «гражданский»

color:#00A855'>Ведущий 2:

В 1918 году была проведена новая

реформа алфавита, и кириллица потеряла еще четыре буквы: (ять), (и), (ижицу) и

(фиту). А мы в результате этого утратили богатство красок славянской

письменности, подаренной нам солунскими братьями

святыми Кириллом и Мефодием – просветителями славян.

Постепенно буквы становились проще, более похожими на те, которыми мы

пользуемся сейчас. Такова история букв и русского языка.

color:#00A855'>Ведущий 1:

Без старославянского языка трудно

себе представить развитие русского литературного языка. Древнерусские

рукописные книги отличаются высокой культурой художественного оформления,

самобытной каллиграфией. Разноцветные буквицы (или инициалы), заставки,

иллюстрации, коричневые столбы текста вызывают мысль о рукописной книге как

произведении искусства. Древнерусский книжник не просто украшал буквицу

орнаментом, он прежде всего старался красиво передать

мысль. Он не считал буквицу просто обозначением звука, для него очень много

значило само начертание.

color:#00A855'>Ведущий 3:

Подведем итоги. Попробуйте

вспомнить, что вам известно о нашей письменности:

Как в древности люди изображали

свою речь?

Ответ:

style='color:#9B9B9B'>Самое первое письмо было «рисунчатым», именно рисунками

изображали птиц, зверей, деревья, человеческие фигурки, лодки, рыб.

style='color:#9B9B9B'> Древние люди рассказывали о своих занятиях, о разных

событиях в своей жизни.

color:#00A855'>Ведущий 3:

Почему азбука называется «азбука»?

Ответ:

Азбука

– славянское слово, произошло от названий первых букв славянской азбуки: «

class=SpellE>азъ» и «буки».

color:#00A855'>Ведущий 3:

Почему алфавит называется «алфавит»?

Ответ:

Алфавит

происходит из названия двух первых букв греческого алфавита: «альфа» и «вита».

color:#00A855'>Ведущий 3:

Сколько букв было в русском

алфавите?

Ответ:

48

color:#00A855'>Ведущий 3:

Что слово алфавит обозначает сейчас?

Ответ:

Не

просто совокупность букв, но и их определенный порядок, чередование.

color:#00A855'>Ведущий 2:

Кто изобрел славянскую письменность?

Ответ:

Братья

Кирилл и Мефодий.

color:#00A855'>Ведущий 2:

Сравните количество букв в

кириллице и современном алфавите. Что произошло?

Ответ:

Количество

букв уменьшилось.

color:#00A855'>Ведущий 2:

Были ли буквы, которые добавились в

алфавит?

Ответ:

Нет

color:#00A855'>Ведущий 1:

Расшифруйте запись, в которой

скрыта русская пословица. Шифр – пронумерованные буквы русского алфавита.

Шифровка

1 9 2 21 12 1 – 12 14 21 5 18 16 19 20 10 19 20 21 17 6 15 28 12 1

Ответ:

Азбука

– к мудрости ступенька.

color:#00A855'>Ведущий 3:

Молодцы! Вы справились с заданием.

На этом наш классный час закончен.

На этапе

предварительной подготовки к классному часу педагог формирует группы.

color:#00A855'>Ведущий:

Добрый день! Кто из вас задумывался,

что будет с ним через год, два, пять, десять лет? Как стать востребованным

специалистом? Каждый из нас хочет быть успешным в своей профессии. Сегодня мы

поговорим о том, что для этого нужно делать. Чтобы наша беседа прошла успешно,

я предлагаю вам поприветствовать друг друга и настроиться на хорошую

плодотворную работу.

Психологическая

разминка «Приветствие».

color:#00A855'>Ведущий:

Повернитесь к соседу справа, пожмите

ему руку, улыбнитесь и скажите: «Я рад тебя видеть». Затем также поздоровайтесь

с соседом слева. Замечательно. Я также рада вас всех сегодня видеть.

Перед вами портрет успешного

человека. Кто он и как им стать? Давайте наполним этот портрет качествами,

которыми должен обладать успешный человек.

Демонстрация

портрета. Обсуждение качеств.

color:#00A855'>Ведущий:

Очень многое зависит от того, как

человек умеет себя преподнести и расположить к себе окружающих. Какое же мы с

вами можем выделить первое и важное качество? Конечно, умение общаться –

коммуникабельность.

К

портрету прикрепляют качество.

color:#00A855'>Ведущий:

В последние годы все чаще мы

используем слово «бренд».

Какие бренды вы знаете?

Пример

lang=EN-US style='color:#9B9B9B;mso-ansi-language:EN-US'>: Microsoft, Chanel,

Prada, Apple, Adidas и

style='color:#9B9B9B;mso-ansi-language:EN-US'> т

lang=EN-US style='color:#9B9B9B;mso-ansi-language:EN-US'>.

class=SpellE>д

style='color:#9B9B9B;mso-ansi-language:EN-US'>.

color:#00A855'>Ведущий:

Что обозначает слово «бренд»?

Ответы

групп.

color:#00A855'>Ведущий:

Итак, бренд – марка качества. Это

целый набор признаков, которые отличают компанию от многих других. Но брендом

может быть не только компания, но и ваше имя. Не случайно в названии нашего

классного часа вы можете прочитать первую и главную строчку «Бренд по имени "Я"».

Успешный специалист также является брендом.

Подготовьте

оборудование для демонстрации презентации и видеосюжета.

color:#00A855'>Ведущий:

Мы с вами определили первое

качество, которым должен обладать успешный специалист. И сейчас я предлагаю вам

послушать информацию и на основе этого сформулировать следующее качество.

В современном мире все изменяется с

огромной скоростью, развивается наука и промышленность, и, разумеется, эти

изменения влекут за собой появление новых рабочих профессий и областей

деятельности. Forbes

class=GramE> проанализировал глобальные тренды и попытался предсказать, какие

профессии будут востребованы в ближайшие 10 лет.

Названия

профессий на слайдах.

color:#00A855'>Ведущий:

В обществе происходит и обратный

процесс – уходят из жизни многие хорошо знакомые и некогда очень

нужные профессии.

В список профессий-«пенсионеров»

попали стенографист, библиотекарь, документовед,

билетер, лифтер, оператор колл-центра,

class=SpellE>турагент, сметчик и другие.

Как вы думаете, какое качество

должно быть у востребованного специалиста в условиях постоянно меняющегося

мира?

Ответы.

color:#00A855'>Ведущий:

Итак, следующее качество, которым

мы наделим наш портрет, – умение перестраиваться.

К

портрету прикрепляют качество.

color:#00A855'>Ведущий:

Продолжим работу и дополним

портрет. У нас есть три группы: 1 – «Выпускники», 2 – «Работодатели», 3 –

«Общественность. Родители».

Задача: обсудить в группе и

предложить три важных качества успешного специалиста с точки зрения

представителя той группы, к которой вы относитесь.

Работа

в группах. Ученикам предлагают набор качеств, они могут выбрать из них или

предложить свои варианты. «Работодатели»: профессионализм, активность,

ответственность, увлеченность работой, способность быстро принимать решения,

class=SpellE>креативность. «Выпускники»: энергичность, мобильность,

class=SpellE>стрессоустойчивость, самосовершенствование, умение брать

ответственность, самоудовлетворенность, способность к

самоорганизации.«Родители. Общественность»:

позитивное мышление, ориентированность на результат, широкий кругозор,

уверенность, честность, инициативность.

color:#00A855'>Ведущий:

Давайте поделимся своими мыслями и

совместными усилиями раскроем секреты успешного специалиста.

Представитель

каждой группы выходит к доске и аргументирует ответ.

mso-fareast-font-family:"Times New Roman";color:#00A855'> 

color:#00A855'>Ведущий:

Мы с вами замечательно поработали,

и перед нами портрет успешного специалиста. Разумеется, можно знать все это, но

не уметь пользоваться знаниями на практике. Ведь для того, чтобы строить свою

карьеру, для начала придется достойно выдержать собеседование с работодателем.

Я предлагаю вам посмотреть видеосюжет и выступить в качестве экспертов,

проанализировав ответы кандидата на вопросы работодателя. Как вы оцениваете его

поведение? Что он сделал правильно, а что нет?

Видеосюжет

– работодатель задает кандидату 6 вопросов. Ученики просматривают видеосюжет,

анализируют ответы кандидата на должность и обсуждают диалог.

color:#00A855'>Ведущий:

Спасибо за ответы. Как вы видите,

построение карьеры начинается с собеседования. И, разумеется, насколько она

будет успешна, зависит только от вас. Но существуют определенные правила,

которые могут помочь каждому. Это так называемые золотые правила успеха,

которые я предлагаю послушать.

Правила

по одному выводят на слайдах. Классный руководитель комментирует их

Рефлексия,

подведение итогов.

color:#00A855'>Ведущий:

Мы с вами сегодня поговорили о качествах

успешного специалиста. А теперь давайте попробуем пройти небольшой тест, чтобы

проверить, насколько успешны вы.

Классный

руководитель зачитывает утверждения, ученики в своих бланках отмечают те

утверждения, с которыми они согласны.

color:#00A855'>Ведущий:

Давайте посчитаем, что получилось.

Каждый ответ «да» – это 5% вашего успеха. Посчитайте количество утвердительных

ответов и умножьте на 5. Запишите результат.

Ученики

обрабатывают ответы.

color:#00A855'>Ведущий:

Предлагаю вам поделиться тем, что

получилось.

Классный

руководитель спрашивает у 2–3 учеников, как они оценивают свою успешность.

color:#00A855'>Ведущий:

Замечательно, предлагаю поднять

красные карточки всем, у кого процент успешности составляет 90–100%. А теперь

синие – 80–70%. И зеленые – 50–60%.

Ученики

поднимают карточки своего цвета.

color:#00A855'>Ведущий:

Как вы видите, нет предела

совершенству, и каждому из нас есть к чему стремиться.

Успешным стать непросто, но нужно

всегда помнить, что вы можете сделать все, что захотите. Мы забываем, что жизнь

предоставляет безграничные возможности и варианты, и слишком часто, просто

погрязнув в обыденности и рутине, упускаем из виду, чего можем достигнуть,

приложив усилия.

Вы можете: отправиться в любую

страну; выучить иностранный язык; начать собственное дело; научиться играть на

музыкальных инструментах; освоить интересную профессию; начать любую работу;

думать обо всем. И, конечно, быть успешным. Спасибо за работу!

"Times New Roman";color:#00A855'>Вступительное слово учителя:

1.0pt;text-align:justify'>Трудно найти

в России человека, который бы не знал и не любил замечательные произведения

великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина. Долгими зимними вечерами

в ветхом доме в Михайловском няня поэта Арина Родионовна рассказывала ему

сказки. Валил снег, пел ветер в печных трубах, жужжало веретено – и сказочный

мир расцветал вокруг Пушкина. Поэт торопливо записывал нянины сказки. «Что за

прелесть эти сказки! – говорил он. – Каждая есть поэма!» Каждый, кто прочтет

сказки впервые, будет счастлив, а кто станет перечитывать их, будет счастлив

вдвойне. Мы познакомились с произведениями «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о

мертвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о царе Салтане...»,

«Сказка о золотом петушке», «Сказка о попе и о работнике его

class=SpellE>Балде» и с отрывком из поэмы «Руслан и Людмила» «Лукоморье».

1.0pt;text-align:justify'>Сегодня мы

проведем викторину по сказкам А.С. Пушкина и посмотрим, что вы запомнили.

Вопросы

и ответы

data-phrase-id=7>1. Сколько лет жил старик со своею старухой в «Сказке о рыбаке

и рыбке»? (30 лет и 3 года)

data-phrase-id=8>2. Из какой сказки эти строки?

data-phrase-id=9>Ветер, ветер! Ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч,

Ты волнуешь сине море.

Всюду веешь на просторе.

Не боишься никого,

Кроме бога одного...

(«Сказка

о мертвой царевне и о семи богатырях»)

data-phrase-id=11>3. Назовите сказку и продолжите ее.

Белка песенки поет

class=GramE>

Да орешки все грызет...

class=GramE>(А орешки не простые,

Все скорлупки золотые,

Ядра чистый изумруд;

Но, быть может, люди врут.

«Сказка о царе Салтане»)

4. Кого испугался герой сказки А.С.

Пушкина? Назовите сказку.

Испугался бесенок и к деду

class=GramE>

Пошел рассказать про такую победу.

Черти стали в кружок,

Делать нечего – собрали полный оброк.

(

class=SpellE>Балду. «Сказка о попе и о

работнике его Балде»)

5. О ком идет речь? Из какой сказки

отрывок?

Что и

жизнь в такой тревоге!

Вот он с просьбой о подмоге

Обратился к мудрецу,

Звездочету и скопцу.

(О царе

class=SpellE>Дадоне. «Сказка о золотом

петушке»)

6. О каком фрукте идет речь в

сказке? Откуда эти строки?

Соку

спелого полно.

Так свежо и так душисто,

Так румяно, золотисто,

Будто медом налилось!

Видны семечки насквозь.

(Яблоко.

«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»)

7. В кого превращается князь

class=SpellE>Гвидон, кто ему помогает в этих превращениях?

(В комара,

муху, шмеля. Ему помогает Царевна-Лебедь)

8. Какая

сказка начинается со следующих строк? О каком времени года идет речь в сказке?

Царь с

царицею простился,

В путь-дорогу снарядился,

И царица у окна

Села ждать его одна.

(«Сказка о мертвой царевне и о

семи богатырях», время года – зима)

9. Кому из героев принадлежат эти

строки, из какой они сказки?

Там за

речкой тихоструйной

Есть высокая гора,

В ней глубокая нора...

(Ветру

из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях»)

10. О чем или о ком идет речь в

пушкинской строке? Назовите произведение.

Идет, бредет сама собой...

(О ступе.

«Лукоморье», поэма «Руслан и Людмила»)

11.

Вспомните сказку А.С. Пушкина, попробуйте продолжить ее.

Ветер

по морю гуляет

И кораблик подгоняет.

Он бежит себе в волнах...

(На раздутых

парусах. «Сказка о царе Салтане...»)

12. Из

какой сказки А.С. Пушкина эти строки?

class=GramE>Белолица, черноброва,

Нраву кроткого такого.

(«Сказка о мертвой царевне и о

семи богатырях»)

13.

Какими словами петушок извещал царя Дадона о том, что

на границах его царства-государства нет опасности?

class=GramE>(Кири-ку-ку.

class=GramE>Царствуй, лежа на боку)

14. Есть

в произведении А.С. Пушкина такие строчки:

1.0pt'>Белка песенки поет

class=GramE>

Да орешки все грызет...

А какую

песенку поет белка и в какой

сказке? («Во саду ли, в огороде».

class=GramE>«Сказка о царе Салтане»)

15. Как

звали находчивого, трудолюбивого работника в сказке А.С. Пушкина? Назовите эту

сказку.

Ест за

четверых,

Работает за семерых,

Досветла все у него пляшет,

Лошадь запряжет, полосу вспашет.

(

class=SpellE>Балда. «Сказка о попе и о

работнике его Балде»)

17. Как

звали собаку в «Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях»? (

class=SpellE>Соколко)