Шалгинова Л.А., воспитатель МБОШИ «Аскизский лицей-интернат» им.М.И.Чебодаева Аскизского района Республики Хакасия " Растим патриотов своей страны"
статья (8 класс)

Шалгинова Л.А., воспитатель МБОШИ «Аскизский лицей-интернат» им.М.И.Чебодаева Аскизского района Республики Хакасия

Растим патриотов своей страны

Формирование патриотических чувств и высоконравственных качеств личности у воспитанников пришкольного интерната

Жизнь общества сегодня ставит серьезнейшие задачи в области воспитания и обучения нового поколения.  Государству нужны здоровые ,мужественные, смелые, инициативные, дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы учиться, работать на его благо и , в случае Воспитатели интерната используют следующие воспитательные методы: вовлечение в совместную (трудовую и творческую) деятельность, стимулирование (поощрение грамотами, устная похвала), сотрудничество, доверие, увлечение, контроль, самоконтроль и самооценка деятельности поведения, личный пример.

необходимости встать на его защиту.  Важнейшая составляющая процесса воспитания –формирование и развитие патриотических чувств.

Работа  по военно-патриотическому воспитанию в нашем лицее-интернате  включает в себя  воспитание учащихся  на боевых традициях народа и Вооруженных Сил , а это:

 1. Мероприятия по увековечиванию памяти павших в борьбе за независимость нашей Родины(вахта памяти- выставление почетного караула у памятников Героям Советского Союза М.И. Чебодаеву и П.Ф. Попову , возложение гирлянды Славы, проведение митингов и других патриотических мероприятий в памятных местах).

2.Проведение экскурсий, уроков Мужества, встреч с ветеранами ВОВ. Поздравление и выступление с концертами перед ветеранами войны и труда.

3. Празднование памятных дат, проведение выставок, викторин, конкурсов, просмотров видеофильмов.

4.Проведение конкурсов военно- патриотической песни, а также др.праздничных мероприятий (концертов),посвященных великим праздникам.

Педагоги Аскизского пришкольного интерната всеми силами содействуют процессу воспитания ответственного гражданина с высоконравственными свойствами личности школьника. Для достижения поставленной цели воспитателями используются следующие виды деятельности: диагностическая, учебно-познавательная, трудовая, эстетическая, общественно-полезная, ценностно-ориентированная, художественно-творческая, спортивно-оздоровительная и др.

У воспитанников среднего и старшего школьного возраста (5-11 классы), проживающих в Аскизском пришкольном интернате, нравственное воспитание включает в себя воспитание любви к семье, друзьям, родному селу и краю. Патриотические чувства закладываются с рождения инстинктивно и естественно, когда дети привыкают к окружающей среде, природе и культуре своей страны, быту своего народа. Основа для формирования патриотизма - чувство любви и привязанности к культуре своей страны и своего народа.

В своей педагогической работе педагоги Аскизского пришкольного интерната воспитывают в детях любовь к Родине, к своему Отечеству, то есть формируют у них историко-краеведческие, этнографические знания о родном крае, развивают нравственно-патриотические качества личности. В связи с этим целью работы педагоги считают углубление и формирование знаний о прошлом и настоящем родного края, повышение уровня общей культуры детей.

Воспитатели интерната используют следующие воспитательные методы: вовлечение в совместную (трудовую и творческую) деятельность, стимулирование (поощрение грамотами, устная похвала), сотрудничество, доверие, увлечение, контроль, самоконтроль и самооценка деятельности поведения, личный пример.

Патриотическое воспитание в Аскизском пришкольном интернате проводится по следующим направлениям:

- нравственно-эстетическое воспитание (разучивание песен, стихов о Родине – «Битва хоров» (песни военных лет, история их создания), конкурс чтецов на библиофестивале «Я помню, я горжусь»; о подвиге, о труде соотечественников – посещение тематических выставок в краеведческих музеях, в библиотеках, участие в митингах, посвященных открытию памятника Неизвестному солдату в мемориальном парке Победы в честь 75-летия Победы, репрессированным, воинам-интернационалистам; встречи с ветеранами войны и труда, с выдающимися людьми, выходцами из Аскизского района; проведение вечеров ко Дню Победы и 23 февраля, районных молодежных квестов, посвященных памятным датам («Сталинградская битва»); акций «Солдатский платок» (вышивка на платках имен близких родственников – солдат Великой Отечественной войны, участие с ними на параде Победы), «Подари улыбку» (посещение на дому тружеников тыла, оказание посильной помощи, вручение сувениров); о природе родного края; развитие детского творчества (участие в проектах «Театр Живой руки», «Нымах», приобщение детей к устному народному творчеству через постановку хакасских народных сказок); знакомство с достопримечательностями района, республики (поездки на Салбыкский курган ,в музей «Хуртуях тас» и др.);

- физическое воспитание (развитие силы, смелости, ловкости в спортивных играх («Зарница», районные молодежные квесты «Дневной дозор-1», «Дневной дозор-2», районный смотр песни и строя, хакасские народные игры на национальном празднике «Чыл пазы»), в районных соревнованиях с военно-патриотическим содержанием; приобщение школьников к посильной трудовой деятельности (участие в проекте «Наш зеленый интернат», в оформлении стендов, посвященных родному краю: «Топонимика Аскизского района», «Музеи в Аскизском районе», «Флора и фауна Хакасии», «Спортивные достижения», в субботниках «Чистое село»); уборка мемориального парка Победы, работа на пришкольном участке, цветниках, в теплице, дежурство по столовой и др.;

- экологическое воспитание (формирование бережного отношения к природе родного края, к труду его людей). Все учащиеся средних и старших классов Аскизского лицея- интерната были задействованы в экологическом проекте «Сохраним реки и озера чистыми», в результате берега реки Аскиз стали чистыми. Аскизскому лицею-интернату была присуждена денежная премия. На эти деньги приобрели необходимый инвентарь, известь для проведения следующей экологической акции по благоустройству одной из центральных улиц районного центра – Попова, названной так в честь известного  земляка, Героя Советского Союза. Когда-то, в далекие 70-е, здесь руками ветеранов войны была высажена целая аллея тополей. В честь их памяти была проведена экологическая акция: очищена улица, подбелены деревья.

В среднем и старшем школьном возрасте воспитанники интерната знакомятся с историей района, республики, России, с их достопримечательностями, известными людьми, прославившими свою родину (Герои Советского Союза М.И.Чебодаев, П.Ф.Попов, Г.К.Суворов, кавалер 3 орденов славы М.С.Побызаков, профессор Казанского университета Н.Ф.Катанов, хакасский писатель М.Е.Кильчичаков и др.). Работа ведется на занятиях в классных комнатах, в школьном и районных музеях, в центре детского творчества и других учреждениях культуры и дополнительного образования. Интересен опыт проведения  национального праздника «Чыл пазы» в интернате, когда для проведения праздничных обрядов были приглашены работники краеведческого музея «Хуртуях тас». Гости установили свою юрту, украсив музейными экспонатами ,затем ярко, эффектно провели обряды. Дети имели возможность принять в них участие. Воспитанники также знакомятся с творчеством писателей и поэтов Хакасии, изучают животный и растительный мир региона, в том числе растения и животные, занесенные в Красную книгу, знакомятся с историей возникновения современных поселений района .

Большую помощь и поддержку в реализации данного направления оказывают родители (при организации экскурсий на Салбыкский курган, в музей «Хуртуях Тас», при участии в конкурсах сочинений, рисунков, поделок, в творческих мероприятиях «Чыл пазы», «Тун пайрам», «Тынаг кунде» и др.).

В результате совместного сотрудничества в данном направлении родители стали активными участниками в формировании у детей знаний о родном крае, они организовывают совместные поездки по району, республике. Дети становятся участниками познавательных краеведческих конкурсов и викторин (например, в районном конкурсе сочинений «Минiн собирезiм», т.е. «Моя семья», воспитанница интерната заняла призовое место, так как основывалась на примере своей семьи, воспитывающей детей на хакасских традициях и обычаях), принимают участие в выставках творческих работ (рисунки, поделки) в школьном музее, в районном конкурсе «Тигiр хуры», повышают уровень знаний, расширяют свой кругозор, потому что у них появляется углубленный интерес к учебным предметам, при подготовке к которым дети черпают информацию из источников, находящихся за пределами школьной программы.

Патриотическое воспитание, осуществляемое в условиях учреждения интернатного типа, способствует формированию личности, у которой привито уважение к своим родителям и традициям семьи, развито позитивное отношение к трудовой деятельности, желание вести здоровый образ жизни, иметь активную позицию по жизни.

Воспитать  человека любящим свою землю, свой  народ, быть готовым к защите своей Родины- очень непростая задача. Но она, безусловно, осуществима, если мы, педагоги, будем выполнять ее с любовью и добротой, не забывая мудрых слов: «Ученик –это не сосуд, который надо наполнять знаниями, а факел, который нужно зажечь!»

Список литературы

1. Буторина Т.С. Воспитание патриотизма средствами образования/Т.С. Буторина,

Н.П.Овчинникова – СПб: КАРО, 2004.- 224с.

2. Патриотическое воспитание: система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий/Авт.-сост. И.А.Пашкович.- Волгоград: Учитель, 2006.-169с.