Моя будущая профессия
план-конспект занятия (9 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 9»

Г. Батайск

Введение

9 класс – время, когда учащиеся должны определиться с дальнейшим планом своей жизни, выбрать профессию или направление профессиональной деятельности. Этот выбор для учеников – очень непростой. В силу низкого знания о современном мире профессий, не умения оценить свои силы и интересы, страха перед неизведанным и в силу множества других факторов. Что бы помочь учащимся решить эту проблему и расширить знания учащихся об мире профессий, мы создали серию внеклассных мероприятий «Моя будущая профессия».

Актуальность рассмотрения профессий, связанных с медиа пространством заключается в стремительно развивающихся телевидении, полиграфии и интернете. А также в крайне острой потребности в специалистах этой сферы. Да и многим учащимся интересны эти профессии. Они бы хотели побольше о них узнать. Китайская мудрость гласит: «Расскажи мне, и я услышу, покажи мне, и я запомню. Заставь меня действовать, и я научусь».  Поэтому все мероприятие основано на практической деятельности учащихся.

Цель: Формирование у обучающихся осознанного подхода к выбору профессии с учетом индивидуально-психологических особенностей личности и требований современного рынка труда.

Задачи:

-формировать информационную основу выбора профессии;

- создать условия для формирования ясных представлений школьников о самом себе, своих особенностях и качествах для включения молодежи в активную пробу своих сил и определения нравственной позиции при выборе профессии;

-оказать помощь в профессиональном самоопределении, скорректировав профессиональные предпочтения обучающихся;

-помочь избежать ошибок в выборе профессии;

-познакомить с современными профессиями Медиа-мира, которые являются перспективными  на данном этапе развития медиа-индустрии и в будущем;

-объяснить, какие факторы влияют на осознанный выбор будущей профессии.

Подготовка мероприятия:

1. каждый класс выбирает направление, которое будет представлять:выпуск школьной газеты «Казачий вестник», Создание видеоролика и проведение «телешоу» по тематике «Медиа профессии».
2. пригласить журналиста или редактора местной газеты, местного канала телевидения. Каждая из команд заготавливает вопросы и материалы для своего выступления.
3. приготовить большой кабинет, столовую или зал с возможностью разделения его на зоны, для работы каждого класса. В середине сидят зрители.
4. Приготовить 3 проектора, 3 экрана, 3 компьютера и один принтер. Акустическую систему, видеокамеру и 3 микрофона.

Ход мероприятия.

У меня растут года, будет и семнадцать.

Где работать мне тогда, чем заниматься?

В.Маяковский

Ведущий. Здравствуйте. Сегодня мы продолжаем цикл внеклассных мероприятий, посвященных профориентации. И сегодня тема нашего собрания «Медиа профессии».

Перед вами представлено несколько направлений: выпуск школьной газеты «Казачий вестник», создание видеоролика на тему «Профессия» и проведение «ток-шоу». Сегодня мы все вместе постараемся открыть для себя удивительный и привлекательный, а главное очень востребованный мир «Медиа профессий».

1. Предоставляем слово первой команде. «Создатели газеты». Представьтесь пожалуйста.

Участники:

Я - «Полиграфист» - я печатаю газету.

Я Оператор ПК (Наборщик) – я, отвечаю за набор и обработку информации на компьютере.

Мы – Журналисты –мы занимаемся общественной деятельностью по сбору, обработке и периодическому распространению актуальной информации.

Я - Контент-менеджер- специалист, который занимается наполнением газеты, сайта текстовой и графической информацией (статьи, рисунки, фотографии, новости, видеоклипы и т.д.).

Я – Редактор -  специалист, я занимаюсь подготовкой к выходу в свет газеты, журнала… Я определяю общую направленность статей, размещенных в газете.

(На слайде показан перечень профессий полиграфии).

Позвольте вам представить один день из нашей работы.

Редактор собирает собрание и объявляет тематику этого издания «Удивительная профессия - журналист».

Два журналиста подходят к зрителям и задают им заранее заготовленные вопросы для интервью.

- Знакома ли вам профессия журналист?

- Что вы знаете об этой профессии?

- Какие виды журналистов вы знаете?

- Хотели бы вы побольше узнать о профессии журналиста?

- Читаете ли вы газеты и какие? Читаете ли вы школьную газету?

- Какой интересный случай, произошел в вашем классе, в школе за последнюю неделю?

- Что бы вы хотели, чтобы изменилось в нашем школьном издании «Казачий вестник»?

- Хотел ли бы ты стать журналистом?

Остальные в это время в соответствии с вопросами и ответами готовят статьи в газету. И пока выступают следующие команды распечатывают свежий выпуск школьной газеты.

2. Ведущий. А теперь представляем вашему вниманию Команду Создателей видеороликов. Представьтесь пожалуйста.

Участники:

Я - «Кинооператор» - я снимаю видео.

Я  - Монтажер – я монтирую фильм из отдельных фрагментов..

Мы – Журналисты –мы занимаемся общественной деятельностью по сбору, обработке и периодическому распространению актуальной информации.

Я – Редактор -  специалист, я занимаюсь подготовкой к выходу в светфильма, видеоролика… Я определяю общую направленность и тематику фильма.

(На слайде  показан перечень профессий киноиндустрии)

Команда заранее выбрала профессию, о которой будет снят фильм. Выбор пал на профессию учителя.  Они сняли заранее несколько фрагментов со своих уроков.

Начали фильм с Эпиграфа

Учитель - это вечное движение

И рельсы, не дающие свернуть.

Учитель - это центр притяжения,

Он - факел, освещающий нам путь.

Одной из самых уважаемых и одновременно трудных считается работа педагога. Особенно в России, где зарплата как школьных учителей, так и преподавателей вузов оставляет желать лучшего. Для детей учитель является значимой фигурой, обязанной обучать не только школьным премудростям, но и жизненным. Хороший наставник может найти подход к каждому ребёнку, увлечь своим предметом, научить уважать своих одноклассников. В дружном классе, где классный руководитель прислушивается к мнению учеников, учиться намного комфортнее.

Журналист спрашивает у зала.

У учителей, присутствующих в зале.

- Почему вы выбрали профессию учителя?

- Какие трудности вы испытываете, связанные с профессиональной деятельностью?

- Что самое интересное в профессии учитель?

- Сейчас становится модным семейное обучение. Как вы к этому относитесь?

У учеников, присутствующих в зале:

- Какой учитель вам запомнится на всю жизнь и почему?

- Хотели бы вы учиться по новой форме семейного обучения?

- Хотели бы  вы стать учителем? Почему?

- Как вы считаете: «Профессия учитель нужна в современном обществе?»

- В день самоуправления хотели бы вы быть дублёром учителя и какой предмет вы бы хотели преподавать?

Команда идет монтировать фильм.

Выходят участники третьей команды.

- А теперь самое долгожданное – ток шоу «Жизнь замечательных людей».

В нашей студии мы знакомимся с людьми, достигшими в своей профессиональной деятельности заметных успехов.

Разрешите представить Сотрудник местной газеты ….. или телеведущий …

Несколько слов из биографии приглашенных гостей (показываются на экране). И участники из зала и ведущие задают приглашенным гостям вопросы.

- Здравствуйте. Скажите, интересно работать в газете?  На телевидении?

- Как вы приняли решение пойти в журналисты? В телеведущие?

- У каких знаменитых людей вы брали интервью? Делали репортаж? Приходили к Вам в студию?

- Сложно ли работать журналистом? Телеведущим?

- Как долго учиться вашей профессии?

- Где можно получить образование «Журналиста»? Телеведущего? В каких вузах. А можно ли это сделать после 9 класса?

- Расскажите какой-нибудь момент из вашей жизни, связанный с вашей профессиональной деятельностью.

- Покажите (расскажите)  некоторые секреты, которые помогают добиться успеха в вашей профессии.

В заключении мероприятия всем раздают свежий выпуск газеты. И показывают видео ролик.

Ну что, ребята, сегодня мы познакомились с некоторыми профессиями из огромного  мира  Медиа профессий. А среди вас есть те, кто хочет связать свою жизнь с этой индустрией?

Надо сказать, что в современном мире очень много возможностей освоить данные профессии, курсы, высшее и среде профессиональное образование. Одни из современных и интересных курсов журналистского мастерства являются курсы проекта «Mediastart».