Конспект внеурочного занрятия «Путешествие в школу вежливых наук»
план-конспект

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

1. Мотивационный этап    

Проверяет готовность обучающихся к занятию

Мы спешим сказать вам - «Здравствуйте!»,

Чтоб пожелать здоровья доброго.

Мы спешим сказать вам - «Благости!»,

Чтоб пожелать вам счастья нового.

Мы спешим сказать вам - «Радости!»,

Удач, успехов и везенья! -

Чтоб пожелать всем в этом классе

Прекраснейшего настроения.

- Садитесь!  Я очень рада видеть ваши добрые лица и лучистые глазки! Давайте подарим частичку своего хорошего настроения друг другу! Посмотрите, ребята, друг на друга и улыбнитесь!

Слушают.

Регулятивные УУД: развитие мотивов учебной деятельности.

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Личностные УУД: самоопределение.

II. Актуализация учебных знаний

-Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие в одну необычную волшебную страну. А как она называется, попробуйте, угадать сами. В этой Стране люди поздравляют друг друга с удачей, утешают и успокаивают в беде, уступают место старшим, помогают друг другу, любят делать друг другу подарки, говорят добрые и вежливые слова.

-Ребята, наверное, вы уже догадались, о какой стране идет речь.  Как она называется?

-Я приглашаю вас в путешествие по волшебной стране Вежливых наук, каждый, покупая билет, называет вежливое слово.

-А чтобы в пути нам не было скучно, давайте начнем наше путешествие с веселой дружной песни.  (Если с другом вышел в путь)

Учитель: Вы готовы! Ну тогда вперёд.

-Страна Вежливости          

Дети называют слова, «покупают» билеты-цветочки

Исполняют песню.

Познавательные УУД:  формирование познавательной цели;

Коммуникативные УУД: инициативное сотрудничество в поиске и выборе  информации, умение оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли

III. Основная часть

-И первая станция, на которой мы с вами задержимся это станция Науки Доброты и Вежливости.

Ребята, а как вы думаете что такое – ДОБРОТА?

  Доброта — это отзывчивость, сочувствие, дружеское расположение к людям; все положительное, хорошее, полезное.

-А как вы думаете, ребята, каких людей называют добрыми?

-Что же обозначает слово «добрый»?  

Добрый – это человек, делающий добро другим, отзывчивый.

-Ребята, а какие стихи вы знаете о доброте?

Игра «Доброе солнышко»          

 -Сейчас мы с вами поиграем в игру «Доброе солнышко».

-В каждом из нас есть маленькое солнце. Это солнце – доброта. Как солнце, доброта озаряет своими лучами и дарит людям теплоту, заботливость и внимание.

-Передаём Волшебное солнышко под музыку, когда музыка затихает, тот, у кого оно окажется, будет называть, какое доброе дело вы совершили за последнее время.

-Видите, ребята, как много добрых дел вы совершили.

-Вежливость - это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой общаться.

-Скажите, как называют человека, который употребляет вежливые слова в своей речи?

-А вот послушайте, какая история произошла с одним мальчиком Петей

Учитель читает стихотворение “Невежливая вежливость” И. Кульской (Приложение 1)

-Какие вежливые слова произносил Петрусь?

-Можно ли мальчика назвать вежливым? Почему?

-Что бы вы ему посоветовали?

- Давайте  сделаем вывод?

 Чтобы быть вежливым человеком, нужно не только употреблять «Вежливые слова», но и употреблять их … (правильно).

 Необходимо уступать место старшим, не разговаривать на уроках, не перебивать старших при разговоре, защищать слабых, помогать родителям, не обижать маленьких детей.

 -Молодцы, тогда продолжим наше путешествие, и к следующей станции мы с вами пойдём пешком.

- Зажмурь глаза и сделай шаг,

  Теперь в ладоши хлопнем так!

  Один хлопок, ещё хлопок.

   Мы прибыли! Открой глаза, дружок!

Следующая станция Наука Приветствий

 -Скажите, ребята, когда люди встречаются, то с каких слов обычно начинают свое общение?

-А что же значит простое, обыкновенное слово «здравствуйте»?

 «Здравствуйте» – это значит будьте здоровы, это волшебное слово, когда человек желает другому здоровья.

-А какие еще волшебные слова вы знаете?

-Молодцы! Сколько волшебных слов вы знаете!

 -Для того чтобы стать вежливыми, мы будем  как можно чаще пользоваться этими «волшебными словами». В слове заключена великая сила. Доброе слово может подбодрить человека в трудную минуту, может помочь рассеять плохое настроение.

- Зажмурь глаза и сделай шаг,

  Теперь в ладоши хлопнем так!

  Один хлопок, ещё хлопок.

   Мы прибыли! Открой глаза, дружок!

Наука Извинений

Мы продолжаем наше путешествие и следующая наука, куда мы отправимся это «Наука Извинений».

-Представьте что вы чем-то обидели маму, папу, брата или кого-то близкого, какие слова вы скажете этому человеку?

-Молодцы, вы уже очень многое умеете.

Наука «Размышляй-ка».

 -Ну, а мы двигаемся дальше. Как незаметно время ушло в пути.

Впереди осталась всего одна Наука «Размышляй-ка».

 -Сейчас, я хочу предложить вам просмотреть мультфильм.

-Скажите, кого из героев можно назвать вежливым? Почему вы так считаете?

-А кто полная противоположность Лунтику? Почему?

-Молодцы, ребята, вы справились со всеми испытаниями, которые встречались на вашем нелегком пути, и поэтому двери волшебной страны Науки Вежливости для вас всегда открыты.

Ответы детей

-Дети называют стихи о доброте.

Под музыку передают друг другу солнце, называют те добрые дела, которые они совершили.

-Вежливым

Ответы детей

Чтобы быть вежливым человеком, нужно не только употреблять «Вежливые слова», но и употреблять их правильно.

Выполняют движения

Ответы детей

Выполняют движения

Ответы детей

Дети работают в парах

Называют вежливые слова

Познавательные УУД: общеучебные умения:

умение осознанно  и  произвольно строить речевое высказывание;

Коммуникативные УУД:

слушать и понимать речь других; умение оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли.

Регулятивные УУД: умение высказывать своё мнение.

IV. Итог занятия. Рефлексия.

-В заключение нашего занятия вспомним, о чем мы сегодня говорили?

Чему научились? Что нового узнали?

-Проверим как вы знаете вежливые слова?

-Я предлагаю вам создать книгу вежливости. Каждой паре я раздаю карточки со словами, ваша задача из всех слов выбрать лишь одно вежливое слово. Это слово вы аккуратно приклеиваете на лист нашей книги. А когда все вы справитесь с заданием, мы сложим нашу книгу.

(дети выполняют задание)

-Наша книга создана ….Кому мы можем её подарить?(ответы детей)

-Ну а нам пора возвращаться домой….

 -Мне бы очень хотелось узнать с каким настроением вы возвращаетесь домой.

-В волшебную страну мы возвращались с песней, давай те же и домой пойдём  с песней. Возьмёмся за руки, встанем в круг и исполним песню.

- На этом наше путешествие подошло к концу. Спасибо за общение!

-О доброте, о вежливости о добрых и вежливых поступках, о волшебных словах.

Дети из предложенных вариантов выбирают правильный, приклеивают  на лист бумаги

Ответы детей

Ответы детей

Исполняют песню «Дорогою добра»

Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли.

Познавательные УУД: умение находить ответ на вопрос.

Регулятивные УУД: самооценка

Обещал отцу Петрусь….
-Я за вежливость возьмусь.
Буду всех благодарить,
Первым здравствуй говорить!
Вот мальчишка со стараньем
Выполняет обещанье
Видит – утром у сторожки
Дремлет сторож на порожке.
На посту он ночь не спал,
Только-только задремал.
А Петрусь как заорет:
— С добрым утром дед Федот!
Дед ругнул его спросонок:
— Убирайся, пострелёнок!
Вот Петрусь догнал Яринку,
Да как дернет за косынку;

— Ты куда, Ярина, стой,
Я здороваюсь с тобой! –
Та отпрянула в сторонку….
Как невежлива девчонка!
Нес вожатый горку книг,
А Петро с ограды – прыг!
Чуть не сел ему на плечи:
Извините, добрый вечер!
— Ты, – вожатый закричал, —
И невежа и нахал!
Петя очень удивлен:
Разве был невежлив он?!