Классный час «Давайте познакомимся»
план-конспект занятия (7 класс)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №48 им. Д.Карбышева»

Классный час

«Давайте познакомимся»

7 класс

Автор:

Крюкова Наталья Владиславовна,

учитель русского языка и литературы

МАОУ «СОШ №48»

г.Тюмень

Тюмень, 2025г.

Оглавление

1. Введение…………………………………………………………………3
2. Разработка классного часа «Давайте познакомимся»………………..5
3. Заключение……………………………………………………………...10
4. Список использованной литературы……………………………….…11
5. Приложение…………………………………………………………..…12

Введение

Ежегодно на базе нашего образовательного учреждения проводится конкурс профессионального мастерства. В связи с необходимостью участия в данном конкурсе, мною был разработан классный час как один из испытательных этапов. Данное мероприятие предполагалось показать на классе, который мне не знаком. Поэтому такое название мероприятие получило неслучайно, ведь необходимо было познакомиться с классом в целом и с каждым учеником в отдельности. Форма классного часа была подобрана совместно с классным руководителем, психологом и журналистом гимназии.

При подготовке к открытому занятию мною были учтены возрастные особенности учащихся, вследствие чего была определена форма работы и её тематика. Данная работа построена в форме классного часа, состоящего из нескольких этапов работ, в которых можно наблюдать и творческие способности учащихся, и интеллектуальные.

Ход работы начинается с организационного момента, объяснения формы проведения, с постановки целей. Основная часть классного часа представляла собой рассказ показом страничек из моей биографии, что послужило фундаментом построения дальнейшей работы. На следующем этапе использовался прием «мозгового штурма». Это позволило определить цель работы каждой группы, вовлечь в деятельность всех учащихся, чтобы каждый из них имел возможность оставить след в создании странички журнала. Перед группами стояла задача: из большого объема информации выбрать соответствующий их тематике. Страница должна нести минимум информационного материала в любой для восприятия форме: фотографии, тематические картинки, рисунки, загадки, ребусы, анекдоты, «любопытные» факты из школьных сочинений, признание в любви классному руководителю, поздравления, стихи, сочинения.

В течение классного часа учащимся предлагались разные формы работы с той целью, чтобы они проявили свои способности.

На сегодняшний день современный урок, классный час, любая форма работы немыслимы без «тактики сотрудничества»: ученик-учитель-ученик. Чтобы вовлечь ребят в деятельность, необходимы все новые и новые формы работы, где за основу берется познавательный интерес учащихся, а учитель является лишь катализатором, который приблизит этот интерес к формированию познавательной активности. Именно поэтому я определила существенную особенность классного часа – сотрудничество. Такая форма проведения занятия существенно повышает мотивацию учения, эффективность и продуктивность учебно-воспитательной деятельности, обеспечивает работу всего класса, позволяет учащимся раскрыть свои способности, «раскрепостить» их мышление.

Совместная работа, вовлечение ребят в групповую поисковую деятельность – основной фактор нормального психологического климата, который оказался важнейшим направлением в моей работе. Это позволило сохранить психическое здоровье детей, сохранить и укрепить физическое здоровье.

Элементом, позволяющим соединить в единое целое начало и конец классного часа, служит результат работы - создание журнала. Заключительный, рефлексивный этап был связан с определением нравственных уроков, полученных каждым в ходе работы. Каждой группе было предложено дополнить картину недостающими предметами: «цветочек» - понравилось, «тучка с капелькой» - не понравилось, «человечек с восклицательным знаком» - хочу продолжить работу над созданием журнала.

Цель: развитие коммуникативной компетенции учащихся, формирование коллектива.

Задачи:

образовательные:

• познакомиться с ребятами;
• наладить контакт;
• научить работать в группах;
• научить работать с большим объемом информации,
• воспитать и развить личность: свободную, талантливую, физически здоровую, обогащенную научными знаниями, готовую к созидательной деятельности и нравственному поведению через классный час.

воспитательные:

• воспитание активности, ответственности,
• воспитание самостоятельности, сотрудничества между учащимися в классе,
• воспитывать полноценную личность, развивать физически и духовно,
• развивать культуру речи, взаимоотношения, речевой этикет.

развивающие:

• развитие мышления, внимания, логики, речи учащихся, коммуникативных компетенций,
• развитие умений выделять главное,
• развитие умения связной устной речи (презентация);
• развитие умения презентовать.

Результат классного часа: журнал

Сценарный план классного часа

Требования к месту проведения мероприятия: кабинет, три пары столов для творческих групп. На каждой паре столов стоит ноутбук. Одна парта приготовлена для выпускающего редактора, на которой стоит принтер, ноутбук.

Материально-техническое обеспечение мероприятия: Проектор, интерактивная доска, четыре ноутбука, принтер, бумага формата А4, фломастеры, карандаши, фотографии ребят на рабочем столе ноутбука, классная доска, магниты.

Заключение

На классном часе, прошедшем форме творческой мастерской, ребята ближе познакомились с новым учителем, не преподающим в их классе, но работающим с ними вместе в одном учреждении, создавали благоприятный психологический микроклимат в классе. Каждый старался показать себя уверенным и нужным коллективу.

Список использованной литературы

1. Диденко Т.И. Сборник классных часов и родительских собраний. Методика работы с учащимися. 7 класс / Серия «Здравствуй, школа!». – Ростов н/ Д: Феникс, 2005. – 288 с.
2. Дик Н.Ф., Классная книга классного руководителя 6-7 классов / Н.Ф. Дик. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 331 с.