"Подросток и закон"
материал

государственное бюджетное учреждение Архангельской

области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

«Ровдинский детский дом»

Методическая разработка мероприятия

с использованием социально-педагогической технологии

«Подросток и закон»

Воспитатель: Чертова

Татьяна Андреевна

2021

Содержание

1. Содержание……………………………………………………………………………2

2. Введение………………………………………………………………………………3

3. Ход мероприятия……………………………………………………………………..

4. Заключение…………………………………………………………………………..

5. Список использованной литературы………………………………………………..

Введение

Подростковый возраст – наиболее сложный в жизни человека. Это личность в процессе взросления. Под воздействием изменившихся социально-экономических условий жизни существенно изменился нравственно-социальный облик современного подростка. На внутренний мир подростка отрицательно влияет окружающая действительность, угнетают негатив и неразбериха, кроме того, по словам специалистов, неправильную модель поведения формируют интернет, игры и масс-медиа. Каждый день сеть пополняется роликами с избиениями и издевательствами. Их снимают не средства массовой информации, а сами дети. В усложнившихся социально-экономических и общественно-культурных условиях подросток, при недостаточном внимании, а зачастую и самоустранении взрослых, при наличии низкой правовой и читательской культуры часто нарушает нравственные законы, которые порой ведут к нарушениям уголовным.

Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине – один из основополагающих принципов нашего учреждения в области воспитания воспитанников.

Педагоги детского дома уделяют большое внимание воспитанию правовой культуры и повышению правовой грамотности наших воспитанников, что подтверждает актуальность, общественную значимость в достижении определенной цели – воспитание законопослушного гражданина. На мероприятие был приглашён участковый уполномоченный полиции Шенкурского ОМВД России, лейтенант полиции Алексей Александрович Костылев.

Цель: воспитание правовой культуры воспитанниц.

Задачи:

Обучающие:

- познакомить с понятиями «проступок», «правонарушение», «преступление»;

Развивающие:

- сформировать представление о видах правонарушений и мерах ответственности за них;

Воспитательные:

- воспитывать нравственные качества и уважение к законам.

Оборудование: мультимедийное оборудование.

Средства: карточки с заданиями, уголовный кодекс, трудовой кодекс, конституция РФ.

Методы обучения: беседа с элементами дискуссии, игра, показ презентации.

Занятие рассчитано на воспитанниц в возрасте14-16 лет.

Время: 45 минут.

Направление: социально-педагогическое.

Ожидаемые результаты:

1. Воспитанницы познакомятся с понятиями «проступок», «правонарушение», «преступление»;

2. У воспитанниц сформируются представления о видах правонарушений и мерах ответственности за них;

#1059; воспитанниц начнут появляться нравственные качества и уважение к законам.

Ход мероприятия

Добрый вечер девочки, сегодня у нас мероприятие называется «Подросток и закон», на нашем мероприятии сегодня присутствует участковый уполномоченный полиции Шенкурского ОМВД России, лейтенант полиции Алексей Александрович Костылев.

Как видите в руках у меня две нити

(нити приклеплены к доске, одна прямая, другая извилистая и запутанная)

- С чем можно сравнить эти нити? (с жизнью)

- А если сейчас сможем найти конец нити, что это может означать?

(Что наша жизнь протекает легко и гладко.)

- Что будет если нить запутанна? (трудно найти концы)

А применительно к нашей жизни?

- Представьте себе, что жизнь любого Человека – это наша нить, и любой заворот и узелок может привести к тяжелым последствиям. Есть такая пословица “от сумы и то тюрьмы не зарекайся ”

- Девчонки, вы вступаете в сложный, но интересный возраст 14-16 лет. Вокруг много соблазнов. И вы должны выбрать правильный путь! Подростки могут свернуть на преступный путь по разным причинам. От банального отсутствия денег, воспитания и условий, до погони за легкими деньгами. Однако, незнание закона не освобождает от ответственности, а умышленное нарушение приводит к тяжелым последствиям.

- И сегодняшнее мероприятие – это начало знакомства с законами, определяющими нашу жизнь. И попробуем в ходе игры разобраться, где в повседневной жизни мы реализуем свои права, обязанности и за что несем ответственность.

К сожалению, не каждый подросток осознает о совершаемых им противоправных деяниях, которые ведут к тяжелым и трудно исправимым последствиям.

Уже в раннем возрасте некоторые подростки, сами того не ведая, совершают такие поступки, по которым мы можем сказать, что они начинают протаптывать тропинку к высокому забору с орнаментом из колючей проволоки. Попробуйте назвать эти поступки. ( По каким поступкам мы можем сказать, что эти ребята могут нарушить закон?)

- плохо учатся, а потом бросают школу;

- курят и выпивают;

- грубят сверстникам и взрослым;

- унижают маленьких и слабых;

- лгут, иногда даже без причины;

- стараются выяснять отношения с помощью силы;

- играют в карты на деньги;

- разрисовывают стены;

- портят школьное имущество.

Почему же люди совершают преступления? Каждый человек способен сделать свой выбор в жизни: идти честным путем, зарабатывая необходимые деньги, отказывая себе во многих удовольствиях и желаниях, или вступить на путь преступления в поисках легкой наживы. Всем известно, что воровать, грабить, оскорблять, драться – плохо. И тем не менее количество малолетних преступников растет. Почему? Как вы думаете? ( Потому что жить честным путем гораздо труднее.)

Слайд 2

Обратите внимание на слова Л.Н.Толстого. Действительно ли «Все так делают»? Почему, казалось бы, невинные шалости превращаются в правонарушения? (Подростки не осознают, что нарушают закон и за этим последует наказание).

- Разберем следующие определения.

- Что такое правонарушение?

(Определения на экране)

Слайд 3

ПРАВОНАРУШЕНИЕ – это общественное деяние, причиняющее вред обществу, запрещенное законом и влекущее наказание.

Слайд 4

ПРОСТУПОК – это нарушение правил поведения; вызывающее поведение.

Слайд 5

ПРЕСТУПЛЕНИЕ – это общественно-опасное, противоправное, виновное деяние дееспособного лица, за которое предусмотрено уголовное наказание.

Рассмотрим несколько ситуаций:

Слайд 6

Ситуация № 1. Восьмиклассник Дима не приходит в школу с каникул, говорит, что не хочет посещать уроки. Как можно расценить поведение Димы, как проступок, правонарушение или преступление?

(Проступок, так как Дима ничего противозаконного не совершил)

- Что же он все-таки нарушил тем, что не посещал уроков в школе?

(Устав школы в котором также прописаны права и обязанности всех участников образовательного процесса (администрации школы, учащихся, их родителей, педагогов). Учащиеся в образовательном учреждении обязаны: добросовестно учиться, выполнять задания по теме занятий; не пропускать без уважительной причины занятия и не покидать их раньше окончания, не опаздывать на занятия; бережно относиться к имуществу учреждения и в случае его порчи восстанавливать за счет средств родителей; уважать честь и достоинство других учащихся и работников школы.

- Чем же будет считаться нарушение какого-либо пункта устава школы?

(Проступком)

- Предусмотрено какое-либо наказание за проступок? Какое?

(Да. Ученик может получить за него дисциплинарное наказание, замечание, выговор, строгий выговор,исключение из учреждения.)

- Рассмотрим следующую ситуацию и также попробуем определить, о чем идет речь: о проступке, правонарушении или преступлении.

Слайд 7

Ситуация № 2. Девочки-подростки распивают пиво на стадионе и курят. Как можно расценить их поведение?

(это правонарушение, так как они распивали вино в общественном месте на территории стадиона)

- Верно, это административное правонарушение, предусмотренное статьей части 1 Кодекса об административных правонарушениях Российской Федерации – «Распитие алкогольной продукции в общественных местах». Какую ответственность они понесут расскажет Алексей Александрович.

- Представьте себе следующую ситуацию.

Слайд 8

Ситуация № 3. Семиклассники Саша, Женя и Максим поджидали детей из начальных классов за углом школы, отбирали у них деньги и говорили, что если они кому-нибудь расскажут, им не поздоровится. Могли им нанести различные побои т.е. принести лёгкий или тяжкий вред здоровью. Как можно классифицировать действия Саши, Жени и Максима, как проступок, правонарушение или преступление?

- Вы абсолютно правы.

(эти ребята совершили преступление). Об их ответственности расскажет нам Алексей Александрович

Девочки дайте определение слову закон

Слайд 9

ЗАКОН – это нормативный акт (документ), принятый высшим органом государственной власти в установленном Конституцией порядке.

В нашем государстве, как и в любом другом, существует основной закон, по которому мы живем. Где прописаны эти законы?

Слайд 10

Законы записаны в Конституции – основном законе государства. (Демонстрация книги.)

Слайд 11

Кроме Конституции существуют: «Конвенция о правах ребенка», «Семейный кодекс», «Гражданский кодекс», «Трудовой кодекс», «Уголовный кодекс».

Задание 1

Выберите права, обязанности и ответственность (распределить таблички)

Слайд 12

Права

Жить и воспитываться в семье

Получить паспорт гражданина РФ

Работать в свободное от учебы время

Право на охрану здоровья

Слайд 13

Обязанности

Слушаться родителей и лиц, их заменяющих.

Получить основное общее образование (9 классов)

Соблюдать Устав школы, правила внутреннего распорядка учебного заведения.

Соблюдать правила поведения, установленные в образовательных учреждениях, дома и в общественных местах.

Слайд 14

Ответственность

Исключение из школы за совершение правонарушений, в том числе нарушения Устава школы.

Возмещение причиненного вреда.

Уголовная ответственность за отдельные виды преступления.

За совершение общественно – опасных действий, бродяжничество, уклонение от учебы, употребление спиртных напитков, вплоть до направление комиссией ПДН в специальные учреждения.

За каждое нарушение закона необходимо нести ответственность. Народная мудрость гласит «Не было бы нарушения, не надо бы было нести ответственность»

Слайд 15

Рассмотрим виды ответственности:

Физкультминутка

Разминая поясницу,

Мы не будем торопиться.

Вправо, влево повернись,

На соседа оглянись. (Повороты туловища в стороны.)

Чтобы стать ещё умнее,

Мы слегка покрутим шеей.

Раз и два, раз и два,

Закружилась голова. (Вращение головой в стороны.)

Раз-два-три-четыре-пять,

Ноги надо нам размять. (Приседания.)

Напоследок, всем известно,

Как всегда ходьба на месте. (Ходьба на месте.)

От разминки польза есть?

Что ж, пора на место сесть. (Дети садятся.)

Слайд 16

Поработаем с уголовным кодексом и рассмотрим, какие наказания предусмотрены законом.

Игра «Судья» (надо прослушать ситуацию, найти статью УК и огласить приговор )

слайд 17

1. Мальчик витрину разбил в магазине –
Утюг подарить он хотел тете Зине,
Но тетя не рада подарку такому:
В полицию мальчик поедет из дома.

Грабеж, то есть открытое хищение чужого имущества, -

наказывается обязательными работами на срок до четырехсот восьмидесяти часов, либо исправительными работами на срок до двух лет, либо ограничением свободы на срок от двух до четырех лет, либо принудительными работами на срок до четырех лет, либо арестом на срок до шести месяцев, либо лишением свободы на срок до четырех лет.

(ст. 161 УК РФ)

слайд 18

2. Ограбить сберкассу два друга решили:
Из шапок они себе масок нашили.
Но хоть и не выстрелил их пистолет,
Срок будет реальным, сомнения нет.

Разбой, то есть нападение в целях хищения чужого имущества, совершенное с применением насилия, опасного для жизни или здоровья, либо с угрозой применения такого насилия, наказывается принудительными работами на срок до пяти лет либо лишением свободы на срок до восьми лет со штрафом в размере до пятисот тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до трех лет или без такового.

(ст. 162 УК РФ)

слайд 19

3. Маленький мальчик шестнадцати лет
У деда стащил наградной пистолет.
В соседа попал он, хоть метился в галку...
Приехала быстро машина с мигалкой.

Причинение тяжкого вреда здоровью по неосторожности -

наказывается штрафом в размере до восьмидесяти тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до шести месяцев, либо обязательными работами на срок до четырехсот восьмидесяти часов, либо исправительными работами на срок до двух лет, либо ограничением свободы на срок до трех лет, либо арестом на срок до шести месяцев.

(ст. 118 УК РФ)

слайд 20

4. Маленький мальчик - бокса фанат,
Боксировать мальчик всегда очень рад.
Но если использовать друга как «грушу»,
Закон, вне сомнения, будет нарушен.

Умышленное причинение легкого вреда здоровью, вызвавшего кратковременное расстройство здоровья или незначительную стойкую утрату общей трудоспособности, наказывается штрафом в размере до сорока тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до трех месяцев, либо обязательными работами на срок до четырехсот восьмидесяти часов, либо исправительными работами на срок до одного года, либо арестом на срок до четырех месяцев.

(ст. 115 УК РФ)

слайд 21

5. Учащийся колледжа матом ругался,
И, как верблюд, в подъезде плевался,
Составлен на парня теперь протокол –
Сам вбил в биографию осиновый кол.

Статья Мелкое хулиганство.

Мелкое хулиганство, то есть нарушение общественного порядка, выражающее явное неуважение к обществу, сопровождающееся нецензурной бранью в общественных местах, оскорбительным приставанием к гражданам, а равно уничтожением или повреждением чужого имущества, -

влечет наложение административного штрафа в размере от пятисот до одной тысячи рублей или административный арест на срок до пятнадцати суток.

слайд 22

6. Ребята решили водки попить
И как «подобает» - кого-то избить,
Поймали бойцов по горячим следам,
Теперь затаскают их по судам.

Ст. 112 УК РФ. Умышленное причинение средней тяжести вреда здоровью

Умышленное причинение средней тяжести вреда здоровью, не опасного для жизни человека и не повлекшего последствий, указанных в статье 111 настоящего Кодекса, но вызвавшего длительное расстройство здоровья или значительную стойкую утрату общей трудоспособности менее чем на одну треть, -

наказывается ограничением свободы на срок до трех лет, либо принудительными работами на срок до трех лет, либо арестом на срок до шести месяцев, либо лишением свободы на срок до трех лет.

То же деяние, совершенное:

в отношении двух или более лиц;

в отношении лица или его близких в связи с осуществлением данным лицом служебной деятельности или выполнением общественного долга;

в отношении малолетнего или иного лица, заведомо для виновного находящегося в беспомощном состоянии, а равно с особой жестокостью, издевательством или мучениями для потерпевшего;

группой лиц, группой лиц по предварительному сговору или организованной группой;

из хулиганских побуждений;

по мотивам политической, идеологической, расовой, национальной или религиозной ненависти или вражды либо по мотивам ненависти или вражды в отношении какой-либо социальной группы, - наказывается лишением свободы на срок до пяти лет.

слайд 23

7. Учащийся колледжа травку любил,
У «доброго» дяди её он купил,
Теперь у студента другая забота:
Сажает траву он на штраф работах.

Незаконные приобретение, хранение, перевозка, изготовление, переработка без цели сбыта наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов в значительном размере, а также незаконные приобретение, хранение, перевозка без цели сбыта растений, содержащих наркотические средства или психотропные вещества, либо их частей, содержащих наркотические средства или психотропные вещества, в значительном размере -

наказываются штрафом в размере до сорока тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до трех месяцев, либо обязательными работами на срок до четырехсот восьмидесяти часов, либо исправительными работами на срок до двух лет, либо ограничением свободы на срок до трех лет, либо лишением свободы на тот же срок.

(ст. 228 УК РФ)

слайд 24

8. В класс вбегает ученик:

– Сейчас бомба взорвется, по телефону позвонили, все бежим из школы!

Давайте узнаем у Алексея Александровича о последствиях этой злой шутки.

Статья 207. Заведомо ложное сообщение об акте терроризма. Заведомо ложное сообщение о готовящихся взрыве или поджоге, создающих опасность гибели людей—наказывается штрафом в размере до двухсот тысяч рублей, либо исправительными работами на срок от одного года до двух лет, либо арестом на срок от трех до шести месяцев, либо лишением свободы на срок до трех лет.

- Оказывается, это вовсе не шутка, избавляющая от очередной контрольной, а статья УК, предусматривающая конкретное наказание!

Тоже самое можно сказать и о ложных вызовах пожарных (сейчас часто по вечерам срабатывает сигнализация в школе из-за того, что кто-то просто развлекается. А ведь может случится так, что при настоящем пожаре уже никто не поверит прозвучавшему сигналу и это приведет к большой трагедии), ложных вызовов скорой помощи, милиции.

слайд 25

9. «Осквернение зданий и транспорта»:

В класс вбегают мальчишки:

– А «Спартак» выиграл, а никто не знает!

– Давай на стене напишем, чтоб завтра утром все увидели!

– Клево, вот люди порадуются!

– Давай на стене маркером, чтоб лучше видно было!

Статья 214 УК – вандализм - осквернение зданий и сооружений, порча имущества на общественном транспорте или в иных общественных местах - штраф от 50 до 100 Минимальных Размеров Оплаты Труда и возмещение ущерба.

- Каждый день, заходя в школу, мы видим следы пребывания наших детей. Разрисованные стены, сломанные двери, исписанные и исцарапанные парты. А знают ли детишки, что действия их попадают под статью?

- А так как гуляют детки компаниями, следовательно, и шалят компаниями (в одиночку-то страшно), то следует им знать, что по ст. З5 УК совершение преступлений группой лиц - влечет более строгое наказание.

слайд 26

Какие виды уголовных наказаний к несовершеннолетним применяются?

К несовершеннолетним применяются следующие виды наказаний (ст.88):

➣ штраф;

➣ лишение права заниматься определенной деятельностью;

➣ обязательные работы;

➣ исправительные работы;

➣ арест;

➣ лишение свободы на определенный срок.

Часто слышу от вас фразу да в тюрьме лучше жить, ну не поступлю да попаду в тюрьму, там тоже образование дают, хочу вам показать небольшое видео про колонию для несовершеннолетних девочек.

Показ фильма

Давай те обсудим, выскажите каждая своё мнение.

Вывод. Всегда надо помнить о том, что за совершенные поступки надо отвечать. Ребята, я считаю, что главной причиной всех правонарушений является неуважение к закону.

Ни один человек в нашем обществе не может отступать от требований правовых норм. В противном случае в действие вступает уголовный кодекс РФ. Так давайте уважать, ценить закон на нашей земле и тогда у вас в жизни не будет проблем.

Рефлексия. Кого заставило задуматься сегодняшнее мероприятие?

Заключение

Цель: воспитание правовой культуры воспитанниц.

Задачи:

Оборудование: экран, ноутбук, проектор.

Средства: карточки с заданиями

Методы обучения: объяснение, показ презентации.

Занятие проводила воспитатель 8б класса Никулина О.Н.

На занятии присутствовало 9 учащихся.

Контакт с учащимися был установлен. Дети были заинтересованы предстоящим занятием. Учащимся были чётко поставлены цель и задачи предстоящей деятельности. Занятие соответствовало общим возрастным особенностям учащихся и поставленным воспитательным задачам.

Занятие проходило интересно и организованно с использованием презентации.

В основной части была проведена дискуссия со всем классом. Учащиеся дали определения различных понятий: шалость, злономерный поступок, проступок, преступление. А затем, с помощью презентации познакомились с определениями этих понятий.

Затем, проходило обсуждение различных ситуаций. Учащиеся определили о чём идёт речь: о проступке, о шалости, о злонамеренном поступке или о преступлении.

Так же перед учениками выступила инспектор по делам несовершеннолетних Томилина А.Я. по теме: «Права и ответственность обучающихся, права несовершеннолетних в случае его задержания сотрудниками полиции».

На закрепление знаний о правах и ответственности учащихся была проведена индивидуальная работа.

Учащемуся было предложено заполнить таблицу «Какие права и ответственность имеет ребёнок по мере взросления?». В правом столбике были перечислены права и ответственность ребёнка, а в левом было нужно записать, с какого возраста они вступают в силу. После заполнения таблицы была проведена самопроверка по слайдам из 15 вопросов.

Была проведена шуточная «блиц-викторина» по сказкам. На слайдах был показан вопрос, а ученики должны были отгадать, в какой сказке было нарушено то или иное право.

Учащиеся из 5 сказок отгадали 4, в одной нарушено право о том, что каждый человек, где он не находился, должен быть защищён законом. С помощью наводящего вопроса быстро вспомнили сказку про «Айболита».

В заключительной части проведена обратная связь. Учащимся было предложено упражнение «Продолжить одну из предложенных фраз»:

- я сделал вывод, что…

- я сегодня узнал, что…

- новым для меня было…

С поставленной целью учащиеся справились хорошо. Все ученики сделали для себя вывод, что за все совершенные преступления нужно отвечать.

Список использованной литературы