Программа наставничества . План Клуба молодого педагога на 2023-2024
рабочая программа

ПЛАН РАБОТЫ

КЛУБА МОЛОДОГО ПЕДАГОГА

НА 2023-2024 УЧЕБНЫЙ ГОД

  РУКОВОДИТЕЛЬ КЛУБА:  СУБАНАКОВА Н.Ю.

г. Улан-Удэ

2023г

План работы Клуба молодых педагогов

                      на 2023-2024 учебный год

Цель: адаптация и профессиональное развитие молодых специалистов.

Задачи:

• оказывать помощь молодым учителям по внедрению современных подходов и педагогических технологий в образовательный процесс;
• развивать творческие способности педагогов.
• формировать и воспитывать потребность у молодых педагогов в непрерывном самообразовании;
• помогать педагогам, опираясь в своей деятельности на достижения педагогической науки и передового педагогического опыта, творчески внедрять идеи в учебно-воспитательный процесс;
• способствовать формированию индивидуального стиля творческой деятельности педагога;
• обеспечить процесс профессиональной и социальнойадаптации молодыхспециалистов;
• поддерживать молодых и малоопытных педагогов, создавать условия для ихпрофессионального роста,представленияопытаи самореализации.

Работа Клуба молодого педагога направлена на ликвидацию трудностей, возникающих в области:

 — методической грамотности;

 — организации учебно-воспитательного процесса;методики преподаваемых предметов;

— организации работы с классным коллективом и родителями обучающихся;

— самопрезентации, раскрытия творческого потенциала;

 — психологической адаптации молодого педагога

Прогнозируемый результат:

1. Умение планировать учебную деятельность, как собственную, так и ученическую, на основе творческого поиска через самообразование.

2. Становление молодого преподавателя как преподавателя-профессионала.

3. Повышение методической, интеллектуальной культуры преподавателя.

4. Овладение системой контроля и оценки знаний обучающихся.

5. Умение проектировать воспитательную систему, работать с группой на основе изучения личности студента, проводить индивидуальную работу.

Формыработы:

 - индивидуальные, коллективные, консультации;

 - посещение уроков;

 - мастер-классы, семинары, открытые уроки;

- теоретические выступления, защита проектов;

- наставничество;

 - анкетирование, микроисследования.

Планирование работы

«УТВЕРЖДЕНО»

Приказом директора  СОШ № 19 г. Улан-Удэ

№ ______ от 05. 09. 2023 г.

Программа наставничества

в МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 19 г. Улан-Удэ»

Пояснительная записка

Настоящая Программа  наставничества разработана в соответствии с ФЗ от 29.12. 2021 №271-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», с национальным проектом «Образование»,   федеральным проектом «Учитель будущего», на основе «Программы развития системы педагогического наставничества в сфере общего образования Республики Бурятия» ГАУ ДПО «БРИОП».

Программа наставничества - это комплекс мероприятий и формирующих их  действий, направленный на организацию взаимоотношений наставника и наставляемого в конкретных формах для получения ожидаемых результатов.

Целью  наставничества является раскрытие потенциала личности наставляемого, необходимого для успешной личной и профессиональной самореализации, а также создание условий для формирования эффективной системы поддержки, самоопределения и профессиональной ориентации молодых  специалистов.

Основными задачами наставничества являются:

- адаптировать и закрепить наставляемого в образовательном учреждении, в профессии;

- развить у наставляемого способности формировать у себя новые навыки и компетенции самостоятельно;

- развить у наставляемого способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него обязанности по занимаемой должности;

- прививать наставляемому интереса к педагогической деятельности.

Ожидаемые результаты реализации Программы наставничества в МАОУ СОШ № 19.

1. Разработаны нормативно-правовые акты, обеспечивающие реализацию наставничества.

2. Сформирована система мониторинга и разработан диагностический инструментарий для эффективной реализации наставничества.

3. Сформирована база данных участников наставничества;

4. Разработаны программы  мероприятий по наставничеству и критерии оценки результатов.

5. Адаптация и закрепление педагогов в образовательной организации, в профессии, построение продуктивной среды в педагогическом коллективе на основе активного взаимодействия начинающих и опытных специалистов.

6. Измеримое улучшение личных показателей эффективности педагогов и сотрудников школы, связанное с развитием гибких навыков и профессиональных компетенций.

7. Трансляция и диссеминация успешного опыта наставничества.

Направления реализации наставничества в СОШ № 19

Показатели и критерии эффективностинаставничества.

 Ключевым показателем достижения цели наставничестваявляется способность наставляемого самостоятельно осуществлять свою профессиональную деятельность .

Другими показателями результативности деятельности наставника могут выступать:

 - собственные высокие результаты деятельности, демонстрируемыенаставляемым;

 - ускорение процессов развития наставляемого и освоения им педагогической деятельности;

 - качество отношений наставляемого с другими педагогами;

- устойчивая внутренняя  мотивация наставляемого к деятельности;

- компетентность наставляемого в деятельности, которую он осваивает;

- качество образовательной среды и социально-психологической атмосферы, созданной вокруг наставляемого.

Результатом правильной организации работы наставников будет высокий уровень включенности наставляемых  во все социальные, культурные и образовательные процессы образовательной организации и города, что окажет несомненное положительное влияние на эмоциональный настрой и лояльность педагогов.

Наставляемые педагоги получат необходимый стимул к культурному, интеллектуальному совершенствованию, самореализации, а также развитию необходимых компетенций.

Содержание деятельности:

1. Диагностика затруднений молодого специалиста и выбор форм оказания помощи на основе анализа его потребностей.

2. Посещение уроков молодого специалиста и организация взаимопосещения.

3. Планирование и анализ педагогической деятельности (по четвертям).

4. Помощь молодому учителю в повышении эффективности организации учебно-воспитательной работы.

5.Ознакомление с основными направлениями и формами активизации познавательной,  научно - исследовательской деятельности учащихся во внеучебное время (олимпиады, смотры, предметные недели, и др.).

6. Привлечение молодого педагога к участию в работе педагогических сообществ.

7. Демонстрация опыта успешной педагогической деятельности опытными учителями.

8. Организация мониторинга эффективности деятельности молодого педагога.

 Планируемые  мероприятия реализации программы наставничества

Сентябрь

 Инструктаж:

▪  Нормативно – правовая база МАОУ СОШ № 19 (программы, методические пособия, ФГОС), правила внутреннего распорядка учреждения; виды и организация режимных моментов.

▪  Изучение инструкций: Как вести текущую документацию, работа с методической литературой. Выполнение единых требований к организации учебно-воспитательного процесса.

Беседа:

▪  Составление и утверждение индивидуального плана работы Наставника с Наставляемым лицом.

▪  Работа с УМК. Методической литературой.

▪  Структура урока. Конспект урока.

▪  Методы оценки уровня усвоения программы обучающимися.

▪  Изучение видов мониторинга, форм его проведения, подбор диагностического материала.

▪  Профессиональные дефициты молодого педагога. Профессиональный запрос на КПК.

Консультации:

▪  Структура урока и методика преподавания в соответствии с ФГОС.

▪  Технологическая карта урока.

▪  Рабочая программа воспитательной работы МАОУСОШ 19. План воспитательной работы классного руководителя (при наличии классного руководства).

▪  Коллективный договор. Система стимулирующих выплат.

Практическое занятие:

▪  Планирование и организация работы по учебно-воспитательной деятельности:

- составление рабочей программы по предмету;

- составление рабочей программы ВУД, ДО;

- работа с учебно- методической литературой;

- работа в АИС «Сетевой город».

▪  Посещение молодым специалистом открытых занятий педагога-наставника, педагогов – стажистов.

▪  Разработка технологической карты урока.

 Октябрь

Беседа

▪  Организация индивидуальных занятий с различными категориями детей. Индивидуальный подход в организации учебно-воспитательной деятельности.

▪  Особенности организации УВР с обучающимися ОВЗ, детьми-инвалидами. Адаптированные рабочие образовательные программы.

▪  Анализ процесса адаптации молодого специалиста: индивидуальное собеседование по выявлению сильных и слабых сторон в подготовке молодого специалиста к педагогической деятельности, выявление склонностей и личных интересов.          

▪  Ознакомление учителя-наставника с конспектами урока, технологическими картами уроков и занятий ВУД, ДО (еженедельно). 

▪  Лучшие традиции школы.

▪  Работа молодого педагога в  ШМО.

▪  Определение темы по самообразования.

 Консультации:

▪  Взаимодействие учителя –предметника с классным руководителем по вопросам организации учебно-воспитательного процесса в классе, индивидуальной работы с обучающимися по преодолению пробелов знаний.

▪  Реализация плана воспитательной работы классного руководителя (при наличии  классного руководства).

▪  Участие молодого педагога в работе профессиональных сообществ.

▪  Формирование и развитие универсальных учебных действий на основе использования современных образовательных технологий, активных формы и методы обучения.

▪  Организация индивидуальной коррекционной работы с обучающимися по преодолению учебных затруднений.

▪  По текущим проблемам реализации рабочих программ.

 Практическое занятие:

▪  Отработка структура урока в условиях реализации ФГОС.

▪  Посещение молодым специалистом открытых занятий педагога-наставника, педагогов – стажистов.

▪  Участие в муниципальной программе наставничества.

▪  Посещение уроков  молодого педагога.

 Ноябрь

Беседа:

▪  Педагогические проблемы молодого специалиста.

▪  Участие в общественной жизни школы.

 Консультации:

▪  Организация проектной деятельности обучающихся в урочное и внеурочное время.

▪  Участие молодого педагога в реализации инновационной деятельности школы.

▪  Дифференцированное обучение.

▪  Критериальная оценка знаний обучающихся.

Практическое занятие:

▪  Мастер – класс учителя – наставника "Активные способы и методы формирования и развития универсальных учебных действий в условиях ФГОС".       

▪  Посещение молодым специалистом открытых занятий наставника, учителей – стажистов.

▪  Посещение уроков  молодого педагога.

 Декабрь

Беседа:

▪  Корректировка индивидуального плана (программы) работы Наставника с Наставляемым лицом.

▪  Портфолио учителя (участие в конкурсных мероприятиях, фестивалях, способы проявить таланты и возможности детей и педагога)

 Консультации:

▪  Корректировка календарно – тематического планирования рабочих программ;

▪  Эффективность реализация плана воспитательной работы классного руководителя (при наличие классного руководства).

▪  «Здоровьесберегающие технологии».

▪  Качественная рефлексия урока.

 Практическое занятие:

▪  Методическая разработка: «Мой первый урок».

▪  Подготовка и участие в   декаде молодого учителя.

▪  Посещение молодым специалистом открытых занятий наставника и коллег.

▪  Посещение уроков  молодого педагога.

 Круглый стол: «Психологические проблемы повышения эффективности педагогического взаимодействия учителя и ученика».

Январь

Консультации:

▪  Личностно –ориентированное обучение. Дифференциация образования.

▪  Олимпиадное движение школьников.

▪  Портфолио ученика.

 Практикум:

▪   Посещение уроков.

Февраль

Практикум:

▪  Посещение молодым специалистом открытых занятий наставника и коллег.

Консультации:

▪   «Проектная деятельность учителя».

▪  Виды уроков.

▪  Участие молодого педагога в конкурсах профессионального мастерства.

Март

Консультации:

▪  Текущим проблемы организации УВП.

▪  Корректировка рабочих программ.

▪  «Факторы, которые влияют на качество учебно-воспитательного процесса»;

 Практикум:

▪  Посещение молодым специалистом открытых занятий наставника и коллег.

▪  Открытое занятие молодого специалиста.

▪  Тематические мастер – классы.

 Апрель

Практикум: «Мой первый шаг педагогической деятельности» (выступление молодого специалиста на ШМО по теме самообразования)

 Май

Круглый стол в кабинете директора:

«От молодого специалиста к успешному педагогу»:

-         отчеты о деятельности Наставника и Наставляемого лица;

-         перспективное планирование на основе мониторинга педагогических затруднений Наставляемого лица

 Практикум:

▪   Итоговый мониторинг по образовательным областям. Изучение итогов мониторинга и их обсуждение.

▪  Составление учителем - наставником аналитического отчета совместно с молодым специалистом за 2023-2024 учебный год. Обсуждение итогов и рекомендаций.

▪  Мониторинг результатов деятельности программы наставничества (анкетирование).

 Консультации:

Разработка рабочих программ на 2023-2024 уч.г.

Перечень документов, регламентирующих реализацию программы

наставничества

К         документам,  регламентирующим реализацию программы наставничества, относятся:

-          Положение о наставничестве в МАОУ СОШ № 19;

-         приказ руководителя образовательной организации об организации наставничества;

-         индивидуальный план (программа) работы Наставника с Наставляемым лицом;

-         отчеты о деятельности Наставника и Наставляемого лица;

-         программа мониторинга результатов деятельности программы наставничества (анкетирование);

-         протоколы заседаний педагогического и методического советов (объединений), либо других государственно-общественных органов образовательной организации, на которых рассматривались вопросы наставничества;