"Мы - патриоты России"
материал

Классный час «Мы – патриоты России.»

Цель: Воспитание у учащихся чувства патриотизма, определить роль патриотизма в жизни современного общества.

Задачи:

раскрыть значение слова « патриот»

показать значение родины в жизни человека.

формировать нравственную культуру учащихся и семьи в целом.

Ход классного часа.

Ученик читает стихотворение

А.В. Малышев

« Моя Родина- Великая Россия»

Учитель: Добрый день, дорогие ребята! Сегодня мы с вами поговорим о Родине. Родина – такое знакомое слово. Но что оно значит для каждого из нас? Попробуем ответить на этот вопрос.

На доске написано начало предложения: «Для меня Родина –это…» Каждый ученик выходит к доске и записывает свое определение.

Учитель: Так что же такое Родина? Заглянем в этимологический словарь. Откуда произошло это слово? Слово «родина» произошло от общеславянского слова род, исходное значение которого – семья, место рождения.

- Ребята, давайте подберем однокоренные слова к слову РОДИНА.

На доске висит плакат, на котором написано слово РОДИНА. В результате коллективной работы появляется следующая запись:

Родители Род Родня

Родина

Народ Родник

Родословная

Звучит песня о Родине в исполнении Л. Зыкиной «Гляжу в озёра синие».

Учитель: Ребята, как вы понимаете слова «Не знаю счастья большего, чем жить одной судьбой» с Россией?

За что люди любят свою Родину?

(высказывания детей)

Задание собери пословицу.

На столе разложены слова, из которых нужно составить пословицы и объяснить их смысл.

1) На, чужой, родина, вдвойне, стороне, милей. (На чужой стороне родина милей вдвойне).

2) Человек, что, без, родины, соловей, песни, без (Человек без родины что соловей без песни).

3) Своя, и, в , земля, мила, горсти (Своя земля и в горсти мила).

4) Сторона, чужая, мать, мачеха, родная (Родная сторона – мать, чужая – мачеха).

(Дети объясняют смысл пословиц. )

Учитель: Жители любой страны гордятся своей родиной. Так устроен человек: ему дорога земля, на которой он родился. Он любит то место, с которым связано его детство. Да и как можно не любить родные края, если они…просто родные, если все вокруг знакомо с детства? Ведь именно здесь человек впервые ощутил тепло и любовь самых родных людей: отца, матери, дедушек, бабушек, братьев, сестер.

ученик читает стих)

И. Мордовина

« Россия, ты великая держава.»

Учитель :В последнее время все чаще мы можем услышать слова «РОДИНА», «ПАТРИОТ», «ПОДВИГ», «СЛУЖЕНИЕ»…

А как вы, сегодняшние школьники, понимаете, кто такой патриот?

В чем каждый из вас видит свое патриотическое служение Родине? Готовы ли вы сегодня к

любым жертвам и подвигам во имя интересов своей Родины?

Легко ли жить без Родины? На этот вопрос есть только один ответ: трудно

. Кто-то может ответить отрицательно: нет, легко. От чего это зависит? Это зависит от многих вещей и, впервую очередь, от того, какие мы патриоты своей Родины, насколько мы любим и дорожим ею.

Вопрос для определения понятия

Какого человека мы можем назвать патриотом?

Патриот – это человек, который гордится Родиной, переживает за нее; готов встать на

защиту Родины; предан Родине и отстаивает ее интересы; любит Родину,

Патриоту свойственны такие черты характера, как преданность, ответственность,

справедливость, решительность и благодарность.)

Учитель: Патриот своей родины – это очень высокие слова. Редкий человек осмелится

громко заявить о себе: «Я – патриот». Чаще говорят о другом человеке: «Он – настоящий

патриот». Так обычно называют выдающихся людей, которые прославили себя исполнением

патриотического долга перед Родиной. Военная история полна такими примерами. Знаете ли

вы таких людей? (Дети приводят примеры)

- Что же такое патриотизм? Вот как объясняет значение этого слова В. И. Даль в «Словаре

живого великорусского языка»: «Патриот – это любитель отечества, ревнитель о благе его,

отчизнолюб»

А если сказать проще, патриотизм – это любовь к Родине, к своему народу, готовность к любым жертвам и подвигам во имя интересов своей страны

А сейчас разберём несколько ситуаций.

Ситуации для дискуссии учащихся

Ситуация 1. Папа и мама предлагают мальчику поехать вместе с ними по местам

военных сражений. В них участвовал их дедушка. Но мальчику очень не хочется, так как его

друг дал ему самую последнюю компьютерную игру, о которой он давно мечтал. Как может

поступить мальчик?

Ситуация 2. В классе появилась новая девочка. Она приехала из Армении. Некоторые

ребята в классе предлагают остальным ребятам не разговаривать с ней, объясняя это тем, что

девочка «нерусская». Как ты поступишь?

Ситуация 3. Учащимся класса предлагается в выходной день принять участие в

посадке аллеи Славы. Несколько учащихся отказалось участвовать, мотивируя это тем, что

родители им не разрешают в выходной день куда-то идти. Как бы ты поступил(а) на их

месте?

Ситуация 4. Учитель делает замечание учащимся, которые во время исполнения

гимна государства смеются, ведут себя развязно, разговаривают. После линейки он делает

запись в дневнике. Ребята возмущаются тем, что учитель сделал им замечание. А как ты

считаешь прав учитель или не прав?

Дети обсуждают проблемные задания и высказывают свою точку зрения

Учитель: Ребята, давайте подведем итог нашего разговора и ответим на вопрос: Каков

он – истинный патриот России?

- Выберите действия, которые, на ваш взгляд, характеризуют истинного патриота.

знает и любит культуру многонациональной России;

помогает престарелым и инвалидам;

постоянно подчеркивает свою заботу о Родине;

охраняет природу;

негативно высказывается о представителях других наций и народностей;

старается соблюдать законы;

дружелюбен к иностранцам и представителям других народов России;

применяет силу и грубость в отношении нарушителей закона и порядка;

олерантен по отношению к иным культурам и обычаям;

избегает службы в армии;

знает и уважает государственную символику России (Герб, Гимн, Флаг)

Подведение итогов классного часа.( дети зачитывают по очереди итоги классного часа)

- Если ты хочешь вырасти достойным человеком и гражданином, не говори плохо о стране, в которой живешь ты и твои родители, где заводилась ваша родословная.

- Изучай историю своей страны, ее прошлое и настоящее, ее радостные дни и горькие.

- Знакомься с памятными и историческими местами своей Родины, знакомься сам и рассказывай об этом другим людям. Поверь, наша страна настолько богата своей историей, что твой рассказ будет интересен любому человеку.

- Чем чаще ты будешь посещать музеи и исторические места своей страны, тем интереснее тебе будет возвращаться к ним вновь и вновь.

- Помни, что чем больше ты будешь выражать недовольство каждым прожитым днем, тем меньше друзей и товарищей будут рядом с тобой. Люди не любят людей все время чем-то недовольных.

- Проявляй себя с позитивной стороны, не бойся быть инициативным, старайся показывать свои знания и умения, эрудицию и любознательность.

- Не будь равнодушным и безразличным к тем событиям, которые происходят в твоей стране. Это страна, в которой тебе жить долгие годы. От того, как ты будешь проявлять интерес к ее судьбе, зависит ее интерес к твоей судьбе.

1. Испытывай гордость за людей, прославляющих твою страну.

2. Гордись тем, что ты – гражданин великой многонациональной России!

(ученица читает стих)

В. Гудимов

« Нет края на свете красивей»