Квест-игра "В поисках сокровищ" для проведения на свежем воздухе
план-конспект

Тема: Квест-игра «В поисках сокровищ»

Автор: Козлова Елена Николаевна,

учитель начальных классов

ГБОУ школы-интерната

№ 136 г.о. Самара

Квест-игра «В поисках  сокровищ»

Цель: реализация потребности детей в движении, активизация познавательных и мыслительных процессов ребенка.

Задачи:

- развивать пространственную ориентацию;

- закрепить имеющиеся знания;

- отработать на практике  умения детей;

- создать веселое настроение.

Адресат: младшие школьники с ОВЗ 1-2 класс.

Данный сценарий квеста составлен для проведения его на свежем воздухе на знакомой территории (интерната). Время прохождения составляет 20-25 минут.

Оборудование: конверт с приглашением, «карта сокровищ», коробка, растения в горшках, деревянные пазлы, кормушка для птиц, метлы, ведро, сундучок с ключами.

Ход мероприятия

Первый этап: для него ведущий приготовил конверт с приглашением к игре.

Ребенок открывает конверт с текстом (Мы начинаем приключение, которое приведет вас к кладу с сокровищами. И первое задание -  найти карту, которая поможет найти сокровища).

Второй этап: ведущий озвучивает условие – работать дружно. Дает 1 подсказку.

1. Задание первое -  найти подсказку, которая поможет найти старинный

короб с картой. Подсказка «На подсказке вы сидели, но ее не углядели».

Дети должны догадаться, что подсказка спрятана где-то под скамейками, и нужно ее найти. Задача усложняется тем, что скамеек несколько, а задание только под одной из них.

Подсказка – «Коробка на ветке». Коробка находится где-то рядом (на ветках вьющегося растения), оглядывают близко растущие деревья и находят ее.

Дети находят короб и открывают его. Там находится старинная карта. На карте обозначен большой глиняный горшок с растением герань. Дети среди нескольких горшочков у клумбы находят подсказку к заданию № 2.

2. Задание второе: надо правильно выполнить пример на деление чисел.

При правильном выполнении получится 3.

Ребенку предлагается вспомнить названия трех сказок, в которых встречается это число. (Три медведя, Три поросенка, Три толстяка).

3. Задание третье: от того места, где ребята выполняли второе задание,

 предлагается пройти по нарисованной стрелке, нарисованной три раза по три шага (узнать, сколько это будет шагов), приставляя носок одной ноги к пятке другой ноги, а руки поставить на талию.

 Таким шагом по заданному направлению дети переместятся к другому заданию.

4. Задание четвертое: это задание предлагает детям собрать пазл из

деревянных кусочков. При правильном выполнении этого задания ребенок сможет прочесть загадку: Что за стол среди берез под открытым небом? Угощает он в мороз птиц зерном и хлебом? (кормушка).

В кормушке лежит 5) пятое задание: Если мусорят детишки, и девчонки, и мальчишки, метлы в руки вы возьмите и порядок наведите. Как дорожку подметешь и подсказочку найдешь.

Рядом с деревом, где висит кормушка, стоят метлы. Дети подметают садовую дорожку и высыпает листочки в ведро. На асфальте написана подсказка к последнему 6) заданию: Когда вас не было дома, дикий какой-то пират в одной из беседок спрятал свой сказочный клад.

Ориентировка на местности -  непосредственный поиск клада около трех беседок. Клад - сундучок замаскирован ветками за одной из беседок.

(Можно немного усложнить открытие, предложив несколько ключей для открытия навесного замка). В сундук можно поместить сладкие призы, спортивные ракетки с мячами, мелкие игрушки.

Третий этап: обмен впечатлениями, в зависимости от времени проведения квеста, можно организовать совместную подвижную или настольную игру, чаепитие и т.п.