Рабочая программа по гражданско - патриотическому воспитанию на 2025-2026 учебный год для 7 класса.
рабочая программа (7 класс)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Алексеевская общеобразовательная школа-интернат»

Рабочая программа

по гражданско-патриотическому

воспитанию

на 2025 – 2026 учебный год

воспитателя

7 класса

Капля Веры Ивановны

г. Алексеевка 2025г.

I.  Пояснительная записка

Патриотическое воспитание выделено в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования, как приоритетное направление духовно – нравственного развития личности в организации внеучебной  деятельности  школьников.

Гражданско-патриотическое воспитание детей среднего школьного возраста всегда являлось одной из важнейших задач образовательного учреждения, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине.

       Деятельность  воспитателя  акцентируется на проблеме гражданско-патриотического воспитания обучающихся, в связи с тем, что разрушена система ранее сложившихся педагогических воздействий на детей. Наблюдаются значительные негативные изменения в духовной жизни общества, влияющие на нравственное здоровье нации (резкое падение уровня воспитанности, развитие бездуховности, массовое вовлечение молодого поколения в зону социального риска). В результате переоценки ценностей обществом дети оказались в условиях своеобразного нравственного вакуума.

В связи с этим возникает необходимость в создании программы, способствующей  удовлетворению потребностей современного общества в воспитании его гражданина.

         Каждая программа по гражданско-патриотическому воспитанию имеет цель воспитание патриотов и граждан Отечества. Данная программа прививает  любовь к Родине, которая начинается с любви к семье, родным и близким людям. Она призвана формировать  у детей и их родителей повышение  интереса к изучению истории своей семьи, города, края.          

          Средний школьный возраст — это период позитивных изменений и преобразований. Поэтому так важен уровень достижений, осуществлённых каждым ребёнком на данном возрастном этапе. Кроме того, социальный опыт   ребёнка - это не то, что он знает и помнит, потому что прочитал, выучил, а то, что он пережил, и этот опыт постоянно определяет его действия и поступки.

           Через проекты, исследовательскую деятельность, творческие отчеты, уроки мужества, фестивали, познавательные игры учащиеся воспринимают окружающую среду, мир, природу, людей на эмоциональном уровне, чутко улавливают происходящие изменения в семье, в обществе, в школе. Дети понимают, что в основе добрых дел лежит любовь к людям, преданность Родине, бережное отношение к традициям своего народа, долг и ответственность.

         Программа поможет воспитателю в непосредственной организации воспитательного процесса. Она предусматривает широкий выбор видов и форм  деятельности младших школьников.      

  Пользуясь данной программой, воспитатель найдёт немало возможностей для того, чтобы вести целенаправленную и  активную работу со всеми обучающимися класса. Всё это поможет раскрыть каждому ребенку свои способности, задатки, свою индивидуальность. Воспитатель на протяжении работы с детским коллективом должен тесно сотрудничать с учителями-предметниками, преподавателями дополнительного образования, работниками библиотек,  сотрудниками культурно–досуговых центров и, конечно же, родителями. Благодаря совместной и тесной работе можно добиться  высокого результата.

Рабочая программа разработана на основании Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Рабочая программа предназначена для обеспечения перехода системы воспитания в качественно новое состояние, направленное на развитие личности обучающегося воспитанника. Необходимость перехода продиктована социальным заказом родителей и реальными возможностями педагогического коллектива, контингентом воспитанников, сложившимся социумом.

Объём программы 34 часа.

II. Нормативно – правовые документы

1.  Санитарно – эпидемиологические правила и нормативы СанПиН   2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020г. № 28).

2. Приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 года № 1026 «Об утверждении Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»

3. Конституция Российской Федерации;

4. Конвенция ООН о правах ребенка;

5. Гражданский кодекс Российской Федерации;

6. Федеральный Закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в       Российской Федерации»;

7. Устав ГБОУ «Алексеевская общеобразовательная школа-интернат»;

8. Правила внутреннего трудового распорядка в ГБОУ «Алексеевская общеобразовательная школа-интернат».

III. Цели и задачи программы.

Целью программы является создание условий для воспитания истинного гражданина и патриота своей Родины, обладающего чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу.

Задачи программы:

• знакомить обучающихся с духовными традициями России, государственной символикой, культурой межнациональных отношений;  
• формировать у детей ответственность, правосознание,  любовь к «малой родине»;
• воспитывать готовность к защите своей Родины;
• прививать любовь и уважение к школе, к тем, кто в ней учится и работает;
• воспитывать у детей чувство патриотизма, гражданского самосознания и гражданской ответственности;
• воспитывать гражданско-патриотические качества у детей на примерах героических поступков и событий из истории страны, города и области;
• пробуждать и укреплять родственные чувства и отношения к родителям, родственникам и близким людям;
• воспитывать чувство патриотизма и любви к Родине на примере старших поколений.

IV.   Методы достижения поставленной цели и задач.

Формы:

• тематические выставки;
• походы по памятным местам;
• военно-спортивные игры;
• читательские конференции;
• календарь памятных дат;

• встреча с интересными людьми;
• мероприятия шефской работы;      
• классные часы

Методы:

• словесные методы (рассказ, объяснение, беседа);
• наглядные методы (демонстрация схем, таблиц, карточек, плакатов);
• эвристический метод («нахожу», «открываю»);
• игровые методы (ролевые, интеллектуальные и творческие игры);
• методы проблемного обучения (знания не даются в готовом виде, а ставятся в виде проблемы для самостоятельной работы детей);
• практические методы (задания, упражнения).

V.  Cодержание программы.

VI. Ожидаемый результат деятельности.

- формирование  устойчивого  интереса к историческому прошлому своей семьи, малой родины и России;

 - уважительное и бережное отношение к памятникам истории;

 - любовь и бережное отношение к родной природе;

 - посильное служение Отечеству, активная жизненная позиция, интерес к     познанию, стремление к самовыражению и самореализации; инициативность и  творчество в труде, бережное отношение к результатам труда, осознание значимости труда;

 - честность, уважительное и доброжелательное отношение к людям, самоуважение и соблюдение правил культуры, организованность, пунктуальность и требовательность к себе.

VII. Литература

   1. Данилюк А.М.   Кондаков А.М., В.А. Концепция духовно – нравственного   развития и воспитания личности гражданина России 2011г.

   2. Заикина Л. Конструируем программу воспитательной деятельности.//  Воспитательная работа в школе 2009г.

   3. Пашкович И.А..Патриотическое воспитание 2006г.

   4. Попова Е.Н. Концептуальные и организационно – методические основы патриотического воспитания школьников. Методическое пособие// Селезнев Н. Оценочная деятельность в воспитании человека// Воспитательная работа в школе 2009г.

   5. Нечаев М.П. Диагностическая деятельность в управлении воспитательным процессом// Воспитание школьников 2010г.

   6. Быков А.К. Воспитание школьников на историческом наследии Великой  Отечественной войны// Воспитание школьников 2010г.

   7. Интернет- ресурсы.