КРЗ Тема: «Моя родословная. Моя семья»
классный час (5 класс)

КГБОУ «Благовещенская общеобразовательная школа-интернат»

КРЗ  Тема: «Моя родословная. Моя семья»

Разработала и провела:

Гараськова Людмила Владимировна,

воспитатель 5 класса.

                                            2025-2026г.г.

1. Цель:

Сформировать первоначальное представление о семье и родственных отношениях.

2. Задачи: Закрепить понятия «семья», «родные», «родственники».

o        Познакомить с простейшим понятием «родословная» как «история семьи».

o        Развивать устную связную речь, обогащать словарный запас (родословная, поколение, предки, фамилия).

o        Корригировать мыслительные процессы (обобщение, классификация) через работу с фотографиями и схемой.

o        Воспитывать уважение и любовь к членам своей семьи, чувство гордости за свою семью.

o        Формировать интерес к истории своей семьи.

3. Оборудование и материалы:

•        Презентация с картинками (семья животных, семьи из мультфильмов); плакат или схема «Моя семья» (в виде дерева или домика); магниты.

•        Для учащихся: Индивидуальные конверты с разрезными карточками-символами членов семьи (для каждого ребенка свой набор, подготовленный заранее по данным от родителей); шаблон для аппликации «Моя семья» (лист А4 с нарисованным деревом или домиком); клей-карандаш; фотографии своей семьи (заранее принесенные детьми, если есть возможность).

•        Раздаточный материал: Простые памятки-подсказки с названиями членов семьи и схемой.

Ход занятия:

I. Организационный момент. Эмоциональный настрой. (2-3 мин)

 - Здравствуйте, ребята! Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и улыбнемся друг другу. Мы одна большая дружная школьная семья».

Звучит песня «Моя семья» (из м/ф «Барбарики)

«Ребята, как вы думаете, о чем эта песня? Правильно, о семье. Сегодня мы поговорим о самом главном – о ваших семьях и узнаем, что такое родословная».

II. Основная часть. (20-25 мин)

1.        Беседа «Что такое семья?» (5 мин)

На слайде картинки: волчья стая, птичье гнездо, семья львов.

- Посмотрите, кто это? Это тоже семья. А зачем животным нужна семья?» (Чтобы защищать, кормить, воспитывать детенышей).

На слайде картинки семей из знакомых мультфильмов (семья Простаквых из «Гриффинов»).

- Кто здесь мама? Папа? Дети? Бабушка? Это тоже семья».

Вывод: «Семья – это самые близкие люди, которые живут вместе, заботятся друг о друге, любят друг друга».

2. Беседа «Кто мои родные?» (7-10 мин)

•        Показать  на плакате-схеме «Дерево семьи» или «Домик семьи» картинки с символами.

•        Работа по вопросам:

o        «Скажите, как зовут вашу маму? Вашего папу?» (Дети отвечают по цепочке или выборочно).

o        «Кто еще живет с вами?» (бабушка, дедушка, брат, сестра, тетя, дядя).

o        Объяснение: «Все это ваши родственники, ваша родня. У каждой семьи есть общая фамилия. Какая у вас фамилия?»

o        Введение понятия: «История вашей семьи, рассказ о ваших родных – это и есть родословная. Звучит как сложное слово, но оно простое: «род» - от слова «родные», «слово» - значит рассказ, история».

3. Физкультминутка «Семейная зарядка» (2-3 мин)

•        «Мама варит суп – помешаем ложкой в кастрюле (вращение кистями рук).

•        Папа чинит кран – постучим молоточком (кулачком по ладошке).

•        Бабушка вяжет – «вяжем» крючком (движения пальцами).

•        Дедушка читает газету – похлопаем в ладоши.

•        А мы с братиком/сестричкой играем – попрыгаем на месте! Молодцы!»

4. Практическая работа «Составляем свое семейное дерево» (8-10 мин)

•        Инструкция: «А теперь каждый из вас составит картинку своей семьи. У вас на партах лежат конверты с фигурками-человечками и лист с деревом (или домиком). Это ваше семейное дерево».

•        Дифференциация задания:

o        1 уровень (базовый): Ученики достают из конверта готовые фигурки с подписями (МАМА, ПАПА, Я) и наклеивают их на шаблон. Учитель индивидуально помогает добавить фигурку брата/сестры, если есть.

o        2 уровень (средний): Ученики получают фигурки без подписей, но со схемой-подсказкой на парте. Сами подписывают печатными буквами или приклеивают готовые надписи.

•        Индивидуальная работа:  помочь  наводящими вопросами: «Кто это? А как его зовут? Куда мы его приклеим?».

III. Закрепление. (5 мин)

•        Мини-выставка: Несколько учеников показывают свою работу и по возможности называют членов семьи: «Это мое семейное дерево. Здесь моя мама Ира, мой папа Саша и я».

•        Итоговая беседа:

o        «Что нового мы сегодня узнали?» (Что такое родословная, семья).

o        «Почему так важно знать своих родных и любить их?» (Они самые близкие, они нас защищают, о нас заботятся).

o        «Ваше задание – показать свое семейное дерево дома маме и папе и рассказать, кого вы изобразили».

IV. Рефлексия. Окончание занятия. (2 мин)

•        Метод «Солнышко и тучка»: На доске – два рисунка. «Ребята, если вам было на занятии интересно и все понятно, прикрепите свою фигурку к солнышку. Если было трудно – к тучке».

•        Похвала: «Вы все сегодня большие молодцы! Очень старались! Берегите своих близких!»

КГБОУ «Благовещенская общеобразовательная школа-интернат»

   Беседа:

«Загляните в мамины глаза».

Разработала и провела:

Гараськова Людмила Владимировна,

воспитатель 5 класса.

2025г.

Цель:  Углубить представления детей о роли матери в их жизни, пробудить чувство любви, благодарности и желание заботиться о самом близком человеке.

Задачи:

        - Расширить знания детей о профессии «мама», ее ежедневных заботах.

        -Развивать эмоционально-волевую сферу: умение распознавать и описывать чувства свои и мамы.

        - Корригировать связную устную речь через составление рассказов о маме (обогащение словаря: забота, ласка, нежность, любовь, благодарность, усталость, поддержка).        

        -Воспитывать чувство признательности и благодарности.

Оборудование:

•        Реквизит для рефлексии: бумажные сердечки или лучики для солнца.

•        Аудиозаписи: спокойная инструментальная музыка, детская песня о маме (например, «Мама — первое слово»).

•        Презентация с изображением глаз мамы, выражающих разные эмоции (радость, усталость, любовь, испуг, гордость).

•        Бланки с незаконченными предложениями: «Моя мама самая…», «Я люблю свою маму за…», «Я дарю маме…», «Я помогаю маме…».

•        Цветная бумага, клей, ножницы, фломастеры для изготовления открытки.

•        Плакат с крупной надписью «МАМА» и чистым ватманом вокруг нее.

Ход занятия:

I. Организационный момент (2-3 минуты)

Цель: Создать эмоциональный настрой, атмосферу тепла и доверия.

•        Звучит тихая, спокойная музыка.

        - Здравствуйте, ребята! Давайте начнем наше занятие с самого доброго и теплого слова на свете. Давайте все вместе тихонько прошепчем это слово… «Мама». Какое красивое слово… Оно такое же нежное и ласковое, как и ваши мамы.

II. Введение в тему.

 «Глаза — зеркало души» (5-7 минут)

Цель: Подвести к теме через осознание, что по глазам можно понять чувства человека.

- Ребята, а вы часто смотрите в глаза своей маме? Говорят, что глаза — это зеркало души. По ним можно понять, что чувствует человек, не произнося ни слова.

        (На экране появляются крупные изображения глаз, выражающих разные эмоции.)

- Давайте попробуем угадать, что чувствует мама?

- Глаза радостные, с морщинками-лучиками вокруг. (Мама радуется, смеется, увидела что-то хорошее).

- Глаза усталые, немного грустные. (Мама устала на работе, много забот).

- Глаза испуганные, широко открытые. (Мама испугалась за ребенка, когда он упал или потерялся).

- Глаза нежные, ласковые. (Мама смотрит с любовью на своего ребенка, когда он спит или делает что-то хорошее).

        Вывод: Мы можем многое понять о чувствах мамы, если посмотрим ей в глаза.

III. Основная часть (20-25 минут)

1. Беседа «Мамины глаза»

Цель: Перенести тему на личный опыт детей.

-  А теперь закройте глаза и представьте свою маму. Вспомните, как она на вас смотрит.

- Когда у вашей мамы самые добрые и ласковые глаза? (Когда я ее встречаю, когда делаю уроки, когда дарю подарок).

- А когда у мамы бывают грустные или усталые глаза? (Когда она болеет, когда я не слушаюсь, когда у нее много работы).

- Что вы чувствуете, когда мама смотрит на вас с любовью? (Мне тепло, хорошо, я счастлив).

- Что мы можем сделать, чтобы в маминых глазах чаще появлялась радость? (Помогать, слушаться, делать приятные сюрпризы, обнимать, говорить добрые слова).

2. Упражнение «Солнечные лучики для мамы»

Цель: Актуализировать положительные образы мамы, развивать речь.

•        На доске висит плакат с словом «МАМА». Рядом — чистый лист ватмана (или нарисованный контур солнца без лучей).

-  Давайте вместе создадим портрет нашей мамы. Какая она? Каждый из вас будет лучом этого солнышка и назовет одно качество или слово о маме.

        (Дети по очереди подходят и приклеивают бумажный лучик, говоря: «Моя мама добрая», «Моя мама заботливая», «Моя мама красивая», «Моя мама веселая» и т.д. )

3. Физкультминутка «Мамины помощники» (2-3 минуты)

Цель: Смена деятельности, двигательная активность.

-  Давайте покажем, как мы помогаем маме!

        «Моем пол» (наклоны вниз, руками имитируем мытье пола).

        «Вытираем пыль» (повороты туловища, руки вытирают полочки).

        «Поливаем цветы» (присели, затем медленно встаем, руки поднимаем вверх).

        «Обниму маму» (крепко обнять себя за плечи и улыбнуться).

4. Творческая работа «Подарок для мамы»

Цель: Выражение любви и благодарности через продуктивную деятельность.

•        Вариант А (проще):  Миша, Настя, Ира - получают бланки с незаконченными предложениями и рисуют рядом рисунок.

        «Моя мама самая… (добрая)» -> рисуем сердце.

        «Я дарю маме… (цветок)» -> рисуем цветок.

        Вариант Б: Изготовление простой открытки-аппликации «Цветок для мамы» или «Сердечко».

        (Работа проходит под негромкое звучание песни о маме.)

IV. Итог занятия. Рефлексия (5 минут)

Цель: Закрепить эмоциональное впечатление, подвести итог.

- Ребята, вы все сегодня были просто молодцами. Посмотрите, какое яркое солнышко у нас получилось! Это солнышко — ваша любовь к маме.

Вопросы для закрепления:

        - О ком мы сегодня говорили?

        - Почему мама заслуживает нашей любви и помощи?

        - Что вы сегодня сделаете для своей мамы, когда придете домой? (Подарите открытку, обнимете, поможете).

- Самый главный вывод нашего занятия: ваша мама любит вас больше всего на свете. И вы можете сделать ее счастливой просто своим хорошим поступком, улыбкой или помощью. Дарите мамам свою любовь каждый день! Спасибо за внимание.