Патриотическое воспитание: «Со знанием должно быть обязательно связано умение» и высокая гражданская позиция. Выступление с публикацией.
статья

Патриотическое воспитание: "со знанием должно быть обязательно связано умение" и высокая гражданская позиция.

Аннотация. В статье изложен опыт работы педагога по организации внеурочной деятельности гражданско-патриотического направления, как способ повышения качества преподавания предметов гуманитарного цикла, формирования коммуникативных навыков учащихся и воспитания высокой гражданской позиции.

Ключевые слова.

Патриотизм, системно-деятельностный подход, социальное партнерство, патриотическое воспитание, гражданская позиция, социальный деятель.

        «Патриотизм - одна из наиболее значимых, непреходящих ценностей, присущих всем сферам жизни общества и государства, является важнейшим духовным достоянием личности, характеризует высший уровень ее развития и проявляется в ее активно-деятельностной самореализации на благо Отечества».         Хочется ещё раз обратиться к словам президента РФ В.В.Путина: "Утратив патриотизм, связанные с ним национальную гордость и достоинство, мы потеряем себя как народ, способный на великие свершения".

        Программа развития школы, Программа воспитания и  особенно модуль "Патриотическое воспитание" составлены и обновляются  с учетом Национального  проекта  "Образование" ,  Федерального  проекта "Патриотическое воспитание граждан российской федерации" , а так же с учетом современных событий.

         В рамках  реализации модуля "Патриотическое воспитание" уже не первый год  в нашей школе применяется  комплексно-целевая программа  гражданско-патриотического воспитания "Я горжусь тобой Россия!".

        Главная задача сохранение традиций и повышение качества патриотического воспитания.

        Программа разработана по тематическим направлениям "Связь поколений", "Я и моё Отечество", "Мой край родной", "Я и семья".

        Программа реализуется по уровням: первый - это приобретение учащимися социальных знаний,  второй– получение школьниками опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям  общества,  третий уровень - получение школьниками опыта самостоятельного  общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии юный человек действительно становится социальным деятелем, гражданином, свободным человеком. Для достижения данного уровня  результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде. Конечным результатом функционирования системы патриотического воспитания должны стать духовный и культурный подъем учащихся, высокая гражданская позиция, патриотическое осознание учащимися себя как россиянина, определяющего будущее России. 

        Социальное партнерство- важное условие реализации программы, осуществляется через активные формы взаимодействия с различными организациями. Это наши постоянные социальные партнёры, такие как Музей Победы, Центральная городская библиотека, клуб "Лифт", "Гармония" и новые Ангарский городской суд, музей Трудовой Славы АЭХК и др.Формы деятельности самые разнообразные: от тематических бесед до непосредственного участия в конкурсах, проектная деятельность, семейные праздники. В ходе реализации программы "Я горжусь тобой Россия!" сложился круг  единомышленников числа учащихся, педагогов, родителей- клубное сообщество под названием  "Политический круиз". Очень успешно развивалось направление, связанное с деятельностью АТИК: круглые столы, День молодого избирателя, Школа молодого избирателя, знакомство с работой избирательной комиссии и т.д. Активизировалась деятельность клуба по формированию  гражданственности,  прошла серия совместных с родителями игр "Я- гражданин". В период ограничений стали успешно участвовать в заочных конкурсах  которые предлагали нам культурные центры нашего города и страны.

        Для  повышения  качества знаний по гуманитарным предметам  принимаем  участие в различных конкурсах и олимпиадах. Наиболее удачным стало участие в конкурсе эрудитов квиз-игре "Знатоки",  проводимой  отделом по молодёжной политике г.Ангарска в ДК "Энергетик". В 2021-2022гг. команда учащихся 9-11 классов сыграв подряд четыре игры, выиграла три кубка. Некоторые из ребят выбрали историю в качестве итоговой аттестации, успешно сдали экзамены по истории и обществознанию (от 70 до 96 баллов) и поступили в гуманитарные ВУЗы.        Немаловажно в  нашей работе найти соратников как внутри школьного коллектива, так и вне. Так  сотрудничество педагогов школы между собой, сотрудничество  со "Школой Мужества",  с ДОСААФ, с центром "Гармония" способствовало успешному участию в военно-патриотическом  конкурсе "От солдата до генерала". Педагоги, родители   и  ребята  взялись за  новое дело с большим энтузиазмом. Благодаря хорошей физической и теоретической подготовке получили места в разных номинациях, родители сняли ролик и разместили в группе. Ребята с гордостью одели военную форму в школе, радовались реакции учащихся и педагогов.

        Задолго до введения внеурочной Программы " Разговоры о важном", в нашей школе проводились тематические классные часы и  информационная пятнадцатиминутная  программа "Вести", ребята готовили выступления для  разных классов,  мы продолжаем эту традицию  и каждое групповое или индивидуальное выступление оценивается педагогом того класса где выступали ребята по специально разработанному "Оценочному листу публичного выступления", приобретаются навыки коммуникативного общения, формируется  устная и письменная монологическая речь.

        Коллективный проект "Непокорённый Ленинград" 8-11 классы, посвящённый 80-летию прорыва блокады показал довольно высокий уровень исследовательской работы и навык наглядного оформления.         

        Новое в нашей школе - это добровольный вожатский отряд, набирает темпы РДДМ  "Движение первых",  отряд волонтёров ,  другие  детские сообщества  имеют гражданско - патриотическую направленность. Правильный жизненный ориентир - это результат работы  нашего коллектива, который формирует у ребят активную жизненную позицию и  базовые общечеловеческие ценности.

        Так же хотелось бы обратить внимание и  на практическое применение программы "Я горжусь тобой Россия!" в урочной деятельности,  в частности при выполнении  заданий ВПР по обществознанию и истории.

        Мы можем написать очень хорошую программу, заставить ученика выучить определение "патриотизм", написать красивые лозунги о любви к Родине, провести "отличное мероприятие". Но реализация гражданско-патриотического воспитания только с помощью знаниевого подхода невозможна. Новое время требует от учреждения нового содержания, новых  форм и методов гражданско-патриотического воспитания, адекватных современным социально-педагогическим и  политическим реалиям. Только через активное вовлечение в социальную деятельность всех участников и сознательное участие в ней, через изменение климата учреждения, развитие самоуправления и детских сообществ можно достигнуть успехов в этом направлении.