Методическая разработка по профориентации
классный час (7 класс)

«Методическая разработка мероприятия по профориентации»

Дроздова Виктория Андреевна, учитель

ГБОУ СОШ № 504 с углубленным изучением английского языка  Кировского района г. Санкт-Петербург имени П.С. Кузьмина

Методическая разработка занятия на тему:

«Мир профессий через призму кино»

для учащихся 13 – 14 лет

2025-2026 уч. год 

Аннотация

В рамках данного занятия участники смогут погрузиться в увлекательный мир различных профессий, представленных в кино. С помощью анализа фильмов, телесериалов и документальных лент мы рассмотрим, как киноиндустрия демонстрирует жизнь и работу представителей разных профессий, а также формирует общественные стереотипы о них. Занятие начнется с обсуждения значимости профессий в современном обществе и их влияния на жизнь человека. Затем учащиеся проведут анализ нескольких фильмов, где основное внимание уделяется профессиональной деятельности главных героев. Мы обсудим, какие навыки и качества необходимых для этих профессий, а также как реализация этих ролей влияет на восприятие широкой аудиторией. Кроме того, участники смогут поделиться своими впечатлениями от просмотра фильмов и рассказать о профессиях, которые их вдохновляют, и которые они хотели бы изучить подробнее. Занятие направлено на развитие критического мышления, креативности и понимания разнообразия профессионального мира через искусство кино.

Пояснительная записка

Актуальность

Актуальность занятия на тему "Мир профессий через призму кино" заключается в том, что кинематограф является мощным инструментом, способным формировать общественное мнение и представления о различных профессиях. В современном мире профессии становятся всё более разнообразными, и выбор карьерного пути часто является сложным и неочевидным. Кино может помочь зрителям увидеть реальные аспекты различных профессий, понять их сложность и многогранность, а также вдохновить молодежь на выбор интересной и значимой профессии. Кроме того, в кинофильмах часто изображаются не только профессиональные навыки, но и человеческие качества, необходимые для успешной карьеры: умение работать в команде, креативность, умение адаптироваться к изменениям. Это является особенно важным в контексте стремительного развития технологий и изменений на рынке труда. Занятие, посвященное исследованию мира профессий через фильмы, способствует развитию критического мышления, анализа и интерпретации информации у учащихся, помогает им лучше понять свои интересы и склонности, а также учит уважению и пониманию разных профессий. Таким образом, данная тема является актуальной и полезной для формирования профессиональной идентичности и расширения кругозора учащихся.

Роль и место воспитательного материала в системе работы педагога

Мероприятие может быть использовано для проведения занятия в рамках профориентационной деятельности.

Целевая аудитория

Ученики 7-8 класса

Цель занятия - познакомить учащихся с разнообразием профессий и их особенностями через анализ и обсуждение фильмов, отражающих различные сферы деятельности, формируя у них навыки критического мышления и расширяя кругозор.

Задачи занятия:

1. Ознакомить обучающихся с различными профессиями, представленными в кино, и их характеристиками.
2. Обсудить роль профессий в обществе и их влияние на жизнь людей.
3. Провести анализ персонажей и их профессий, выявив плюсы и минусы каждой из них.
4. Оценить, как фильмы могут влиять на восприятие той или иной профессии.

Ожидаемый результат

Изучить новые профессии и по-новому взглянуть на уже известные профессии.

Уметь анализировать полученную информацию, и отличить реальные факты от постановочных.

Форма проведения и обоснование её выбора

Групповая работа. Ученики в данном возрасте лучше воспринимают информацию, когда они вовлечены в процесс.

Виды деятельности

Методы

Наглядный, словесный

Приемы

Беседа

Кадровые и методические ресурсы

Классный руководитель, проектор, компьютер, колонки

Подготовка к занятию

Разделить учеников на группы по 5-6 человек.

Выдать ручки, бумагу.

Ход занятия

Часть 1. Мотивационная часть (3-5 минут)

Учитель: Здравствуйте, ребята. Расскажите мне, как часто вы дома смотрите кино или сериалы?

Ответы обучающихся

Учитель: А теперь, я хотела бы узнать, обращаете ли вы внимание на профессии, которыми занимаются герои фильмов? Какие плюсы и минусы есть у их профессий? Какие навыки надо иметь, для той или иной работы?

Ответы обучающихся

Учитель: Есть ли у вас примеры героев фильма, на которых вы хотели бы быть похожи? Или может быть кто-то выбрал профессию, смотря какой-нибудь фильм/сериал?

Ответы обучающихся

Учитель: Сегодня на занятии давайте вспомним фильмы в которых раскрывались различные профессии и сравним их описание в фильме с реальной жизнью. Будем искать в фильмах примеры навыков, которые необходимо иметь для профессионала своего дела.

Часть 2. Основная часть ( 30 мин)

Учитель: Ребята, перед уроком вы были разделены на группы. Сейчас я вам на группу выдам рабочий лист, на котором указаны различные профессии, и попрошу вспомнить фильмы/сериалы/мультфильмы, в которых упоминались данные профессии. Необходимо внести по 2 названия на каждую профессию. Даю вам 3-5 минут на заполнение таблицы.

Учитель выдает листы с таблицей (приложение 1). Обучающиеся обсуждают и записывают ответы. На выполнение дается 3-5 минут.

Примеры заполнения:

Учитель: У всех получилось заполнить таблицу?

Ответы обучающихся

Учитель: Давайте вместе обсудим результаты заполнения таблицы. Какие фильмы вы смогли вспомнить?

Ответы обучающихся ( учитель поочередно называет профессии, а ребята отвечают, смотря в свои таблицы)

Учитель: Обращали ли внимание на эти профессии при просмотре этих фильмов? Как вы думаете какие качества необходимы человеку, чтобы освоить данную профессию?

Ответы обучающихся

Учитель: А может ли человек, который овладел профессией врача, успешно поменять ее на другую? На учителя например?

Ответы обучающихся

Учитель: Сейчас я покажу вам кадр из фильма, а вы попробуете отгадать какая там профессия у героя?

Ответы обучающихся

Учитель: Легко ли было угадать профессию? Что вас натолкнуло на мысль, что это врач?

Ответы обучающихся

Учитель: Все верно. Его одежда и декорации за кадром указывают на то, что он является врачом. Сейчас я покажу следующий кадр и хочу, чтобы вы попытались отгадать профессию.

Ответы обучающихся

Учитель: Верно, многие отгадали, но скорее всего, потому что смотрели этот сериал. А те, кто никогда не видел данного актера, можно ли как-то догадаться, что перед вами врач?

Ответы обучающихся

Учитель: Угадать профессию очень тяжело, так как визуально сложно составить мнение о характере человека. Многие видели этот сериал, кто может назвать качества данного врача?

Ответы обучающихся ( если ни один ребенок не видел этот сериал, то можно предложить догадаться о качествах, которыми наделен данный герой, обращая внимание на его внешний вид и мимику)

Учитель: Да, у данного героя сериала очень «тяжёлый» характер. Он не хочет идти на компромисс, грубо общается с пациентами и коллегами, также может пренебрегать своими обязанностями. Такие качества необходимы для успешного врача? Как вы думаете почему он продолжает работать врачом?

Ответы обучающихся

Учитель: Мнения разделились, все верно, доктор Хаус является гениальным врачом. Но есть определенные требования к этике врача и его должностные обязанности. Поэтому мы можем сделать вывод, что данные качества возможно только в кино. В реальной жизни человеку пришлось бы либо менять профессию, либо подстраиваться под требования медицинского учреждения, в котором он работает. Можете ли вы еще вспомнить фильмы, в которых искажаются профессиональные качества для того, чтобы можно было привлечь зрителя?

Ответы обучающихся

Примеры: Очень плохая училка, Гарри Поттер, такси

Учитель: В фильмах главная задача привлечь зрителя, и зачастую, многие факты искажаются. Всегда надо уметь отличать правду и вымысел. А как вы думаете, чем могут быть полезны просмотры фильмов для выбора профессии?

Ответы обучающихся ( узнаем про новые профессии, взгляд на профессию изнутри, мотивация и вдохновение)

Учитель: Просмотры фильмов расширяют ваш кругозор, что помогает при выборе сферы в которой вы хотите реализовываться.

Часть 3 . Заключительная часть ( 5 мин)

Учитель: Как вы думаете зачем вообще сценаристы и режиссеры снимают фильмы про профессии?

Ответы обучающихся

Учитель: Верно, есть несколько целей. В-первую очередь, развлекательная цель. Профессии дают богатый материал для драматических сюжетов, конфликтов и характеров. Это позволяет создавать захватывающие истории, которые интересны зрителю. Во – вторую, это образовательная. Режиссёры и сценаристы снимают фильмы о профессиях, чтобы показать зрителю, что из себя представляет та или иная работа, какие навыки нужны, и как устроена профессиональная жизнь. Это помогает людям лучше понять разные профессии и сделать осознанный выбор в будущем.

Рефлексия

Учитель: Что нового вы узнали на занятии? Чем кинообраз отличается от реальной профессии.

Ответы обучающихся

Учитель: Чему вы научились в ходе занятия?  Научились ли вы лучше думать о том, как кино влияет на наше восприятие профессий?

Ответы обучающихся

Учитель: Что бы вы хотели сделать дальше?  Появилось ли у вас желание посмотреть фильмы о профессиях, узнать больше о реальной работе специалистов, подумать о своем будущем выборе профессии?

Ответы обучающихся

Учитель: Ребята, спасибо за урок. Надеюсь, вам было интересно и полезно посмотреть на мир профессий в новом формате.

Перечень используемой литературы:

1. Береснева, Н. В. Классный час "В поисках своего призвания": по теме "мир профессий и твое место в нѐм" / Н. В. Береснева // Последний звонок.- 2008.- № 8.- С. 11- 12.

2. Резапкина, Г. Уроки самоопределения (5-7 кл): профориентационные занятия в 5-7 классах / Г. Резапкина // Классное руководство и воспитание школьников (Первое сент.).- 2008.- № 22.- С.41-46

3. Кон И.С. В поисках себя: личность и ее самосознание. М., 2006. - 336 с.

Приложение 1