Занятие с педагогическим классом в средней школе на тему:" Моя будущая профессия: творить добро".
план-конспект занятия (9 класс)

Тема: Моя будущая профессия: творить добро.

Цель: формирование представлений о личностных и профессиональных качествах и развитие установок на успех.

Задачи мероприятия:

1. Воспитывать интерес и чувство ответственности к выбору профессии;
2. Определить, что значит личные качества и профессиональные качества
3. Попрактиковаться в решении конфликтных ситуаций
4. Создать модель лестницы успеха

Форма работы: фронтальная, групповая, беседа, анализ конкретных случаев,

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Садитесь.

А как вы считаете, что нужно учитывать при выборе профессии?

а) «ХОЧУ» - желание, интерес.

б) «МОГУ» - умение, здоровье.

в) «НАДО» - востребована. нужна ли обществу.

- Ребята вам посчастливилось обучаться в психолого-педагогическом классе. Этот курс направлен на то, чтобы вы стали ближе к выбору профессии педагога.

- Но все же профессия должна быть выбрана по душе и интересовать человека. Согласны.

- Я думаю, у некоторых из вас уже есть желание поступить в педагогические колледжи. Может быть после прохождения этого курса желающих станет больше.

2. Сообщение темы и цели занятия.

- Сегодня наша встреча посвящена проблеме образа педагога – какими качествами он должен обладать, какими умениям, способностями.

- Вам было задано домашнее задание написать свои личные качества. («Мой портрет в лучах солнца», на котором девятиклассники рисуют солнце; в центре солнечного круга вписывают своё имя или рисуют свой портрет. Затем вдоль лучей пишут все свои достоинства, всё хорошее о себе. )

- Кто может озвучить свои качества? Остальные можете добавить свои качества, которые не были сказаны.

3. Мотивация учебной деятельности.

- Профессия педагога очень востребована обществом, так как без учителей весь накопленный опыт приходилось бы осваивать заново каждым человеком.

А вот умение быть педагогом-профессионалом, педагогом с большой буквы может человек, обладающий рядом важных качеств.

4. Основная часть занятия.

1. Перед вами слова. Ваша задача распределить эти слова на две группы – личные качества и профессиональные качества.

Доброта, терпеливость, педагогический такт, честность, ответственность, справедливость, уважение к людям, высокая нравственность, эмоциональная уравновешенность, педагогическая направленность, потребность в общении, педагогическая культура, сдержанность, достоинство, патриотизм, отзывчивость, культура педагогического общения, бесконфликтность.

- Ребята, что важнее прежде всего – учитель как человек или учитель как профессионал?

- Становление учителя - это в первую очередь формирование его как личности и только потом - как профессионального работника.

- Однако, давайте выделим личные качества, без которых педагог никогда не достигнет успеха в своём труде.

- Умение общаться, умение организовать, умение вести за собой, творческие способности.

- Ребята, от ваших личностных качества, от уровня их развития, будет зависеть ваш успех в будущей профессии.

2.

• Теперь давайте посмотрим, что говорили великие педагоги и как вы понимаете их слова.

- На столах вы видите отдельные слова, из которых состоят цитаты о педагогике. Ваша задача восстановить цитаты. Вам на это дается три минуты.

«Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель», - писал Лев Николаевич Толстой.

Советский педагог-новатор Василий Александрович Сухомлинский писал: «Искусство и мастерство педагога заключаются в умении сочетать сердечность с мудростью».

«Поставь над собой сто учителей - они окажутся бессильными, если ты не сможешь сам заставлять себя и сам требовать от себя», - Василий Александрович Сухомлинский

- Как часто учитель находится в непростых ситуациях? В таких педагогических ситуациях, которые требуют незамедлительного решения? Да каждый день. А как вы, молодая наша смена, выйдете из той или иной проблемной ситуации? Прошу вас рассмотреть задание и составить краткую инструкцию по разрешению пед. ситуации. 3 минуты для решения этой задачи.

1 ситуация

Сегодня был совершен побег с урока математики. Дети в количестве 22 человек проигнорировали предмет, по которому им еще сдавать экзамен! Каковы должны быть действия учителя в такой ситуации?

2 ситуация

Ученик регулярно опаздывает на первый урок. Причины опозданий каждый раз разные. Мама уверяет классного руководителя, что ребенка вовремя отправляет в школу. Каковы должны быть действия классного руководителя?

3 ситуация

На урок физкультуры ребенок начальных классов переодевается последним (мечтает, следит за происходящим, дает советы другим), внимательно слушает замечания в свой адрес, но не «ускоряется». Что делать учителю в такой ситуации?

Учитель: - Сегодня мы с вами говорили о личностных качествах о профессиональных качествах.

- Давайте вместе с вами создадим лестницу Успеха, для любой деятельности, не обязательно педагогической!

- Подумайте и запишите – что поможет вам добиться успеха, быть успешным в своем деле, профессии и в жизни. И запишите их на листах, лежащих у вас на столах.

Ребята пишут, на лестнице, нарисованной на А3.

Ну что же, мы составили лестницу успеха! Я очень надеюсь, что все эти качества вам будут присущи, и вы сможете подняться по этой лестнице!

Давайте теперь посмотрим небольшое видео с нашим выпускником Варламовым Трофимом, студентом первого курса пед. колледжа.

- Учителю принадлежит самая главная роль в формировании будущего страны. Из всех профессий профессия учителя самая благородная, самая трудная и самая важная!

Я вам желаю, ребята, добиться каждому успеха и стать настоящими учителями и наставниками в своем деле.