«Ключевые профессианальные компетентости педагога в условиях модернизации российского образования».
материал по теме

компетенция

показатели

критерии

Профессиональная компетентность

качество действий работника, обеспечивающих эффективное решение профессионально-педагогических проблем и типичных профессиональных задач, возникающих в реальных ситуациях педагогической деятельности, с использованием жизненного опыта, имеющейся квалификации, общепризнанных ценностей;

1. знание основ общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач;  знание педагогики, психологии, возрастной физиологии, школьной гигиены;
   
2. знание методики преподавания предмета, программ и учебников по преподаваемому предмету; знание методики воспитательной работы, требований к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним, средств обучения и их дидактические возможности;
   
3. знание основ научной организации труда;
   
4. знание современных педагогических технологий продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения;
   
5. знание основ экологии, экономики, социологии;

владение современными образовательными технологиями, технологиями педагогической диагностики (опросов, индивидуальных и групповых интервью), психолого-педагогической коррекции, снятия стрессов и т.п., методическими приемами, педагогическими средствами и их постоянное совершенствование; использование методических идей, новой литературы и иных источников информации в области компетенции и методик преподавания для построения современных занятий с обучающимися (воспитанниками, детьми), осуществление оценочно-ценностной рефлексии.

Информационная компетентность

качество действий работника, обеспечивающих эффективный поиск, структурирование информации, ее адаптацию к особенностям педагогического процесса и дидактическим требованиям, формулировку учебной проблемы различными информационно-коммуникативными способами, квалифицированную работу с различными информационными ресурсами, профессиональными инструментами, готовыми программно-методическими комплексами, позволяющими проектировать решение педагогических проблем и практических задач, использование автоматизированных рабочих мест учителя в образовательном процессе;

1. умение работать с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;
   
2. умение вести школьную документацию на электронных носителях;
   
3. ведение регулярной самостоятельной познавательной деятельности, готовность к ведению дистанционной образовательной деятельности; использование компьютерных и мультимедийных технологий, цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе.

Коммуникативная компетентность

качество действий работника, обеспечивающих эффективное конструирование прямой и обратной связи с другим человеком; установление контакта с обучающимися (воспитанниками, детьми) разного возраста, родителями (лицами, их замещающими), коллегами по работе;

1. умение вести вербальный и невербальный обмен информацией, а также проводить диагностирование личных свойств и качеств собеседника;
   
2. умение убеждать, аргументировать свою позицию;
   
3.  владение ораторским искусством, грамотностью устной и письменной речи, публичным представлением результатов своей работы, отбором адекватных форм и методов презентации.
   
4. умение вырабатывать стратегию, тактику и технику, взаимодействие с людьми, организовывать их совместную деятельность для достижения определенных социально значимых целей;
   
5. умение идентифицировать себя с собеседником, понимать, как он сам воспринимается партнером по общению и эмпатийно относится к нему.
   
6. готовность к проявлению компетентности (т.е. мотивационный аспект); владение знанием содержания компетентности (т.е. когнитивный аспект);
   
7. опыт проявления компетентности в разнообразных стандартных и нестандартных ситуациях (т.е. поведенческий аспект); отношение к содержанию компетентности и объекту ее приложения (ценностно-смысловой аспект); эмоционально-волевая регуляция процесса и результата проявления компетентности.
   
8. владение эффективными техниками общения, способность быстро и правильно ориентироваться в социальном контексте; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;
   
9. потребности и ценностные ориентации, перцептивные (стойкие) убеждения; готовность воспринимать новое во внешней среде;

Правовая компетентность

качество действий работника, обеспечивающих эффективное использование в профессиональной деятельности законодательных и иных нормативных правовых документов органов власти для решения соответствующих профессиональных задач

знание приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации; законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность; Конвенции о правах ребенка; трудового законодательства, правил внутреннего распорядка образовательного учреждения, правил по охране труда и пожарной безопасности

нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи;

Психологическая компетентность

1. трансляция оптимальных способов решения кризисных ситуаций, демонстрация самопринятия и самовыражения, конструктивность и конкурентноспособность; эмпатийность и толерантность в общении с миром детей;
   
2. мотивация личностного роста, умение прогнозировать позитивный образ достижений

компетенция

Профессиональная компетенция

- знание основ общетеоретических дисциплин

-знание методики преподавания предмета, программ и учебников по преподаваемому предмету; знание методики воспитательной работы, требований к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним

- знание современных педагогических технологий

- знание педагогики, психологии, возрастной физиологии, школьной гигиены

-знание основ экологии, экономики, социологии

Информационная компетенция

- умение работать с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием

- умение вести школьную документацию на электронных носителях

- ведение регулярной самостоятельной познавательной деятельности

Коммуникативная компетенция

- умение вести вербальный и невербальный обмен информацией

- умение убеждать, аргументировать свою позицию

-  владение ораторским искусством, грамотностью устной и письменной речи

- умение вырабатывать стратегию, тактику и технику, взаимодействие с людьми

-  умение идентифицировать себя с собеседником, понимать, как он сам воспринимается партнером по общению и эмпатийно относится к нему

- владение эффективными техниками общения, способность быстро и правильно ориентироваться в социальном контекст

Правовая компетенция

-знание приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации

- законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность

- Конвенции о правах ребенка

- правил внутреннего распорядка образовательного учреждения, правил по охране труда и пожарной безопасности

нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи

Психологическая компетенция

- трансляция оптимальных способов решения кризисных ситуаций

- мотивация личностного роста, умение прогнозировать позитивный образ достижений