Материалы Регионального заочного конкурса «Модели профильного обучения»
статья на тему

ГУ ДПО «Институт развития образования Забайкальского края»

Региональный заочный конкурс

«Модели профильного обучения»

«Модель внутришкольной профилизации

с элементами сетевого и межведомственного взаимодействия

муниципального общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №7»

города Краснокаменска Забайкальского края»

Авторы практики:

Л.В. Субботникова

директор,

Р.В. Яцун, ЗДУВР,

В.В. Чегодаева, тьютор.

Краснокаменск, 2015

Школа как дом,

Как площадка для старта

Старта к далекой мечте.

Вместе всегда ученик и учитель –

Это угодно судьбе!

Обоснование выбранной модели предпрофильного и профильного обучения.

Социальный заказ обучающихся и их родителей.  В процессе разработки модели проводилось изучение образовательных потребностей обучающихся девяти образовательных организаций муниципального района. Результаты маркетингового исследования показали, что среди 94 респондентов востребованными являются следующие профили обучения: технологический 40%, естественно-научный 30%, социально-экономический 23%, гуманитарный 7%.

Социальный заказ градообразующего предприятия ПАО «Приаргунское производственное горно-химическое объединение» на ориентацию выпускников 9-х, 11-х классов для получения профессий горнорудного направления. Проведен анализ образовательных потребностей и обсуждение результатов на заседаниях Управляющего совета, научно-методического совета, годичных команд, предметных кафедр, совещании при директоре.

Высококвалифицированный коллектив учителей.100% педагогов профильной школы, имеют высшее образование, 64% имеют высшую и 38% первую категории. 15%имеют звание Отличник Народного просвещения, 36% «Почетный работник общего образования РФ», 23% Заслуженный работник образования Читинской области. Педагоги профильной школы своевременно проходят курсы повышения квалификации. 4 педагога имеют профессиональную переподготовку: учителя математики и физики «Учитель профильной школы», директор и тьютор - «Менеджмент в образовании».

Материально-техническая база соответствует современным требованиям. Кабинеты обеспечены учебным оборудованием: химия и физика 100%, математика, биология, обществознание, информатика 80%. Функционируют специализированные кабинеты химии, биологии и физики. Во всех профильных кабинетах имеются автоматизированные рабочие места учителя с интерактивным комплексом, выходом в интернет.

Заключены договора и соглашения о сетевом взаимодействии и сотрудничестве с социальными партнерами школы для реализации задач предпрофильного и профильного обучения.

В сотрудничестве с социальным партнёром ПАО «Приаргунское производственное горно-химическое объединение» в школе созданы три профориентационных кабинета: маркшейдерского дела, горного дела и  геологоразведки, химико-технологический.

Большинство выпускников 81%поступаютв ВУЗы  на  бюджетные места в соответствии с профилем обучения 86%.

Цель и задачи организации предпрофильного и профильного обучения.

Цель: Способствовать социальному самоопределению обучающихся, построению их индивидуальной образовательной и образовательно-профессиональной траекторий.

Задачи:

1. Совершенствовать имеющиеся условия предпрофильного и профильного обучения в рамках перехода на ФГОС СОО.
2. Предоставить обучающимся возможность углубленного изучения отдельных предметов.
3. Обеспечить обучающихся современными образовательными технологиями приобретения и рефлексивного осмысления значимого социального опыта в свете ФГОС СОО.
4. Координировать ресурсы профориентационной работы в пределах образовательной организации, в сети школ, при взаимодействии с ресурсными центрами.
5. Расширить профориентационно значимое социальное партнерство между школой, профессионально-производственным и социокультурным окружением.
6. Расширить возможности социализации выпускников.

Отличительные характеристики модели предпрофильного и профильного обучения:

1. Школа лидер образования. Победитель приоритетного национального проекта «Образование», регионального конкурса «ВСОКО», работала как базовая опорная площадка по теме «Наша новая школа». В настоящее время базовая опорная площадка по теме «Государственно общественное управление», пилотная площадка по внедрению ФГОС ООО, СОО. Является социокультурным центром жизни в микрорайоне. Имеет привлекательный имидж в муниципальном районе.
2. Многопрофильность. В настоящее время реализует самое большое количество профилей обучения в муниципальном районе.
3. Единая образовательная организация.
4. Отдельный класс – один из профилей.
5. Предпрофильное обучение начинается с 8-го класса.
6. Осуществляет сетевое взаимодействие с ГАПОУ «Краснокаменский горно-промышленный техникум», ГАПОУ «Краснокаменский промышленно-технологический техникум», МБОУ ДОД «Детско-юношеский центр» при реализации предпрофильного обучения в части элективных курсов.
7. Осуществляет сетевое взаимодействие с «Открытым молодежным университетом» г. Томска при реализации информационно-технологического профиля обучения.
8. Оказывает платные образовательные услуги для обучающихся 9-х, 10-х, 11-х классов школ муниципального района, педагогами профильной школы ведутся предметные курсы по русскому языку, математике, физике, обществознанию,  английскому языку.
9. С 2010 года ОО  функционирует как  муниципальный ресурсный центр по организации профориентационной работы  среди старшеклассников.
10. Профориентационная связь с градообразующим предприятием города ПАО «Приаргунское производственное горно-химическое объединение».
11. Имеет широкое социальное партнерство с образовательными организациями, предприятиями и организациями муниципального района.
12. Реализует многолетние тесные связи с ВУЗами и СУЗами Сибирского округа.
13. Формируется модель тьюторского сопровождения ППО и ПО.

Достоинства модели предпрофильного и профильного обучения:

1. Востребованность образовательных услуг выпускниками 9-х классов школ муниципального района.
2. Высокий ресурсный потенциал: кадровый, учебно-методический, материально-технический.
3. Многопрофильность        (физико-математический, информационно-технологический,        химико-биологический, социально-экономический профили обучения).
4. Простота реализации. Не требуется основательного изменения организационных, методических и технологических основ образовательной деятельности.
5. Сетевое взаимодействие при организации предпрофильного обучения, реализации информационно-технологического профиля обучения.
6. Взаимодействие с социальными партнерами при организации информационной работы, элективных курсов профильного обучения, социальных проб, учебных практик.
7. Успешная социализация выпускников.
8. Статус автономной школы.

Неопределенности и риски, компенсаторные действия.

Особенности организации образовательной деятельности в рамках предлагаемой модели.

Образовательная организация работает по шестидневной рабочей неделе, обучение в II смены. В 2014-2015 учебном году – обучается 1029 человек. В школе имеются спортивный зал, стадион, две спортивные площадки, столовая, медицинский кабинет, библиотека с оборудованными местами самоподготовки для обучающихся, два компьютерных класса, актовый зал, кабинеты ритмики, логопеда, социального педагога, тьютора. В учебных кабинетах имеется выход в интернет, работает локальная сеть.

Заключены договора о сотрудничестве с МБОУ ДОД «Детско-юношеская спортивная школа №2», МБОУ ДОД «Детско-оздоровительный образовательный центр».

Численность обучающихся с 8-го по 11-й класс 306 человек (8-х 4 класса, 9-х 3 класса, 10-х 3 класса, 11-х 3 класса).

Предпрофильное обучение начинается с 8 класса и продолжается два года. Управление осуществляет годичная команда педагогов, координирует деятельность тьютор.

Реализуется базовая модель предпрофильного обучения. В течение года в 9-х классах в рамках учебного расписания идут занятия по «Информационной и профориентационной работе», ведет занятия тьютор, имеется программа «Секреты выбора профессии».

Профориентационную и психолого-педагогическую работу в рамках программы осуществляет тьютор; информационную работу ведут классные руководители и учителя предметники. К реализации программы на разных этапах подключаются социальный педагог, организатор детского движения, ЗД по ВР и другие члены годичной команды, социальные партнеры.

При взаимодействии с социальными партнерами обучающиеся школы посещают Дни профессий в техникумах и колледжах, Дни профориентации в различных организациях (Пенсионный фонд, налоговая полиция, центр занятости населения, Краевая больница №4 и другие).

В 2014-2015 учебном году исходя из выбора обучающихся в школьной образовательной сети реализуется 14 элективных курсов для обучающихся 8-х классов и 16 элективных курсов для 9-х классов.

Все элективные курсы имеют программы, программы прошли экспертизу на НМС школы. Элективные курсы по химии, физики, психологии, основам искусства речи, предусматривают работу с разновозрастными группами учащихся.

Обучающиеся 9-х классов исходя из своих интересов пользуются образовательными услугами за пределами школы, посещая элективные курсы на базе ГАПОУ«Краснокаменского горно-промышленного техникума», ГАПОУ«Краснокаменского промышленно-технологического техникума», МБОУ ДОД «Детско-юношеский центр»(с учреждениями заключены договора о сетевом взаимодействии и сотрудничестве).

Приём в профильные 10-е классы осуществляется на основании школьного локального акта. В профильные классы принимаются обучающиеся успешно сдавшие ОГЭ по математике и русскому языку; имеющие итоговые отметки «хорошо» и «отлично» по предполагаемым профильным предметам; портфолио.

В рамках реализуемой модели портфолио обучающегося является способом учёта индивидуальных достижений и инструментом его стимулирования. Портфолио помогает решать задачи учебной мотивации, поощрять активность и самостоятельность обучающихся, содействовать индивидуализации образования. Портфолио обучающегося – основа его будущих жизненных траекторий.

В профильных классах работают  3 учителя математики, 3 учителя физики, 2 учителя химии, 2 учителя биологии, 2 учителя истории и обществознания, экономики и права, 1 учитель информатики.

При организации образовательной деятельности 10-11-х классов реализуется модель потоков. Один класс - один профиль. Например, 10 «А» класс физико-математический, 10 «Б» социально-экономический профили обучения. Предметы базового и профильного уровня изучаются внутри класса.

10 «В» один класс - два профиля химико-биологический и информационно-технологический профили обучения. Предметы базового уровня изучат вместе, для изучения профильных предметов расходятся по группам постоянного состава.

Для 10-11-х классов предусматривается возможность разнообразных вариантов комбинаций элективных курсов выходящих за пределы профиля обучения, что обеспечивает вариативность обучения.

В 10-11-х классах ряд элективных курсов «Подземная разработка, горные машины и оборудование», «Маркшейдерское дело и геофизические методы поиска и разведки», «Химия в производстве» совместно с педагогами школы ведут специалисты ПАО «ППГХО». Элективный курс по математике для обучающихся 9-11-х классов ведет специалист Московского физико-математического университета.

Помощь в самоопределении требует верного соотношения фундаментальности и технологичности обучения, ориентации на общее развитие и на развитие индивидуальных способностей, а также удовлетворение интересов обучающихся, в школе организована исследовательская и проектная деятельность, реализуется комплексно-целевая программа  «Талантливые дети».  Работают ШНОУ«Эрудит» для обучающихся с 5-8-й классы, «Эврика» - с 9-11-й классы.

Говорить о полноценном самоопределении обучающихся можно только тогда, когда они имеют возможность попробовать свои силы в различных сферах социальной практики и профессиональной деятельности в период обучения в школе. В сотрудничестве с социальными партнерами реализуется программа учебных практик для каждого профиля обучения.

С 2010 года школа функционирует как муниципальный ресурсный центр по организации профориентационной работы  среди старшеклассников, заключено соглашение о сотрудничестве, реализуется план совместной деятельности с ПАО «ППГХО» по профориентации. Именно поэтому основным партнером при реализации программы учебных практик является градообразующее предприятие. Большую поддержку по профориентационной работе с обучающимися и их родителями  оказывают специалисты отделов предприятия. Руководством предприятия определены кураторы профильного обучения главный маркшейдер ПАО «ППГХО, заместитель начальника горного отдела ПАО «ППГХО», заместитель главного инженера ГМЗ. Они проводят уроки-лекции, академические практики, экскурсии на производство, встречи со школьниками и их родителями.

Кроме того для организации учебных практик и социальных проб, школа активно сотрудничает с Администрацией муниципального района, Комитетом по управлению образованием, Краснокаменским медицинским колледжем, Краевой больницей №4, мировым и городским судом.

В рамках работы муниципального ресурсного центра школьники 8-9-х классов совместно с обучающимися  профильных классов выезжают на профориентационные экскурсии на предприятия и организации города.

Полноценная педагогическая поддержка самоопределения учащихся  не возможна без консолидации усилий школы и семьи. Процесс педагогической поддержки старшеклассников строится на основе единых целевых установок педагогов и родителей. Родители оказывают помощь детям в выборе дальнейшего профиля обучения и пути получения образования; участвуют в организации учебных практик, в реализации воспитательных школьных проектов, исследовательской деятельности.

Обучающимся профильных классов предоставлено право изменения профиля обучения в течение учебного года при следующих условиях: письменного ходатайства родителей (законных представителей), отсутствия академических задолженностей за прошедший период обучения, успешного прохождения тестирования, по профильным предметам вновь выбранного профиля обучения.

Особенности сопровождения организацией образовательной деятельности:

Управление Учреждением осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.

Единоличным исполнительным органом Учреждения является директор, к компетенции которого относится осуществление текущего руководства его деятельностью.

Формами государственно-общественного управления и коллегиального управления в Учреждении являются:

• Наблюдательный совет,
• Управляющий совет.

Органами коллегиального управления Учреждения являются:

• Общее собрание работников Учреждения;
• Педагогический совет.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

Нормативно-правовое обеспечение и документооборот осуществляет юрист школы.

Научно-методическое сопровождение обеспечивает научно-методический совет под руководством заместители директора по научно-методической работе. Функционируют творческие и рабочие  группы педагогов.

К реализации предпрофильного и профильного обучения привлечены предметные кафедры: «Филология», «Обществознание», «Естествознание», «Математика», «Художественное образование и эстетическое воспитание», «Физическая культура и ОБЖ».

Управление предпрофильным и профильным обучением осуществляет годичная команда педагогов, координирует деятельность тьютор.

Особенности нормативно-правового обеспечения и документооборота в условиях предпрофильного и профильного обучения:

Функционирующая модель профильного обучения обеспечена следующими нормативными актами:

1. Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (утв. от 29.12.2012г. № 273);
2. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования (утв. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 30 августа 2013 г. N 1015);
3. Устав муниципального автономного общеобразовательного учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7» (утв. Распоряжение Администрации муниципального района «Город Краснокаменск и Краснокаменский район» от 26.05.2011г. № 587);
4. Положение о портфолио обучающегося  (утв. Приказ МАОУ «СОШ № 7»  от 02.09.13г. №110 ОД1);
5. Порядок организации индивидуального отбора при приеме либо переводе в  муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7» для получения основного общего и среднего общего образования с углубленным изучением отдельных  учебных предметов или для профильного обучения (утв. Приказ МАОУ «СОШ № 7»  от 28..2013г. № 159/1 ОД1);
6. Договор муниципального  автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 7»   с родителями (законными представителями) обучающихся и обучающимися четвертого уровня обучения  (утв. Приказ МАОУ «СОШ № 7»  от 02.09.13г. №110 ОД1);
7. Положение об организации профильного обучения в МАОУ «СОШ № 7»  (утв. Приказ МАОУ «СОШ № 7»  от 02.09.13г. №110 ОД1);
8. Положения о годичной команде педагогов, организующих работу по предпрофильному и профильному обучению МАОУ «СОШ №7» (утв. Приказ МАОУ «СОШ № 7»  от 24.11.14г. №196 ОД1);
9. Положения о тьюторе по предпрофильному и профильному обучению МАОУ «СОШ №7» (утв. Приказ МАОУ «СОШ № 7»  от 24.11.14г. №196 ОД1);
10. Положение об элективных курсах предпрофильного и профильного обучения МАОУ «СОШ №7» (утв. Приказ МАОУ «СОШ № 7»  от 02.09.13г. №110 ОД1);
11. Положение о зачетной неделе для обучающихся 9-11х классов МАОУ «СОШ №7» (утв. Приказ МАОУ «СОШ № 7»  от 02.09.13г. №110 ОД1);
12. Положение об учебных практиках МАОУ «СОШ №7» (утв. Приказ МАОУ «СОШ № 7»  от 02.09.13г. №110 ОД1);
13. Положение о предметных кафедрах МАОУ «СОШ №7» (утв. Приказ МАОУ «СОШ № 7»  от 02.09.13г. №110 ОД1);
14. Положение об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 7»  (утв. Приказ МАОУ «СОШ № 7»  от 02.09.13г. №110 ОД1);
15. Положение о ресурсном центре МАОУ «СОШ №7»(утв. Приказ МАОУ «СОШ № 7»  от 02.09.13г. №110 ОД1).
16. Положение  об организации деятельности по оказанию платных услуг МАОУ «СОШ № 7» (утв. Приказ МАОУ «СОШ № 7»  от 02.09.13г. №110 ОД1).
17. Положение  «О порядке и условиях установления стимулирующих выплат» (утв. Приказ МАОУ «СОШ № 7»  от 02.09.13г. №110 ОД1) / Разрабатывается новое Положение о стимулировании и критериях и показателях результативности труда работников МАОУ «СОШ № 7».

Особенности финансирования профильного обучения:

Финансовое обеспечение оказания муниципальных услуг в сфере образования осуществляется в виде субсидии автономным учреждениям на финансовое обеспечение выполнения муниципального задания, рассчитанные с учетом нормативных затрат на оказание ими муниципальных услуг физическим и (или) юридическим лицам и нормативных затрат на содержание муниципального имущества, а также с учетом особенностей, установленных пунктом 3 части 1 статьи 8 , статьи 99 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Финансовое обеспечение деятельности Учреждения осуществляется в соответствии с утверждённым Наблюдательным советом планом финансово-хозяйственной деятельности, в соответствии с законодательством Российской Федерации

Условия и порядок формирования муниципального задания, и порядок финансового обеспечения выполнения этого задания определяются учредителем.

Длительность функционирования опыта:

1. Физико-математический профиль обучения- 17 лет.
2. Химико-биологический профиль обучения- 18 лет.
3. Социально-экономический профиль обучения- 13 лет.
4. Информационно-технологический профиль обучения- 10 лет.

Накопленный эффективный опыт позволяет удовлетворять запросы участников образовательных отношений, способствует успешному переходу на ФГОС СОО.

Результативность реализации профильного обучения.

Модель профильного обучения, сложившаяся в нашей школе, направлена на развитие индивидуальных возможностей, интересов и потребностей, обучающихся и, следовательно, способствует выстраиванию жизненных траекторий развивающейся личности.

Перспектива развития модели в связи с введением ФГОС СОО:

1. Корректировка имеющейся модели предпрофильного и профильного обучения в соответствии с требованиями ФГОС СОО.
2. Введение профилей обучения с 1 сентября 2015 года в соответствии с ФГОС СОО: естественно-научного (группы химико-биологического и химико-технологического направлений); гуманитарного (группа социально-гуманитарного направления); социально-экономического; технологического (группы физико-математического и информационно-технологического направлений).
3. Разработка модели тьюторского сопровождения в рамках предпрофильного и профильного обучения.
4. Корректировка банка документов нормативно-правового обеспечения модели.
5. Корректировка должностных обязанностей педагогов участвующих в реализации модели.
6. Проектирование рабочих программ, программ элективных курсов, учебных практик, исследовательской и проектной деятельности на основе ФГОС СОО.
7. Корректировка программы «Секреты выбора профессии», в связи с включением в учебный план 8-х классов занятий по «Информационной и профориентационной работе».
8. Оптимизация школьной образовательной сети элективных курсов предпрофильного и профильного обучения.
9. Укрепление материально-технической базы профильного обучения в соответствии с ФГОС СОО.
10. Заключение договора о сетевом взаимодействии с МАОУ «Гимназия №9» при реализации социально-гуманитарного профиля обучения.
11. Заключение договора о сетевом взаимодействии с муниципальным ресурсным центром МАОУ «СОШ №5» при реализации предпрофильного обучения в части элективных курсов.
12. Расширение социального партнерства в условиях вхождения города в программу «Территория опережающего развития».