2. Анализ методической работы  МБОУ «Учхозская СОШ»

за 2014-2015 учебный год

             Методическая работа в школе наиболее эффективна, если она организована как целостная система. Ее успех зависит от заинтересованности педагогов в профессиональном развитии, от удовлетворенности коллектива организацией образовательного процесса в школе. Чем больше удовлетворен учитель своей работой, тем больше он заинтересован в совершенствовании своего мастерства. Чтобы содержание методической работы отвечало запросам педагогов и способствовало саморазвитию личности учителя, работа планируется с учетом профессиональных затруднений коллектива. Планированию методической работы в МБОУ «учхозская СОШ» предшествовал глубокий анализ каждого из ее звеньев с точки зрения влияния их деятельности на рост педагогического и профессионального мастерства учителя.

          В 2014-2015 учебном году в педагогический состав МБОУ «Учхозская СОШ»  входил

51    человек.

2.1.Анализ педкадров по квалификационным категориям:

2.2.Анализ педагогического состава по педагогическому стажу:

от 2 до 5 лет – 3

от 5 до 15 лет – 3

от 15 до 20 лет – 10

свыше 20 лет – 35

2.3.Прохождение аттестации и повышение квалификации

          В 2014-2015 учебном году  педагогический коллектив продолжил работу над темой:  «Современные образовательные технологии как фактор совершенствования форм и методов

учебно-воспитательного процесса».
         Для успешной работы над темой был определен ряд задач:

-Повышение теоретического, методического и профессионального мастерства учителей, отслеживание работы по накоплению, обобщению и распространению педагогического опыта учителей.

-Вооружение педагогов эффективными современными методами, приемами и технологиями организации урочной и внеурочной деятельности.

-Развитие творческого потенциала педагога, способности к анализу своих достижений.

-Формирование потребности педагогов в повышении своей профессиональной культуры.

-Повышение качества и  эффективности школьного урока на всех этапах школьного обучения учащихся.

-Организация обучения, учитывающего наличие разноуровнего контингента обучающихся, организация  работы со слабоуспевающими и мотивированными воспитанниками.

-Повышение квалификации педагогов и уровня ИКТ – компетентности.

                  Выполнению поставленных задач в полном объеме способствовали:

-спланированная деятельность администрации школы по созданию условий для учащихся и педагогов;

-анализ выполнения решений, обеспечивающих качество результативности обученности учащихся;

-выявление тех или иных  причин недостаточной  организации учебно – воспитательного процесса, соответствующая коррекция деятельности.  
         Поставленные перед коллективом задачи  решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными  обучающимися, коррекцию ЗУН, ликвидацию пробелов в знаниях, а также через организацию самостоятельной работы  на всех этапах учебной деятельности, повышение мотивации к обучению. Анализ собственной деятельности, промежуточных  результатов обученности учащихся, своевременный мониторинг организации учебных занятий обеспечили стабильные результаты обученности учащихся и способствовали своевременному выявлению проблем в обучении. В ходе работы над  методической темой   педколлектив стремился использовать разнообразные формы и методы, позволяющие  решить проблемы и задачи стоящие перед школой. Методическая работа в прошедшем учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательные программы и учебно – воспитательный процесс.

             Методическая работа включала в себя следующие направления:

- повышение научной информативности в области знаний учебного предмета и смежных дисциплин;

- совершенствование современных технологий обучения (преподавания и учения);

- углубление общекультурной и психолого - педагогической подготовки.

           К приоритетным направлениям методической работы в течение 2014-2015 учебного года можно отнести:

-Обеспечение управления образовательным процессом в школе.

-Обеспечение условий для непрерывного совершенствования профессионального мастерства учителя с учетом методической темы школы.

-Информационное обеспечение образовательного процесса.

-Обеспечение условий для изучения, обобщения и распространения передового опыта.

-Обеспечение внеклассной работы по учебным предметам.

-Обеспечение контрольно-аналитической экспертизы.

                   Формы методической работы, реализованные в течение 2014-2015 учебного года:

-Тематические педагогические советы.

-Работа методического совета школы.

-Методические объединения учителей, работа учителей над темами самообразования.

-Открытые уроки,  взаимопосещение,  анализ уроков.

-Индивидуальные беседы по организации и проведению урока.

-Организация и контроль курсовой подготовки учителей.

-Аттестация педагогических кадров.

-Реализация программы «Одаренные дети».

-Обобщение передового  педагогического опыта.

                 Высшей формой методической работы остаётся педсовет.  В 2014-2015 учебном году были проведены следующие  педсоветы:

           Заседания педагогического  совета  проходили как в традиционных и нетрадиционных  формах, с использованием дистанционных технологий, посредством видеосвязи базовой школы с отделениями.

      В педагогические советы включались:
- работа творческих групп учителей в рамках педсовета для решения поставленных задач и обоснования сделанных выводов;
- демонстрация фрагментов уроков по теме педсовета с использованием современных технологий;
- анализ и самоанализ деятельности педагогического коллектива;
- анкетирование учащихся и педагогов;
- выступление творческих групп с презентацией.
       Из проведения педагогических советов в этом учебном году можно выделить следующие положительные моменты:
1. Заинтересованное участие многих педагогов в подготовке и проведении педсоветов.
2. Плодотворная деятельность по изучению и распростанению педагогического опыта.

3.Создание благоприятного климата педсовета.
   Этому способствовало:
-  делегирование  управленческих  полномочий  каждому  учителю;
-  личностно-ориентированная  организация   работы творческих групп учителей.
      Наряду с положительными моментами прослеживаются и негативные тенденции:
- не все решения педсоветов, проведенных в прошедшем учебном году, были выполнены.
       Причинами этих тенденций являются:
- недостаточная мотивация деятельности отдельных педагогов;
- недостаточно четкое и продуманное планирование системы методической работы школы при охвате отделений.
       При планировании работы на следующий учебный год необходимо определить приоритетные направления деятельности школы в рамках реализации программы развития и участия школы в мероприятиях.

2.4.Работа методического совета школы.

         Главным центром,  координирующим всю методическую работу в школе, является методический совет, в задачи которого входит определение научно-методической стратегии и тактики МБОУ «Учхозская СОШ», организация и анализ педагогического мониторинга, внедрение современных продуктивных образовательных технологий, выработка рекомендаций по обеспечению качества образования, руководства школьными методическими объединениями, обобщение актуального педагогического опыта учителей МБОУ « Учхозская СОШ».

       Образованы при методическом совете 6 школьных методических объединений, каждое из которых работает над своей темой, которая напрямую связана с единой методической темой школы.

Методическое объединение  учителей гуманитарного цикла –20 человек.

Методическое объединение учителей начальных классов –  7 человек.

Методическое объединение учителей естественнонаучного цикла – 12 человек.

Методическое объединение учителей ОБЖ, технологии и физической культуры- 5 человек.

Методическое объединение воспитателей - 7 человек.

Методическое объединение классных руководителей – 29 человек.

        Назначены руководителями школьных методических объединений следующие учителя:

ШМО учителей начальных классов - Тимченко Н.С.

ШМО предметов гуманитарно - эстетического цикла – РадайкинаН.В.

ШМО предметов естественнонаучной направленности - Коршунова О.В.

ШМО воспитателей - Пашина Е.В.

ШМО учителей ОБЖ, технологии и физической культуры – Маркина С. В.

ШМО классных руководителей - РадайкинаН.В.

Определён основной порядок работы ШМО:

- заседания методических объединений не менее одного раза в четверть;

- предметные декады по повышению учебной мотивации  школьников;

- организация, проведение и анализ открытых уроков;

- экспертиза программ авторских учебных курсов, рабочих программ, календарно-тематических планов по каждой  образовательной области;

- создание условий для самообразования учителя;

- создание условий для работы с одарёнными детьми;

- работа методического объединения поводится в соответствии с планом работы на текущий год, план составляется руководителем ШМО, рассматривается на заседании ШМО и утверждается на методическом совете МБОУ « Учхозская СОШ».

План работы методического совета на 2014-2015 учебный год реализован полностью.

Постоянное методическое взаимодействие учителей-предметников способствует обучению кадров, ориентирует педагогический коллектив на достижение высоких результатов в учебно-воспитательной и инновационной деятельности. Кроме того, участие в методической работе способствует профессиональному самосохранению учителя,  способствует его самореализации и решению личных профессиональных проблем.

  Можно сказать,  что прослеживается динамика успешности профессионального совершенствования каждого педагога  нашей школы.  Наши учителя чутко реагируют на требования жизни к обучению и воспитанию и находят эффективные пути совершенствования, интенсификации педагогического процесса и в соответствии с этими требованиями, наращивают свой опыт преимущественно практическими умениями. Ведь эффективность образовательного процесса напрямую зависит от развития учительского потенциала.

Деятельность ШМО направлена на непрерывное повышение компетентности педагогов в области науки, учебного предмета, методики его преподавания и расширения кругозора учащихся по предмету.

        Традиционным видом методической работы остается проведение предметных декад. В 2014-2015 учебном году было запланировано и проведено шесть  предметных декад: предметов гуманитарно-эстетической направленности, естественнонаучного цикла, воспитателей, начальных классов, ОБЖ, технологии и физической культуры классных руководителей.  В рамках декад педагогами были проведены открытые уроки и мероприятия. Все уроки и мероприятия проведены с использованием инновационных педагогических технологий, что позволяет активизировать познавательную  и творческую деятельность учащихся в учебном процессе.  В продолжении учебной деятельности проводилась внеклассная работа, способствующая расширению и закреплению знаний. Все предметные декады прошли достаточно организованно. Вся деятельность учителей велась в соответствии с планированием и рабочими программами. Анализ уроков и внеклассных мероприятий отражает способности учителей, совершенствование их педагогического мастерства, показывает, что нового появилось в работе учителя, как это отражается на результативности его уроков, участии в различных конкурсах и мероприятиях.

       Анализ посещенных уроков в период проведения декад показал, что уровень преподавания учителя английского языка Мартыновой В.А., истории Андреевой Т.А., учителя биологии и химии Коршуновой О.В., учителей русского языка Инюшкиной В.И. и Данилиной Г.О., учителя начальных классов Тимченко Н.С., учителей мордовского языка Левановой А.И. и Еремкиной А.П., учителя математики Сарайкиной А.Н. - высокий. Учителя на высоком уровне владеют базовым компонентом содержания преподаваемых предметов. Преподносят изучаемый материал логично, в удобной для усвоения форме, понятной ученикам различных способностей. На уроках апробируют технологии развивающего обучения, личностно-ориентированного обучения, игровые, здоровьесберегающие технологии. Компьютерная и мультимедийная техника в школе активизировали деятельность учителей не только по их освоению, но и по активному использованию в учебном процессе со школьниками.

         Хороший  уровень преподавания отмечен у учителя истории Тюрькина П.Н., учителя начальных классов Уральской Н.В., учителя математики Козловой В.П. Достаточный уровень мотивации учащихся обеспечивается за счёт создания условий для активного личностного развития ученика через личностно-ориентированную модель взаимоотношения. Педагоги умеют создать ситуации успеха для обучающихся с различным уровнем владения учебным материалом.  Цели уроков этих педагогов конкретны, чётко ориентируют на усвоение фактов, понятий.

2.5. Результаты участия учащихся и педагогов

  в  республиканской научно-исследовательской конференции школьников по практическому краеведению «Историко-культурное  и природное наследие родного края»

         Учителя щколы активно применяли на уроках элементы исследовательской деятельности, развивали творческий потенциал учащихся через применение личностно-ориентированного подхода. Педагогами школы эффективно использовались на уроках проектные и информационные технологии обучения. Результаты этой работы в этом году нас порадовали. Рунков Александр (4 класс) и Юрченко Елизавета (9 класс) стали обладателями Гран-При, Жемчугова Анастасия (3 класс), Девятайкина Юлия (5 класс), Перякина Марина (5 класс), Шаханова Ирина (10 класс) – лауреатами первой степени республиканского этапа Московского Международного Форума «Одарённые дети – 2015».

       Успешно была проведена  II муниципальная  научно-исследовательская конференция

школьников по экологии «Мой мир – мой дом».  На данной конференции были представлены исследования учащихся по экологии. По итогам работы секций конференции  звание победителя присуждено 12 учащимся, звание призёров – 21 учащемуся  в 8 номинациях.

Наша школа имеет: победителей  - 3 (Рунков Александр в  номинации «Проба пера» (руководитель Данилина Г. О.), Велькина Мария в номинации «Родник искусства» (руководитель Тимченко Н. С.), Захарова Анастасия в номинации «Экология души» (руководитель Андреева Т. А.)),   призёров – 8 (Жемчугова Анастасия в номинации «Проба пера», руководитель – Тимченко Н.С., КондинаАнастасия в номинации «Проба пера», руководитель Данилина Г. О., Поликарпова Наталья вноминации «Человек и природа», руководитель Коршунова О.В., Автайкина Алина в номинации «Моё первое исследование», руководитель Царькова В. М., Трушкина Елена в номинации «Моё первое исследование», руководитель Тимченко Н. С., Прахова Елизавета в номинации «Экология души», руководитель Андина Н. Д., Велькина Варвара в номинации «Проба пера», руководитель Мартынова В. А., Девятайкина Юлия в номинации «Хэндмэйд», руководитель Девятайкина Е. П.).

        В межрайонной научно-практической конференции исследовательских и проектных работ учащихся «Фундаментальные законы и современные тенденции развития науки» участвовали: Шитов Алексей 9 класс ( руководитель Бахарев Ю.В.), Бородкина И, Козлова А. 8 класс (руководитель Козлова В.П.), Аникина Е. 6 класс (руководитель Сарайкина А.Н.).

Кроме того, Васюточкина Алина 1 класс ( руководитель Мартынова В. А.) участвовала в  муниципальной научно-практической конференции «Патриотизм XXI века: формирование его на основе прошлого и настоящего своего края».

        Педагоги школы активно участвуют в конкурсах профессионального мастерства на различных уровнях, имеют публикации уроков, внеклассных мероприятий, статей, докладов в сети Интернет на Всероссийских образовательных сайтах:  http://pedmir.ru/, http://pedgazeta.ru, http://www.proshkolu.ru, http://pedakademy.ru, http://pedolimp.ru,http://polymedia.ru, http://zavuchinfo.ru, infourok.ru.

В районном конкурсе  «Учитель года» принимал участие  учитель истории Старосиндровского отделения Тюрькин  Петр Николаевич.

            В 2014-2015 учебном году на базе школы прошли два этапа семинара «Школа молодого учителя».   Первый этап семинара был подготовлен и проведён 25 февраля 2015 года.

           Тема семинара: «Новые образовательные технологии, интенсивные формы и методы обучения.Семинар был проведён с целью создания условий для эффективного развития профессиональной компетентности начинающего педагога».

           В семинаре  приняли участие 15 молодых педагогов из 6 школ Краснослободского района.

           Второй этап семинара был подготовлен и проведён 8 апреля 2015 года. В семинаре  приняли участие 18 молодых педагогов из 9 школ Краснослободского района.

         В своей работе педагоги сочетают как традиционные (семинары, творческие отчеты, открытые уроки,  тематические консультации, круглые столы) так и инновационные (мастер-классы, вебинары, видеоконференции, творческие мастерские,  панельные дискуссии), дебаты и др.) формы повышения квалификации.

        Учителями используются различные формы и методы обобщения и представления опыта: методические разработки, публикации в методических изданиях, на интернет-сайтах, в педагогических и предметных методических журналах и педагогических сборниках.

         17 педагогов школы имеют собственные сайты: Андреева Т.А, Данилина Г.О.. Радайкина Н.В., Мартынова В.А., Маркин В.И., Маркина С.В., Инюшкина В.И., Тимченко Н.С., Меркулова Е. А., Кирдяшова О. Ф, Валькова И. А., Храпцова Ю. Н., Тюрькин П. Н., Базаркина Н. П.,Бахарев Ю. В., Сарайкина А. Н., Девятайкина Р. П.

           В рамках муниципальных мероприятий МКУ «Управлением образованием» была проведена проверка качества ведения уроков Колопинского отделения. Просмотренные уроки истории (учитель Осина Т.П.), русского языка (учитель Девятайкина Е.П.), математики (Сарайкина А.Н.) были проанализованы. Высокий уровень ведения урока: элементы системно-деятельностного подхода, формирование УУД -получила учитель первой категории Сарайкина А.Н.

            В  рамках проведения внутришкольного контроля были проанализированы: готовность школы к реализации ФГОС НОО на начало 2014-2015 учебного года, приёмы формирования коммуникативных УУД младших школьников на уроках русского языка, система оценивания в соответствии с ФГОС, внеурочная деятельность в рамках реализации требований ФГОС НОО, дан анализ реализации ФГОС НОО в 1-4 классах в 2014-2015 учебном году. Посетив уроки, занятия внеурочной деятельности   можно сделать выводы:

          1. На уроках русского языка учителями 2, 3, 4 классов ведётся активная работа по формированию коммуникативных УУД. Формирование коммуникативных УУД является неотъемлемой частью языкового образования в школе.. Решающая роль в этом принадлежит самому учителю, который сам должен владеть языковой компетенцией. Языковая компетенция предполагает знание самого языка, его устройства и функционирования, языковых норм, в том числе орфографических и пунктуационных. Учитель сам должен уметь  вести дискуссию и обладать коммуникативной культурой. На уроках русского языка учителя дают учащимся речевые образцы и в процессе работы по формированию устных коммуникативных УУД ученики знакомятся с правилами речи и общения, которые помогают правильно вести дискуссии, споры, приводить аргументы и т. д. Содержание и способы общения и коммуникации обусловливают развитие способности ребёнка к регуляции поведения и деятельности, познанию мира, определяют образ «Я» как систему представлений о себе, отношений к себе. Именно поэтому особое внимание в программе развития универсальных учебных действий уделяется становлению коммуникативных универсальных учебных действий.

      2. Педагогами МБОУ «Учхозская СОШ» ведется целенаправленная работа по изучению и

 выстраиванию системы оценивания, соответствующей требованиям ФГОС.

      3. Учителя стараются оценивать успешность освоения учащимися отдельных учебных предметов на основе системно-деятельностного подхода;

 - осуществлять комплексный подход к оценке результатов образования.

      4. Внеурочная деятельность в школе организуется в соответствии с требованиями стандарта.

      5.Внеурочная деятельность учащихся МБОУ «Учхозская СОШ» объединяет все виды деятельности школьников, способствующие их воспитанию и всестороннему развитию.

      6. Основные направления  внеурочной деятельности представлены её разнообразными формами.

           В 2014- 2015 учебном году проводилась работа по систематизации фонда методических пособий, ЭОР в помощь учителю. Системная работа велась по методическому обеспечению учебного плана: тщательно проанализированы содержание, преемственность, взаимосвязь по годам обучения, отобраны определенные комплекты учебников.

           В учебных кабинетах имеется учебная, методическая литература, творческие работы учащихся, дидактический материал, учебно-наглядные пособия.

         Вместе с тем необходимо отметить следующие  недостатки методической работы школы:

-    недостаточно активно велась работа по распространению педагогического опыта, однообразное представление только в рамках ШМО;
-    некоторыми педагогами работа над методической темой велась формально;
-    анализ работы некоторых методобъединений за прошедший год носит формальный характер,  отсутствуют выводы и предложения по  проблемным направлениям,  нет оценки качества знаний учащихся;
-    низкая активность участия педагогов школы в профессиональных конкурсах, особенно муниципального и регионального уровней.

Общие выводы:

Главное в методической работе школы – оказание действенной помощи учителям. В нашей школе за 2014-2015 учебный год  поставленные задачи в основном реализованы.

 Повысился профессиональный уровень учительского коллектива. Выросла активность учителей Старосиндровкого и Колопинского отделений, их стремление к творчеству.

Все учителя объединены в предметные ШМО, то есть, вовлечены в методическую систему школы.

Методическая работа представляет собой относительно непрерывный, постоянный процесс, носящий повседневный характер, сочетается с курсовой переподготовкой, аттестацией.

Классы

количество классов

Количество учащихся, окончивших на:

успевае-

мость

качество знаний

средний бал

«5»

«4» и «5»

c «3»

c «2»

с одной «3»

с одной «4»

1

3

2

2

4

6

   100

44

3,9

3

2

3

4

7

2

1

100

58

4,1

4

3

2

2

9

2

100

15

3,8

1-4

10

5

10

22

4

1

100

39

3,9

5

3

2

7

10

1

3

100

58

4,2

6

3

4

10

9

1

2

100

57

4,2

7

3

1

5

10

100

27

3,6

8

3

5

6

1

100

36

3,8

9

3

8

12

2

100

49

3,9

5-9

15

7

35

47

5

5

100

45

3,9

10

2

4

3

4

1

100

54

4,2

11

2

6

2

100

75

3,8

10-11

4

4

9

6

1

100

65

4

1-11

29

16

54

75

10

6

100

50

3,9

2012-2013

учебный год

2013-2014

учебный год

2014-2015

учебный год

На «5»

17

16

16

С одной «4»

4

6

6

На «4» и «5»

44

43

54

С одной «3»

7

5

10

Качество обучения

66

60

50

Уровень обученности

99

100

100

Учащихся по школе

123

113

166

№ п/п

Предметы

2-4 классы

5-9 классы

10-11 классы

2-11 классы

Успеваемость

 Качество

Успеваемость

Качество

Успеваемость

Качество

Успеваемость

Качество

1.

Русский язык

100

44

100

55

100

71

100

56,7

2.

Русская литература

100

76

100

73

100

86

100

78,3

3.

Математика

100

38

100

63

100

50,5

4.

Мир вокруг нас

100

81

100

81

5.

Английский  язык

100

49

100

57

100

94

100

66,7

6.

Технология

100

100

100

98

100

100

100

99,3

7.

ИЗО

100

99

100

100

100

99,5

8.

Музыка

100

100

100

94

100

97

9.

Физическая культура

100

100

100

100

100

100

100

100

.

Алгебра

100

51

100

74

100

63

11.

Геометрия

100

58

100

80

100

69

12.

Физика

100

55

100

73

100

64

13.

Химия

100

62

100

73

100

67,5

14.

Биология

100

61

100

80

100

70,5

15.

История

100

72

100

86

100

79

16.

Обществознание

100

75

100

86

100

80,5

17.

География

100

68

100

100

100

84

18.

Мордовский язык

100

92

100

82

100

100

100

91,3

19.

ОБЖ

100

100

100

100

100

100

20.

Информатика

100

92

100

100

100

96

21.

ИКМК

100

85

100

86

22

Искусство

100

92

100

92

23

Мордовская  литература

100

75

100

75

100

100

100

83,3

24

МХК

100

100

100

100

Средний показатель

100

77,9

100

75,82

100

89

100

80,7

Высокий уровень

% качества знаний

Средний уровень

% качества знаний

Низкий уровень

% качества знаний

МБОУ «Учхозская СОШ

6 класс- 67%

10 класс -75 %

2 класс-38 %

3 класс- 40%

4 класс -44%

5 класс -50%

7 класс -40%

8 класс- 57%

9 класс -46%

11 класс-50 %

-

Старосиндровское отделение

3 класс -75%

5 класс-100%

11 класс-100 %

6 класс -50%

7 класс- 40%

8 класс-50 %

4 класс -0%

9 класс- 0%

10 класс-33 %

Колопинское отделение

9 класс -100%

2 класс -50%

6 класс-50 %

4 класс-0 %

5 класс-25 %

7 класс -0%

8 класс -0%

Всего классов-29

6

16

7

Уровни участия

Муниципальный

Республиканский

Победитель

1.Тараскин Евгений  10 класс ОБЖ, Право, Технология

2.Шитов Алексей 9 класс Технология

3.Дьяченко Иван 8 класс Технология

4.Савкин Анатолий 7 класс Технология

5.Перякина Марина 5 класс Мордовский язык

6.Аникина Елизавета 7 класс Мордовский язык

7.Родькин Андрей 8 класс Мордовский язык

8.Шаханова Ирина 10 класс Мордовский язык

9. Перякина Ольга 11 класс Мордовский язык

Всего-11 мест

Перякина Марина

 5 класс

Мордовский язык

призовое место

1.Тараскин Евгений 10 класс Обществознание, Физкультура, Экономика, География

2.Шитов Алексей 9 класс Право, Обществознание, ОБЖ

3.Поликарпова Наталья 10 класс Право, МХК, Биология, Русский язык

4.Ведяшкина Марина 10 класс Литература, Обществознание, Экономика, Русский язык

5.Ведяшкина Алина 10 класс Физкультура

6. Шкунов Олег 11 класс Право, География

7.Чепанов Олег 10 класс География

8.Захарова Анастасия 10 класс Технология

9.Покарев Алексей 11 класс ОБЖ

10.Девятайкина Анастасия 11 класс Физкультура

11.Юрченко Елизавета 9 класс МХК

12.Антяскин Дмитрий 9 класс Физкультура

13.Федичкина Анастасия 8 класс Литература

14. Курчев Андрей 9 класс ОБЖ, Физкультура

15.Буйнов Евгений 7 класс Биология, География

16.Трусова Юлия 7 класс Биология

17. Велькина Варвара 4 класс Мордовский язык

18. Богдашкин Вадим 4 класс Мордовский язык

Всего-32 места

Тараскин Евгений  

10 класс

ОБЖ, Технология

Шитов Алексей

9 класс

 ОБЖ

участие

52

4

Итого

95

7

Предмет

2012-2013 уч.год

2013-2014уч.год

2014-2015 уч.год

Успевае-

мость

Качество

знаний

Успевае-

мость

Качество

знаний

Успевае

мость

Качество

знаний

Русский язык

(в форме ГИА)

91

100

100

62

100

75

Алгебра

(в форме ГИА)

100

93

93

65

95

55

Биология

(в форме ГИА)

100

100

100

100

-

-

Обществознание

(в форме ГИА)

100

100

100

57

100

100

География

(в форме ГИА)

100

100

100

100

-

-

Средний показатель

99

99

99

68

98

77

Предмет

2012-2013 уч.год

2013-2014 уч.год

2014-2015 уч.год

Средний балл

Средний балл

Средний балл

Русский язык

70

65

60

Математика

62

37

Базовая -3,5

Профильная-31

История России

62

47

36

Обществознание

63

53

44

Физика

-

-

38

География

-

44

45

Биология

67

62

49

Химия

59

61

40

Литература

73

-

-

Средний показатель

65

53

43

2012-2013 уч. год

2013-2014 уч.год

2014-2015 уч.год

Всего выпускников

9

7

8

Поступило в вузы

9

100 %

6

85 %

5

63%

Поступило в ссузы

-

-

1

15 %

3

37 %

        Наименование конкурсов, смотров.

Год

Количество призовых мест

Муниципальный уровень

участие

Победители и призёры

Конкурс творческих работ «Осенняя фантазия»

2014

31

2м-2,

3м-1

Районный конкурс поделок «Дары осени»

2014

2

Военно-патриотическая игра «Орлёнок»  

2014

1

Конкурс эстрадной  песни «Серебряная музыка»

2014

4

2м-1,

3м-1

Конкурс «Новогодняя игрушка» на призы Главы Краснослободского района

2014

17

Районный отборочный тур «Одарённые дети»

2015

7

1м-6

Конкурс «Православные праздники января»

2015

12

Призёры-2

Праздник мордовского костюма

2015

15

1м-4

Призёры-4

Районный конкурс «Ученик года»

2015

участие

Зимняя спартакиада допризывной молодёжи «Защитник Отечества»

2015

участие

Конкурс творческих работ «Защитим лес»

2015

11

1м-1,

2м-1

Конкурс кроссвордов по избирательному праву

2015

2

Конкурс экологического плаката

2015

3

3м-1

Конкурс «Лес боится огня»

2015

18

Конкурс «Флот в судьбе России»

2015

3

Конкурс рисунков «Христово Воскресение»

2015

24

1м-2

3м-1

Межрайонная выставка «Пасхальный благовест»

2015

2

Конкурс рисунков «Поклонимся великим тем годам»

2015

8

Муниципальная научно-практическая конференция «Патриотизм 21 века: формирование его на основе прошлого и настоящего своего края»

2015

1

Конкурс «Живая классика»

2015

1

2-я муниципальная конференция по экологии «Мой мир – мой дом»

2015

31

Конкурс патриотической песни «Я люблю тебя Россия»

2015

1

Конкурс сочинений «Я поведу тебя в музей»

2015

4

Конкурс творческих работ «Сделай выбор»

2014

4

1м-1

Районный конкурс методических разработок «Созвездие идей»

2014

1

Конкурс народной песни «Живи народная душа»

2015

2

Литературный конкурс «Искусство слова»

2014

11

1м-1,

2м-4,

3м-2

Районный фестиваль народного творчества «Напевы родного края»

2015

участие

Районная профориентационная игра«Город мастеров»

2015

участие

Районный конкурс школьных команд «Малая родина в сердце моём»

2014

участие

Районный конкурс «Все краски творчества против наркотиков»

2014

3

Районная экологическая игра «Войди в природу другом»

2015

участие

II-м районном заочном конкурсе «Видеороликов на противопожарную тематику»

2015

участие

Конкурс творческих работ по противопожарной тематике

2015

1м -1

2м -1

Конкурс ребячьих команд «23+8»

2015

2м

Конкурс команд «Очей очарование»

2014

3м

Конкурс рисунков «Каждый подвиг важен»

2015

4

Конкурс  «Этих дней не смолкнет слава»

2015

8

Рождественский праздник

2015

2

Праздник «Родной язык – великий язык»

2015

6

Муниц.викторина «Мордовский язык в финно-угорском мире»

2015

призёр

Районный конкурс «Юный сказочник»

2015

1

Конкурс чтецов «Мордовия моя»

2015

Призёр 1

Конкурс поделок из бросового материала

2015

1

Конкурс поделок из природного материала

2014

8

Республиканский уровень

Соревнования по туризму «Тропа приключений»

2015

Призёр 4

Соревнования по туризму «Золотой компас»

2014

5

2м-1

Спортивные соревнования по туризму «Зимний марафон»

2015

2

Республиканские соревнования «Восхождение 2014»

2014

4

Конкурс «Лес боится огня»

2015

5

Республиканская научно-практическая конференция школьников по практическому краеведению «Историко-культурное и природное наследие родного края»

2015

9

Конкурс творческих работ по противопожарной тематике

2015

4

Республиканский конкурс по бегу на призы Председателя Правительства РМ В.Ф.Сушкова

2015

9

3м

Конкурс сочинений «Посвящаю я родному краю из сердца льющуюся речь»

2015

2 м

Конкурс творческих работ «Уроки войны, которые мы извлекаем»

2015

1 призёр

Конкурс «Защитим лес от пожара»

2015

7

Конкурс «Святыни земли мордовской»

2015

3

Республиканский слет юных экологов

2015

3м

Конкурс творческих работ «Сделай выбор»

2015

участие

Республиканский тур «Одарённые дети»

2015

6

1м-6

Литературный конкурс «Искусство слова»

2014

4

1м-1

Конкурс сочинений «Я поведу тебя в музей»

2015

4

1м-1

Конкурс музыкального творчества пожарных и спасателей МЧС России Республики Мордовия «Мелодии чутких сердец»

2015

1

Конкурс авторского творчества «Человек доброй воли»

2015

1м -1

Конкурс «Лучший урок письма»

2014

1м – 1

3м - 1

Конкурс школьных лесничеств

2015

участие

Конкурс экологического плаката

2015

8

Орнитологический конкурс «Покорми птиц»

2014

2

Лучшее произведение на мокшанском языке

2015

Победитель3

Призёр 1

Республиканский конкурс по основам предпринимательства

2014

1

Всероссийский уровень

Конкурс по естествознанию «Человек и природа»

2015

33 участие

«КИТ»

2014

Участие 2

1м-2

2м - 3

Конкурс детского и юношеского литературно-художественного творчества

2015

участие

Всероссийский заочный смотр «Лучшее школьное лесничество»

2015

Всероссийская массовая лыжная гонка «Лыжня России-2015»

2015

133

В объективе пожарное дело

2014

3

Достояние поколений

2014

1

Конкурс  «Летние воспоминания»

2014

1

Международный уровень

Конкурс по языкознанию «Русский медвежонок»

2014

40

Конкурс по математике «Кенгуру»

2015

15

Конкурс «Дыхание жизни»

2015

1

Муниципальный уровень

Районный турнир по мини-футболу

2015

3м

Муниципальный этап чемпионата школьной баскетбольной лиги «Кэс-баскет» (юн)

2014

1м

«КЭС- баскет» (дев)

2014

4м

Зональный этап чемпионата школьной баскетбольной лиги «Кэс-баскет»

2014

2м

Новогодний турнир по мини-футболу

2015

3м

Районные соревнования по настольному теннису

2015

2м

Соревнования по шашкам

2015

10

6м

Соревнования по шахматам

2015

4м

Соревнования по хоккею с клюшкой «Золотая шайба»

2015

10

4м

Фестиваль ГТО  5 ступень

2014

5м

Фестиваль ГТО 4 ступень

2014

6м

Призёр 1

«Мини-футбол в школу» (юн)

2014

1м-1

2м-5

4м-2

5м-1

Соревнования по волейболу (дев)

2014

2м

Соревнования по настольному теннису

2014

12

1м – 3

2м – 1

3м -2

Районные соревнования «Президентские игры»

Эстафета

2015

4м

Настольный теннис

2м

Баскетбол (юн)

5м

Лёгкая атлетика

20

Пионербол

10

5м

Президентские состязания

2015

6

5м

Соревнования по футболу «Кожаный мяч»

2015

10 (юн)

3м

Эстафета, посвящённая Дню Победы

2015

6

5м

Соревнования по баскетболу среди общеобразовательных школ (дев)

2014

8

5м

Соревнования по баскетболу среди общеобразовательных школ (юн)

2014

8

4м

Соревнования по волейболу среди общеобразовательных школ

2014

10

1м – 1

2м - 1

Республиканский уровень

Соревнования по волейболу (юн)

2015

4м

Соревнования по бегу на призы П.Болотникова

2015

15

1м -1

3м - 1

7 республиканские соревнования по бегу на призы В.Д.Волкова

2014

11

Соревнования по настольному теннису (командн)

2014

7место

Соревнования по баскетболу

2014

2м

Соревнования по волейболу (юн)

2014

1м

Фестиваль ГТО

2014

1

КЭС –баскет (юноши)

2015

2м

N п/п

Показатели

Единица измерения

1.

Образовательная деятельность

1.1

Общая численность учащихся

168

1.2

Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования

59

1.3

Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования

90

1.4

Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования

19

1.5

Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся

70/42%

1.6

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку

4,1

1.7

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике

3,6

1.8

Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку

60

1.9

Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике

31

1.10

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса

0/0%

1.11

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса

1/5%

1.12

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса

0/0%

1.13

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса

1/12%

1.14

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса

1/5%

1.15

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса

1/12%

1.16

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса

0/0%

1.17

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса

1/12%

1.18

Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся

87/52%

1.19

Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:

48/29%

1.19.1

Регионального уровня

38/23 %

1.19.2

Федерального уровня

8/5%

1.19.3

Международного уровня

2/1%

1.20

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся

0/0%

1.21

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся

0/0%

1.22

Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся

26/15%

1.23

Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся

0/0%

1.24

Общая численность педагогических работников, в том числе:

51

1.25

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников

46/90%

1.26

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

45/88%

1.27

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников

5/9%

1.28

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

5/9%

1.29

Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

6/12 %

1.29.1

Высшая

1/2%

1.29.2

Первая

5/10%

1.30

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

23/45%

1.30.1

До 5 лет

5/10%

1.30.2

Свыше 30 лет

18/35%

1.31

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

4/8%

1.32

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

15/29 %

1.33

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

65/90%

1.34

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

47/65%

2.

Инфраструктура

2.1

Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

0,4

2.2

Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося

103

2.3

Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота

да

2.4

Наличие читального зала библиотеки, в том числе:

да

2.4.1

С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров

да

2.4.2

С медиатекой

да

2.4.3

Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов

да

2.4.4

С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки

да

2.4.5

С контролируемой распечаткой бумажных материалов

да

2.5

Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся

168/100%

2.6

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося

25 кв. м