Воспитательная система школы
рабочая программа
Современное воспитание школьников осложнено многими негативными процессами, которые происходят в нашем обществе: кризис социальной системы; обострение политической ситуации; социальная напряженность; межнациональные распри; экономическая нестабильность; криминализация жизни; ухудшение экологической обстановки; падение нравственности. Ситуация выживания, в которой оказалось наше общество, объективно порождает формы социального поведения, адекватные ей: агрессию, жестокость, борьбу, конкуренцию. Все это приводит к снижению ценности человеческой жизни. Перестала выполнять свои воспитательные функции – семья – основной социальный институт. Некоторые семьи оказались за чертой бедности. Во многих – недостает элементарной духовной близости между родителями и детьми.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 254.82 КБ |
Предварительный просмотр:
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Горбатовская основная общеобразовательная школа» Боковского района
«Утверждаю»
Директор МБОУ «Горбатовская ООШ»
Боковского района
____________ М.Е. Емельянова
Приказ № 2 от 5.08.2021г.
Воспитательная система
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Горбатовская основная общеобразовательная школа»
Боковского района
2021-2022 учебный год
Воспитательная система
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Горбатовская основная общеобразовательная школа» Боковского района
Современное воспитание школьников осложнено многими негативными процессами, которые происходят в нашем обществе: кризис социальной системы; обострение политической ситуации; социальная напряженность; межнациональные распри; экономическая нестабильность; криминализация жизни; ухудшение экологической обстановки; падение нравственности. Ситуация выживания, в которой оказалось наше общество, объективно порождает формы социального поведения, адекватные ей: агрессию, жестокость, борьбу, конкуренцию. Все это приводит к снижению ценности человеческой жизни. Перестала выполнять свои воспитательные функции – семья – основной социальный институт. Некоторые семьи оказались за чертой бедности. Во многих – недостает элементарной духовной близости между родителями и детьми.
За последние годы снижена воспитательная функция школы. До сих пор повышение роли школы в деле воспитания лишь декларируется в концептуальных и нормативных документах, не находя практической реализации в работе общеобразовательных учреждений. Сегодня целью воспитания школьников должно быть создание условия для формирования и развития личности, высококультурной, интеллектуальной, социально активной, гуманной. Воспитание в каждом ребенке человечности, доброты, гражданственности, творческого отношения к труду, бережного отношения ко всему живому, охрана культуры своего народа – вот ведущие ценности, которыми должен руководствоваться педагогический коллектив и которыми должна насыщаться воспитательная система школы.
Принимая во внимание вышеизложенное педагогический коллектив школы считает, что решить сверхсложные задачи образования детей в современном эгоистическом, агрессивном обществе, подавляемом вспышками антикультуры, можно только в условиях приоритетной воспитательной деятельности школы, которая находит свое отражение в различных сферах жизнедеятельности ребенка: «здоровье», «общение», «труд», «познание», «игра». Для этого необходимо создание возможности для погружения учащихся в каждую из этих сфер. Именно эту задачу решают следующие направления воспитательной системы школы:
➽ формирование позитивных, общественно необходимых и личностно значимых качеств личности;
➽ организация многообразной и разносторонней деятельности учащихся;
➽ использование важнейшей социальной функции – общения со сверстниками и взрослыми в целях формирования здоровой, нравственно ценной личности;
➽ формирование необходимых, многосторонних и основанных на общечеловеческих ценностях отношений к окружающему миру: обществу, природе, людям, труду, науке, культуре, себе.
Представляя собой сложное социально-педагогическое явление, воспитательная система выступает как целостная упорядоченная совокупность взаимодействующих компонентов:
➣ педагогическое целеполагание: совокупность идей, ценностей, мотивов и установок;
➣ системообразующая деятельность: воспитательная работа (принципы, содержание, педагогические технологии, особенности взаимодействия со средой);
➣ субъекты деятельности: общность педагогического и ученического коллективов, заинтересованных родителей, лиц и организаций, сотрудничающих со школой;
➣ отношения: механизмы взаимодействия школьной воспитательной системы с социумом;
➣ управление: обеспечение интеграции компонентов в целостную систему и развитие этой системы.
Цели и задачи.
Воспитательная система школы строится на усилиях всех участников образовательного процесса: педагогами, учащимися, родителями. В процессе их взаимодействия сформированы цели и задачи, определены пути их реализации, организована деятельность.
Цель: создание условий для формирования социально-активной, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях.
Задачи: 1. Содействие формированию сознательного отношения ребенка к своему здоровью, как естественной основе умственного, физического, трудового и нравственного развития
2. Формирование у учащихся гуманистических, социально-значимых ценностей и ответственного гражданского поведения
3. Организация воспитательного пространства через ученическое самоуправление, где учащиеся развивают свои способности и склонности
4. Создание условий для участия семей в воспитательном процессе
5. Изучение различных моделей воспитательной системы и отработка новых форм и методов воспитательной работы в школе
Принципы и подходы воспитания.
Воспитательная система школы охватывает весь педагогический процесс, объединяя обучение, внеурочную жизнь детей, разнообразную деятельность и общение за пределами школы. При этом целенаправленному развитию личности в воспитательной системе школы способствует соблюдение ряда общечеловеческих принципов и педагогических подходов воспитания, которые являются основанием образования и организации всей жизнедеятельности школьников:
● принцип природосообразности: принимать ребенка таким, каков он есть. Воспитание должно основываться на научном понимании естественных и социальных процессов, согласовываться с общими вопросами развития человека и природы;
● принцип культуросообразнсоти: воспитание должно основываться на общечеловеческих ценностях культуры и учитывать ценности и нормы конкретных национальных и региональных культур;
● принцип сотрудничества: взаимодействие учителя и учащихся в продвижении детей к определенным целям;
● системно-структурный подход: означает знание и использование в системе, в тесной взаимосвязи структурных элементов воспитательного процесса – от цели до конечного результата;
● комплексный подход: включает объединение усилий всех воспитательных институтов для успешного решения воспитательных целей и задач;
● организационно-деятельностный подход: предполагает такую организацию деятельности коллектива и личности, когда каждый школьник проявляет активность, инициативу, творчество, стремиться к самовыражению;
● отношенческий подход: формирование социально ценностных отношений воспитуемых к различным сторонам действительности: обществу, людям, труду, природе, культуре, науке, себе;
● личностно-ориентированный подход: признание ребенка высшей ценностью воспитания, его активным субъектом; ценностная ориентация педагогов на личность, ее индивидуальность, творческий потенциал, обеспечение деятельности, реализующей личность ребенка;
● возрастной подход: учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.
Деятельностные компоненты воспитательной системы.
Деятельностными компонентами воспитательной системы школы являются сферы деятельности, к ним относятся:
- воспитывающая среда;
- учебная деятельность;
- внеклассная работа;
- система дополнительного образования.
Воспитывающая среда: | - оформление интерьера учебных кабинетов школы; - психологическая атмосфера; - социум; - семья | Эстетизация окружающего пространства школы влияет на психическое состояние школьников, содействует психологическому комфорту. Семья закладывает нравственные и духовные начала личности, первые понятия об отношениях в обществе. Сотрудничество со всеми заинтересованными организациями и учреждениями. |
Учебная деятельность: | - воспитание на уроке; - организация предметных недель | Учебный процесс несет большой воспитательный заряд. Воспитание в процессе обучения включает в себя следующие компоненты: - формирование у школьников основ мировоззрения и естественно-научной картины мира; - использование воспитательных этических моментов, включенных в содержание учебных предметов; - учитель, как пример и образец отношения к своим обязанностям, культуры внутренней и внешней, умеющий организовать свой труд и труд детей, как пример выдержки, такта и выполнения этических норм. |
Внеклассная работа: | - воспитательная работа в школе; - система работы классного руководителя; - классные и школьный коллективы; - деятельность ученического самоуправления; - традиции школы | ▸ Исходя из цели и задач, воспитательная работа предоставляет учащимся возможность выбора различных видов деятельности, соответствующих личным потребностям: интеллектуальная, познавательная, трудовая, творческая, спортивно-оздоровительная, художественная. ▸ В системе работы классного руководителя выделяют следующие направления: - непосредственное воздействие на ученика (изучение индивидуальных способностей, интересов, окружения, развития); - создание воспитывающей среды (сплочение коллектива, развитие самоуправления, включение в разные виды деятельности, формирование благоприятной эмоциональной атмосферы); - коррекция влияния различных субъектов социальных отношений ребенка (помощь семье, взаимодействие с педколлективом, коррекция воздействия СМИ, нейтрализация негативных воздействий социума, взаимодействие с др. образовательными учреждениями). ▸ Ядром воспитательной системы и главным ее субъектом является общешкольный коллектив. Школьная среда рассматривается как совокупность межличностных отношений и норм поведения. ▸ Развитие классного коллектива прежде всего предполагает включенность в систему каждого класса в качестве его компонента. Цели, реализуемые в классе, его деятельность, характер отношений, требования к классной среде гармонично сочетаются с педагогическими характеристиками всей школьной системы. Класс является первичным коллективом в структуре общешкольного коллектива и при этом сохраняет свою индивидуальность. Общие цели школы конкретизируются в целях класса. Система строится таким образом, чтобы каждый класс не мог не участвовать в жизни общешкольного коллектива. При этом классу предлагается определенный набор видов деятельности, но не диктуется их содержание и форма. ▸ Школьное ученическое самоуправление позволяет успешно осуществлять участие в жизнедеятельности школы классные коллективы. Развитие самоуправления является одной из самых актуальных задач воспитательной системы. Участие школьников в управлении делами школы рассматривается, как способ обучения детей демократии, подготовки их к жизни в современном обществе. ▸ Большое значение имеет сохранение, поиск, создание и отработка традиций школы: спортивных, праздничных, связанных с началом и окончанием учебного года. Немаловажное значение в организации проведения традиционных мероприятий в нашей школе имеет форма: обязательное музыкальное сопровождение, шуточная и ироничная форма подачи содержания, предоставление возможности участия всех присутствующих, сочетание торжественности и простоты проведения. К основным традициям нашей школы относятся: - торжественная линейка, посвященная началу учебного года; -осенний праздник; - праздничная программа, посвященная Дню Учителя; - праздник посвященный дню Матери; - новогодние программы для младших и средних школьников; - военно-спортивные соревнования, посвященные Дню Защитника Отечества; - Смотр строя и песни среди 5-9 классов; - праздничные программы в 1-4, 5-9 классах, посвященные Международному женскому дню; - Спартакиада «Дальше. Выше. Быстрее» среди 5-8 классов; - праздничные программы в 9-х классах, посвященные последнему звонку; - торжественные программы, посвященные выпуску учащихся 9-х классов. |
Дополнительное образование: | - организация кружков по направлениям | Сеть объединений дополнительного образования – важная составная часть воспитательной системы. Дополнительное образование осуществляет целостное воздействие на детский коллектив и личность школьника, на его рациональную и эмоциональную сферы, оказывает воздействие на жизненные установки, изменяет поведение ребенка, дает уверенность в себе. |
Блоки работы по видам воспитательной деятельности:
Воспитательная работа в школе осуществляется через десять взаимозависимых и взаимосвязанных блоков:
1. Дополнительное образование.
2. Саморазвитие.
3. Самообразование.
4. Гражданственность.
5. Нравственность.
6. Здоровый образ жизни.
7. Творческая деятельность.
8. Профориентационная работа.
9. Работа с семьей.
10. Социально-педагогическое и психологическое сопровождение.
Каждый блок включает в себя основные направления воспитательной деятельности, тесно взаимосвязанных между собой:
✓ познавательное;
✓ трудовое;
✓ спортивно-оздоровительное;
✓ гражданско-патриотическое;
✓ духовно-нравственное;
✓ эстетическое.
Контроль в процессе воспитания.
Под педагогическим контролем понимается функция управления воспитательным процессом, осуществляемая с целью получения достоверной информации о ходе и результатах проводимой воспитательной деятельностью, поддержки положительных и коррекции отрицательных явлений в практике воспитательной работы с учащимися.
Контроль в воспитательном процессе диктуется необходимостью:
✔ своевременно получать, анализировать и оценивать информацию о процессе и результатах воспитательной деятельности;
✔ выяснять наличие или отсутствие отклонений от целевых ориентиров и намеченной ранее программой действий по их достижению;
✔ выявлять и поощрять педагогов, успешно работающих с детьми, изучать, обобщать и пропагандировать опыт их деятельности, инициативу и творческие устремления;
✔ вносить коррективы в процесс развития воспитательных отношений, способствовать его оптимальному протеканию.
В школе имеют место следующие виды контроля воспитательной деятельности:
● административный контроль – осуществляется директором школы и его заместителями;
● педагогический контроль – осуществляется методическими объединениями классных руководителей, классными руководителями, психологом школы;
● самоконтроль.
К числу основных видов контроля, позволяющих реализовать функции административной, педагогической проверки и самопроверки, относятся:
▶ локальный контроль: обследуется небольшой фрагмент воспитательной практики;
▶ комплексный контроль: обследуется несколько направлений воспитательной деятельности:
- предметом контроля является процесс воспитания учащихся в классных коллективах на параллели или ступени обучения;
- проверяется выполнение постановления педагогического совета;
- изучается ход и результативность решения задач, определенных в документах стратегического и оперативного планирования воспитательной деятельности
▶ системный контроль: проверка воспитательной системы в целом.
На этапе планирования воспитательной деятельности осуществляется предварительный контроль, как совокупность совершаемых диагностико-аналитических действий, направленных на определение готовности к предстоящей работе педагогов и системы их деятельности. Предварительный контроль позволяет зафиксировать исходное состояние детского коллектива, избежать педагогических ошибок и просчетов.
В период реализации какой-либо воспитательной деятельности применяется текущий контроль, назначение которого заключается в том, чтобы в деятельности не происходило нежелательных отклонений от первоначального замысла. Объектом проверки являются основные направления, ключевые формы и способы организации совместной деятельности, межличностных отношений ее участников, их активность, самочувствие и настроение.
Итоговый контроль служит для анализа и оценки результатов (итогов) воспитательной деятельности. Получаемая в ходе итогового контроля информация позволяет сделать не только глубокий и детальный анализ достигнутых результатов воспитательной деятельности, но и принять обоснованное решение о путях и способах ее совершенствования и обновления.
Применяются следующие формы контроля в воспитательном процессе:
➣ собеседование с педагогами, учащимися и их родителями;
➣ посещение внеурочных занятий и мероприятий;
➣ обследование субъектов, объектов, условий, процесса и результатов воспитательной деятельности, включая и такую форму, как мониторинг;
➣ подготовка и заслушивание отчетов (сообщений) на заседаниях органов школьного самоуправления, в том числе и творческих отчетов и самоотчетов,
К методам контроля, используемым в управлении воспитательным процессом школы, относятся:
❐ методы контроля состояния процесса воспитания: педагогическое наблюдение, методы изучения и анализа педагогической документации, диагностические методики исследования состояния отношений, общения и деятельности в сообществе детей и взрослых, методы индивидуального и коллективного анализа и самоанализа проводимых дел и т.п.;
❐ методы контроля результативности воспитательной процесса: экспертная оценка, индивидуальная и групповая самооценка, приемы и способы анализа продуктов творческой деятельности учащихся, методы статистической обработки полученных результатов, тестирование и т.д.
Объектами контроля являются процесс воспитания и полученные результаты в данном процессе. В течение учебного года контролируются следующие аспекты воспитательной деятельности:
☑ планирование работы классных руководителей, педагогов дополнительного образования;
☑ организация досуга учащихся во внеурочное время, посещение ими объединений дополнительного образования;
☑ работа с детьми с «неблагополучными» семьями учащихся;
☑ работа по профилактике случаев безнравственного поведения учащихся, совершения ими правонарушений и преступлений;
☑ подготовка и проведение классных часов и внеклассных воспитательных мероприятий;
☑ педагогическая поддержка детской инициативы и самодеятельности, работу органов ученического самоуправления;
☑ соблюдение, сохранение и развитие традиций школьной жизни;
☑ организация внеклассной работы методических объединений учителей с учащимися;
☑ взаимодействие педагогов с родителями учащихся и другими представителями окружающего социума;
☑ состояние эмоционально-психологических и деловых отношений в общешкольной и классных коллективах;
☑ организация летнего труда и отдыха школьников;
☑ обеспечение готовности выпускников к жизненному и профессиональному самоопределению.
Эти аспекты становятся предметом обсуждения на заседаниях педсовета, совещаниях при директоре, находят отражение в информационно-аналитических справках и приказах директора школы.
В качестве главных критериев и показателей результативности воспитательной деятельности выступает воспитанность учащихся.
Технология контролирующей деятельности:
Этап | Деятельность |
I этап – подготовительный | Принимается решение о проверке одного или нескольких аспектов воспитательной деятельности. Основанием служит годовой план организации контроля за воспитательным процессом. Уточняются целевые ориентиры контролирующей деятельности и готовится план-задание проверки. При составлении плана-задания определяются состав контролируемой и контролирующей групп, объекты, средства, ход и сроки проводимой проверки. |
IIэтап – организационно-практический | Обследуется состояние воспитательного процесса, выявляются его результаты. С этой целью используется разработанный в подготовительный период диагностико-аналитический инструментарий. |
III этап – оценочно-аналитический | Сопоставляются результаты, полученные в ходе обследования, с запланированными, определяются отклонения от ранее намеченных ориентиров и причины их возникновения, выявляются положительные и отрицательные тенденции развития воспитательной практики. Зафиксированные в ходе проверки результаты и оценочно-аналитические суждения обобщаются и систематизируются в составляемых по итогам проверки документах – справке, приказе, проекте решения педсовета или производственного совещания. |
IV этап - коррекционный | Необходим в том случае, если в процессе проверки зафиксированы значительные отклонения от целевых ориентиров и первоначального замысла. Могут корректироваться содержание и способы воспитательной работы, реже – ее цели. |
Практически любая проверка складывается из пяти последовательно выполняемых операций:
- определение целей и объекта контроля, критериев и показателей оценочно-аналитической деятельности;
- изучение объекта контроля;
- соотнесение полученных при изучении результатов с выработанными ранее критериями и показателями;
- принятий управленческого решения по итогам проверки;
- корректирование нежелательных отклонений.
Главная методическая функция педагогического контроля – это совершенствование профессионального мастерства педагогов.
Диагностика.
При изучении эффективности воспитательного процесса педагогический коллектив школы опирается на следующие основные теоретические положения:
1. методологическим основанием деятельности по определению эффективности воспитательной работы является парадигма личностно-ориентированного образования и воспитания, в которой личность рассматривается как цель, субъект и результат воспитания.
2. при отборе критериев, показателей и методик изучения эффективности воспитательной деятельности используется системный подход, позволяющий устанавливать взаимосвязь оценочно-результативного компонента с целями, задачами, содержанием и способами организации педагогического процесса.
3. диагностика результатов развития личности учащегося является главным содержанием деятельности по определению эффективности воспитательного процесса.
4. диагностика изменений ситуации развития ребенка в течение нескольких лет лежит в основе разработки рекомендаций и выводов по результатам изучения эффективности воспитательного процесса.
5. оценочно-результативный компонент воспитательной деятельности в школе обладает единичными и общими чертами.
6. в диагностическом процессе участвует максимальное количество педагогов: классные руководители, психолог, педагоги дополнительного образования.
7. обязательное ознакомление учителей, учащихся и родителей с результатами проведенных исследований.
Для сбора и фиксации информации, характеризующей динамику воспитательной системы, каждый классный руководитель ведет социально-педагогический паспорт и дневник педагогических наблюдений, отражающий итоги анкетных опросов, тестирования, бесед и других методов исследования. Психолог школы фиксируют все изменения в познавательной и личностной сфере учащихся в течение всего периода их обучения:
▶ при поступлении в школу ученик проходит диагностическое исследование с целью выявления его способностей, наклонностей, уровня физического, нравственного, психического и умственного развития;
▶ по окончании начальной школы проводится диагностическое исследование для корректировки классных коллективов в соответствии с уровнем развития детей, их подготовленности к обучению в средней школе;
▶ в 9-х классах осуществляется диагностика с целью определения профессиональных ценностей и ориентации старшеклассников.
Изучение развития физического здоровья ведется в течение всего периода обучения в школе и осуществляется медицинским работником школы и классными руководителями. Все данные физического здоровья учащихся фиксируются в медицинских картах.
Объектом изучения в школе являются: степень удовлетворенности учащихся, учителей и родителей жизнедеятельностью школы; уровень воспитанности учащихся; уровень сформированности классных коллективов, интересы и потребности учащихся в дополнительном образовании; рейтинг учащихся в классном коллективе (социометрия); результативность работы классных руководителей и др.
Наряду с педагогами школы диагностические исследования ведутся социологической службой детского самоуправления, объектами изучения которой являются: отношение учащихся к негативным явлениям общества, к здоровому образу жизни; уровень сформированности гражданских качеств, правовых и краеведческих знаний.
Качественная оценка динамики воспитательной системы основана на экспертной оценке сформированности нравственных и других личностных качеств учащихся школы. В школе в конце каждого учебного года применяется методика изучения и анализа воспитанности школьников по методике М.И. Шиловой. Результаты отслеживаются по следующим показателям воспитанности:
Ориентировочная минимальная диагностическая программа изучения уровней проявления:
воспитанности младшего школьника (1-4 классы) | формирующегося нравственного деятельно-волевого характера подростков (5-7 классы) | формирующейся гражданской зрелости подростков (8-9 классы) |
ОТНОШЕНИЕ К ОБЩЕСТВУ патриотизм: - отношение к родной природе - гордость за свою страну - служение своими силами - забота о своей школе | ОТНОШЕНИЕ К ОБЩЕСТВУ И ПРИРОДЕ: - любовь к своему Отечеству, забота об общем благе - любовь к родной природе | ОТНОШЕНИЕ К ОБЩЕСТВУ: - любовь к Отечеству - политическая культура - правовая культура - интернационализм |
ОТНОШЕНИЕ К УМСТЕННОМУ ТРУДУ любознательность: - познавательная активность - стремление реализовать свои интеллектуальные способности - саморазвитие - организованность в учении | ОТНОШЕНИЕ К УЧЕБНОМУ ТРУДУ И ДЕЛУ: - настойчивость в достижении успеха в учении - творческое отношение и успешность во внеурочных и внешкольных делах | ОТНОШЕНИЕ К УЧЕБНОМУ ТРУДУ И ДЕЛУ: - успешность в учении и самообразовании - деловитость и организованность |
ОТНОШЕНИЕ К ФИЗИЧЕСКОМУ ТРУДУ, трудолюбие: - инициативность и творчество в труде - самостоятельность в труде - бережное отношение к результатам труда - осознание значимости труда | ОТНОШЕНИЕ К СОБСТВЕННОСТИ: - бережливость в отношении к общественной и чужой собственности - бережливость и экономность в отношении к личной собственности - аккуратность | ОТНОШЕНИЕ К СОБСТВЕННОСТИ: - бережливость в отношении к общественному достоянию и чужой собственности - бережливость и экономность в отношении к личной собственности |
ОТНОШЕНИЕ К ЛЮДЯМ, доброта и отзывчивость: - уважительное отношение к старшим - дружелюбное отношение к сверстникам - милосердие - честность в отношениях с товарищами и взрослыми | ОТНОШЕНИЕ К ЛЮДЯМ: - товарищество, верность дружбе - доброжелательность - вежливость и культура поведения | ОТНОШЕНИЕ К ЛЮДЯМ: - доброта и отзывчивость - тактичность, культура поведения |
ОТНОШЕНИЕ К СЕБЕ, самодисциплина: - развитая добрая воля - самоуважение, соблюдение правил культуры поведения - организованность и пунктуальность - требовательность к себе | ОТНОШЕНИЕ К СЕБЕ: - забота о своем здоровье - Самообладание и сила воли - Стремление к самосовершенствованию | ОТНОШЕНИЕ К СЕБЕ: - здоровый образ жизни - целеустремленность в самоопределении - чувство собственного достоинства |
Изучение и анализ воспитанности школьников позволяет:
➭ конкретизировать цели воспитательной работы;
➭ дифференцированно подойти к учащимся с разным уровнем воспитанности;
➭ обеспечить индивидуальный подход к личности каждого школьника;
➭ обосновать выбор содержания и методов воспитания;
➭ соотнести промежуточный результат с первоначально зафиксированным;
➭ видеть близкие и более отдаленные результаты воспитательной системы.
С целью выявления «западающих звеньев» в воспитательной работе и планирования оптимальных ее направлений используется прием интеграции показателей воспитанности в виде статистических показателей компонентов воспитанности и графической интерпретации.
Для оценки эффективности воспитательной системы необходимо учитывать качественные изменения, происходящие в образе общеобразовательного учреждения в целом. Методика Рябченко А.М. и Добышева В.П. позволяет сопоставлять количественные показатели воспитательной системы:
▸ число детей, участвующих в работе различных кружков, секций, как в школе, так и внешкольных учреждениях дополнительного образования;
▸ социальная активность, проявляющаяся в количестве участников и числе акций общественно полезных дел, милосердия, экологического движения;
▸ степень участия родителей учащихся в общешкольных воспитательных и общественно полезных мероприятиях;
▸ число детей, поставленных на административный учет за факты асоциального поведения.
▸ количество призовых мест в городских, региональных, окружных и всероссийских олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;
▸ уровень развития ученического самоуправления по результатам деятельности в течение года.
Оценка деятельности классного руководителя:
Эффективность осуществления функций классного руководителя оценивается на основании двух групп критериев: результативности и деятельности.
Критерии результативности отражают тот уровень, которого достигают обучающиеся в своем социальном развитии (уровень общей культуры и дисциплины обучающихся, их гражданской зрелости).
Критерии деятельности позволяют оценивать реализацию управленческих функций классного руководителя (организация воспитательной работы с обучающимися; взаимодействие с учителями-предметниками и другими участниками образовательного процесса, родителями (иными законными представителями) обучающихся и общественностью по воспитанию, обучению, творческому развитию обучающихся).
Оценку работы классного руководителя осуществляет заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе.
Оценка деятельности классного руководителя осуществляется на основе анализа следующих документов:
- анализа и отчета о выполнении плана воспитательной работы;
- материалов отражающих состояние и условия семейного воспитания каждого учащегося (социальный паспорт класса);
- материалы, подтверждающие работу с родителями (протоколы родительских собраний, раздел «Работа с родителями» в папке класса);
- материалы, подтверждающие работу с детьми «группы риска» (раздел «Работа с детьми «группы риска» в папке класса);
- участия класса в общественной жизни школы (рейтинг класса в общественной жизни школы, наличие разработанных и реализуемых социальных проектов, наличие грамот, дипломов и др., присуждаемые за социальную активность классного коллектива).
Для создания наилучших условий жизнедеятельности школьного коллектива, творческого развития каждой личности, достижения главной цели школы необходим анализ состояния отношений всех членов коллектива, степени комфортности каждого в нем, результативности тех или иных приемов, методов, экспериментов. Исследования в этом направлении ведутся под руководством школьного психолога.
МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ
Блок | Задачи | Содержание деятельности | Формы работы | |
Дополнительное образование | Создание условий для самореализации личности каждого учащегося через дальнейшее совершенствование системы дополнительного образования детей в школе | Внеурочная работа и дополнительное образование составляют единый непрерывный и интегрированный процесс, основанный на вариативности, разноуровневости, постоянном обновлении содержания. Приоритетными направлениями в организации внеурочной работы и дополнительного образования в школе являются: - включение ребенка в различные детские объединения по интересам как в школе, так и вне; - развитие учебно-исследовательской деятельности, обновление содержания деятельности предметных кружков и научного общества учащихся; - развитие художественно-эстетических объединений; - создание условий по развитию спортивно-массовой и оздоровительной работы; - развитие ученического самоуправления в школе; - создание необходимых условий по организации содержательного досуга и летнего отдыха; - поддержка инициативы родителей по их участию в образовательном процессе школы. Дополнительное образование в школе реализуется через работу кружков по направлениям:
Педагоги дополнительного образования успешно занимаются развитием одаренных детей, подготовкой их к участию в школьных мероприятиях. В школе имеет место сложившаяся система традиционных форм организации внеклассных мероприятий. Педагогический коллектив активно применяет современные воспитательные технологии: технология организации коллективного взаимодействия школьников (автор Никитина Н.Н.); технология воспитания общественного творчества в условиях коллективной творческой деятельности (автор Иванов И.П.); технология проведения психологических игр (авторы: Азарова Т.В. и др.); методика проведения тренинга (автор Малкина-Пых И.Г., автор Грецов А.). В летний период при школе организуются пришкольный оздоровительный летний лагерь, имеющие целью оздоровления учащихся школы. | Групповые и индивидуальные занятия, выставки декоративно- прикладного творчества, конкурсы, «День открытых дверей», соревнования, концертные программы |
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ КОМПОНЕНТЫ
Педагогическое Системообразующая Субъекты Отношения Управление
целеполагание деятельность деятельности
БЛОКИ СИСТЕМЫ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ САМОРАЗВИТИЕ САМООБРАЗОВАНИЕ ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ НРАВСТВЕННОСТЬ
ОБРАЗОВАНИЕ
Создание условий для Формирование самосознания, Формирование потребности в Формирование гражданского созна Формирование нравственного
самореализации личности активной жизненной позиции; образовании; формирование це- ния, воспитание в духе патриотизма сознания; воспитание и разви
каждого учащегося через формирование потребности к лостной и научно-обоснованной и гражданского долга; формирование тие нравственных чувств;
дальнейшее совершенство самосовершенствованию и картины мира; развитие познва позитивных жизненных установок и возрождение общечеловечес-
вание системы дополни саморазвитию тельных способностей ценностных ориентаций ких ценностей
тельного образования
детей в школе
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ТВОРЧЕСКАЯ ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ РАБОТА С СЕМЬЕЙ
ЖИЗНИ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РАБОТА И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ
СОПРОВОЖДЕНИЕ
Формирование стремле- Формирование эстетического Воспитание психологической и Содействие формированию социально Интеграция усилий семьи и
ния к здоровому образу отношения к жизни; развитие и практической готовности к позитивных потребностей и устано- школы в воспитании
жизни; пропаганда ЗОЖ творческих способностей труду вок жизнедеятельности учащихся
НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
► гражданско-патриотическое; ► духовно-нравственное ► познавательное
► трудовое ► спортивно-оздоровительное ► эстетическое
Воспитывающая среда: Учебная деятельность: Внеклассная работа: Система дополнительного
оформление интерьера учебных кабинетов воспитание на уроке; организация воспитательная работа в школе; система работы образования:
и рекреаций школы; психологическая предметных недель классного руководителя; классный и школьный организация кружков по
атмосфера; социум; семья коллективы; деятельность ученического самоуп- направлениям
равления; традиции школы
ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЕ КОМПОНЕНТЫ
Сентябрь
№ п.п | Направление | Мероприятие | Дата | Ответственные | Отметка о выполнении |
1 | Общешкольные мероприятия | 1.День знаний. Праздник «Здравствуй школа!» | 01.09 | Вожатая Замдиректора по УВР Классные руководители | |
2.День здоровья «Юные казачата за здоровый образ жизни» | Конец сентября | Замдиректора по УВР, вожатая, учитель физкультуры | |||
3. Выставка «Казачья ярмарка». | Конец сентября | Вожатая Замдиректора по УВР Классные руководители | |||
4. Организация дежурства по школе | 01.09 | Классные руководители | |||
2 | Здоровьесбережение | 1.Беседы с учащимися о здоровом образе жизни 2. Постановка на учёт всех учащихся, имеющих отклонение от норм поведения 3. Проведение профилактических м\осмотров | В течение года сентябрь | Педагог-психолог, замдиректора по УВР, кл. рук. Врачи | |
3 | Военно-патриотическая работа | 1.Совещание классных руководителей : -о целях и задачах воено-патриотического воспитания в школе на 2021-2022 уч.год; -о сроках и порядке проведения военно-спортивных игр, соревнований и др. | сентябрь | Классные руководители Преподаватель ОБЖ | |
4 | Профориентация | 1.Месячники по уборке территории 2.Генеральные уборки | сентябрь | Замдиректора по УВР, кл. рук. | |
5 | Работа с педагогическим коллективом | 1. Составление планов ВР с классами 2.Провести ряд индивидуальных консультаций для классных руководителей по составлению планов ВР, утвердить планы классных руководителей у директора | До 04.09 До 11.09 | Классные руководители Замдиректора по УВР | |
6 | Работа с родителями | 1.Организация работы родительского комитета 2. Уточнение банка данных семей СОП 3.Проведение общешкольных родительских собраний 4. Комплектование ГПД по запросу родителей | сентябрь | Директор | |
7 | Работа с группой риска: дети и родители | 1. Выявление неблагополучных семей оказывают им помощь в обучении 2. Изучение нравственного, психологического климата в семье, нравственного благополучия, материального благосостояния 3. Оказывают социально-психологическую и педагогическую помощь несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии или поведении либо проблемы в обучении 4. Консультирование родителей по вопросам индивидуального подхода к подросткам группы риска, общению с ними, коррекция поведения | сентябрь | Администрация школы, специалист КДН и ЗП | |
8 | Профилактика правонарушений | 1.Оформление пакета документов по правам и обязанностям детей. 2. Обновление картотеки учащихся группы риска. 3. Составление совместного плана работы с участковым инспектором, инспектором ИДН | сентябрь | Педагог-психолог, классные руководители. Зам. директора по УВР, | |
9 | Профилактика экстремизма | 1.Проведение классных часов, профилактических бесед по противодействию экстремизма: – «Мир без конфронтаций. Учимся решать конфликты»; – «Учимся жить в многоликом мире»; – «Толерантность – дорога к миру» 2. Практическая направленность занятий по мерам безопасности, действиям в экстремальных ситуациях 3.Распространение памяток, методических инструкций по обеспечению жизни 4. Реализация школьной программы «Разные, но равные» 5. Реализация школьной программы « Маршруты безопасности» 6. Проведение круглых столов с обсуждением вопросов, связанных с распространением экстремистских взглядов среди молодежи 7. Проведение информационных часов по экстремистским молодежным Организациям 8. Проведение выставок : – «Уроки истории России – путь к толерантности»; – «Мир без насилия»; – «Литература и искусство народов России» | В течение года | Классные руководители Учитель ОБЖ | |
10 | Работа с многодетными семьями | 1.Обеспечение учебниками для детей из многодетных семей, информирование 2.Изучение нравственного, психологического климата в семье, материального благосостояния 3.Оказывают социально-психологическую и педагогическую помощь несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии или поведении либо проблемы в обучении 4.Консультирование родителей по вопросам индивидуального подхода к подросткам, общению с ними, коррекция поведения. Взаимоотношения детей и родителей 5.Ознакомление родителей (или лиц их заменяющих) с законом РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», обсуждение деятельности по реализации закона 6.Составление классным руководителем, социальным педагогом индивидуального плана работы с семьей | В течение месяца | Зам. директора по УВР, инспектор ПДН, психолог, специалист КДН | |
11 | Профилактика ДДТТ | 1.Акция «Внимание! Дети!»: – классные часы на тему «Моя безопасность на дороге»; – выпуск стенгазеты «Красный, желтый, зеленый»; – разработка памятки школьнику «Мой безопасный путь в школу» | В течение месяца | Классные руководители, отряд ЮИД | |
12 | Профилактические рейды | 1.Рейд-обследование жилищно-бытовых условий семей учащихся, состоящих на различных видах учета и опекаемых детей | В течение года | Зам. директора по УВР, педагог-психолог, классные руководители |
Октябрь
№ п.п | Направление | Мероприятие | Дата | Ответственные | Отметка о выполнении |
1 | Общешкольные мероприятия | Праздничная программа, посвящённая Дню учителя. (Видеообращение) | Октябрь | Замдиректора по УВР, классный руководитель 9 класса. Актив школы | |
Творческий конкурс на тему праздника Покрова Пресвятой Богородицы | 14.10 | Вожатая Замдиректора по УВР Классные руководители | |||
Классные часы «Будьте добрыми и человечными» (День пожилого человека) | Сентябрь, октябрь | Классные руководители | |||
2 | Здоровьесбережение | 1.Беседы с учащимися о здоровом образе жизни 2. Проведение рейдов в вечернее время с целью занятости подростков 3. Просмотр видеофильмов по данной теме «Мы против…»с последующим обсуждением 4. Проведение профилактических м\осмотров 5. Подбор материала из периодической печати по вопросам ЗОЖ | В течение года 1 раз в месяц В течение месяца | Кл. рук., фельдшер Участковый, администрация Фельдшер Библиотекарь | |
3 | Военно-патриотическая работа | 1.Собрания по классам по вопросам: а) об участии класса в военно – спортивных играх, 2. Знакомство и изучение материалов о гимне, флаге, гербе России 3. Уроки мужества «Воинская доблесть и слава казаков» | Октябрь В течение года | Кл. рук. Преподаватель ОБЖ Учитель истории | |
4 | Профориентация | 1.Месячник по уборке территории 2.Генеральные уборки | В течение месяца | Замдиректора по УВР, классные руководители | |
5 | Работа с педагогическим коллективом | 1.Методическая работа с классными руководителями 1–4 классов 2. Провести 1 заседание МО классных руководителей 3. Встречи – консультации с учителями и классными руководителями: | Октябрь | Руководитель МО нач. кл. Руководитель МО Замдиректора по УВР | |
6 | Работа с родителями
|
| В течение года Конец четверти | Классные руководители Педагог-психолог Замдиректора по УВР | |
7 | Работа с группой риска: дети и родители | 1.Составление и коррекция картотеки неблагополучных семей 2.Посещение неблагополучных семей 3.Оказание помощи в реализации социальных потребностей подростка из неблагополучной семьи (в человеческих связях, самоутверждении, эмоциональных привязанностях, системы ориентации) 4.Беседы с несовершеннолетними, находящихся в социально опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в образовательных учреждениях, принимают меры по их воспитанию и получению ими основного общего образования 5.Индивидуальные беседы с родителями по профилактике и предупреждению вредных привычек, противоправного поведения подростков | В течение месяца | Администрация школы, инспектор ПДН, специалист КДН и ЗП | |
8 | Профилактика правонарушений | 1. Индивидуальные беседы с учащимися группы риска и их родителями. 2. Привлечение педагогически запущенных детей к занятиям в кружках, секциях | В течение месяца | Администрация, кл. рук. Замдиректора по УВР, Психолог | |
9 | Профилактика экстремизма | 1. 1.Проведение классных часов, профилактических бесед по противодействию экстремизма: – «Мир без конфронтаций. Учимся решать конфликты»; – «Учимся жить в многоликом мире»; – «Толерантность – дорога к миру» 2. Практическая направленность занятий по мерам безопасности, действиям в экстремальных ситуациях 3.Распространение памяток, методических инструкций по обеспечению жизни 4. Реализация школьной программы «Разные, но равные» 5. Реализация школьной программы « Маршруты безопасности» 6. Проведение круглых столов с обсуждением вопросов, связанных с распространением экстремистских взглядов среди молодежи 7. Проведение информационных часов по экстремистским молодежным Организациям 8. Проведение выставок : – «Уроки истории России – путь к толерантности»; – «Мир без насилия»; – «Литература и искусство народов России» | В течение месяца | Классные руководители | |
10 | Работа с многодетными семьями | 1.Родительское собрание «Отдых и оздоровление детей» 2.Просвещение родителей по проблемам наркомании. Встреча с инспекторами по делам несовершеннолетних 3.Беседы с родителями на родительских собраниях с целью привлечения их к воспитательной работе школы, педагогического коллектива по данному направлению 4.Индивидуальные беседы с родителями по профилактике и предупреждению вредных привычек, противоправного поведения подростков 5.Взаимодействие с государственными и общественными организациями по оказанию помощи детям и их семьям 6.Устройство обучающихся в кружки, специальные курсы в районе. | В течение месяца | Администрация, зам. директора по УВР, психолог, специалист КДН и ЗП | |
11 | Профилактика ДДТТ | 1.Беседы-пятиминутки на последних уроках о безопасности поведения на улицах | В течение месяца | Учителя-предметники | |
12 | Профилактические рейды | 1.Рейд в семьи учащихся, уклоняющихся от посещения учебных занятий | В течение месяца | Зам. директора по УВР, педагог-психолог, классные руководители |
Ноябрь
№ п.п | Направление | Мероприятие | Дата | Ответственные | Отметка о выполнении |
1 | Общешкольные мероприятия | Конкурс чтецов «Дорогой подвига». День народного единства | Ноябрь | Учителя литературы | |
Предметные олимпиады | Ноябрь | Учителя-предметники | |||
Церемония чествования победителей школьных олимпиад, участников районных и областных конкурсов и олимпиад, соревнований | Ноябрь, апрель | Замдиректора по УВР, вожатая | |||
Библиотечные часы: «День матери» | Последняя неделя ноября | Библиотекарь | |||
Оформление стенда правовых знаний | Ноябрь | Педагог-психолог | |||
День отказа от курения: акция «Выбираем жизнь без сигареты» | 18.11 | Педагог-психолог | |||
2 | Здоровьесбережение | 1.Беседы с учащимися о здоровом образе жизни 2. Проведение рейдов в вечернее время с целью занятости подростков 3. Просмотр видеофильмов по данной теме «Мы против…»с последующим обсуждением 4. Подбор материала из периодической печати по вопросам ЗОЖ, оформить стенд 5. День отказа от курения. Акция «Выбираем жизнь без сигареты» | В течение года 1 раз в месяц В течение месяца 18.11 | Кл. рук., фельдшер Участковый, администрация Библиотекарь Педагог-психолог | |
3 | Военно-патриотическая работа | 1.Подведение итогов военно – патриотической 2.работы в три этапа: I – соревнования по прикладным видам спорта. 3. Конкурс чтецов «Дорогой подвига» (День народного единства) 4. Конкурс научно-исследовательских работ «Летопись казацкую листая…» | Начало ноября | Замдиректора по УВР МО учителей литературы | |
4 | Профориентация | 1.Генеральные уборки | В течение года | Преподаватель ОБЖ | |
5 | Работа с педагогическим коллективом |
| В течение года | Замдиректора по УВР | |
6 | Работа с родителями |
| Ноябрь В течение года | Классные руководители Педагог-психолог Замдиректора по УВР | |
7 | Работа с группой риска: дети и родители | 1.Диагностика психологического климата в группе по запросам классных руководителей 2.Участие в родительском собрании «Адаптация обучающихся к новым условиям обучения 3.Индивидуальная профилактическая работа подразделений по делам несовершеннолетних органов внутренних дел с подростками, совершающими правонарушения или антиобщественные действия (несовершеннолетними, находящимися в социально опасном положении) регламентируется 4.Инструкцией по организации работы подразделений по делам несовершеннолетних органов внутренних дел, утвержденной приказом МВД России от 26 мая 2000 года № 569 5.Родительское собрание «Неблагополучная семья – неблагополучный ребенок» 6.Работа с малообеспеченными, многодетными семьями и семьями безработных, с семьей, имеющей ребенка с ограниченными возможностями | В течение года | Администрация школы, инспектор ПДН | |
8 | Профилактика правонарушений | День отказа от курения | 18.11 | Педагог-психолог | |
9 | Профилактика экстремизма | 1.Мероприятия, посвященные Дню народного единства 2. Мероприятия в рамках международного Дня толерантности: – мероприятие для 9 классов «Полотно мира»; – акция «Молодежь – ЗА культуру мира, ПРОТИВ терроризма»; – конкурс социальной рекламы «Будьте бдительны»; – дискуссии на темы «Ценностные ориентиры молодых», «Терроризм – зло против человечества», «Национальность без границ» | В течение месяца | Библиотекарь Классные руководители | |
10 | Работа с многодетными семьями | 1.Социальная защита детей, оказавшихся в неблагоприятных, конфликтных ситуациях 2.Участие в родительском собрании «Адаптация обучающихся к новым условиям обучения» 3.Индивидуальная профилактическая работа подразделений по делам несовершеннолетних органов внутренних дел с подростками, совершающими правонарушения или антиобщественные действия (несовершеннолетними, находящимися в социально опасном положении) регламентируется 4.Инструкцией по организации работы подразделений по делам несовершеннолетних органов внутренних дел, утвержденной приказом МВД России от 26 мая 2000 года № 569 5.Работа с малообеспеченными, многодетными семьями и семьями безработных, с семьей, имеющей ребенка с ограниченными возможностями | В течение года | Администрация, зам. директора по УВР, инспектор ПДН УВД, психолог | |
11 | Профилактика ДДТТ | 1.Оформление стенда «Дорожная безопасность» 2. Смотр агитбригад | В течение месяца | Отряд ЮИД, учитель ОБЖ | |
12 | Профилактические рейды | Рейд в социально-неблагополучные семьи | В течение года | Зам. директора по УВР, педагог-психолог, классные руководители |
Декабрь
№ п.п | Направление | Мероприятие | Дата | Ответственные | Отметка о выполнении |
1 | Общешкольные мероприятия | Мероприятия, посвященные Дню борьбы со СПИДом | 01.12 | Замдиректора по УВР, вожатая, учитель биологии, кл. рук. | |
День Матери-казачки
| 04.12 | Замдиректора по УВР, вожатая, кл, рук., учитель музыки, активы школы | |||
Новогодние праздничные программы | Декабрь | Замдиректора по УВР, вожатая, кл, рук., учитель музыки, активы школы | |||
2 | Здоровьесбережение | Мероприятия, посвященные Дню борьбы со СПИДом: – кл. часы «Твоя жизнь в твоих руках»; – конкурс детского рисунка «Не делай этого» (о вредных привычках); – конкурс мультимедийных презентаций «Мы против… – курения – алкоголя – наркотиков» «Осторожно – СПИД!» | 01.12
| Учитель биологии, кл. рук. Кл. рук. Кл. рук. Актив школы, кл. руководители, учитель информатики | |
3 | Военно-патриотическая работа | Классные часы «День неизвестного солдата» | 3 декабря | Классные руководители | |
4 | Профориентация |
| В течение месяца | Замдиректора по УВР, классные руководители | |
5 | Работа с педагогическим коллективом | 1.Методическая работа с классными руководителями 5 - 9 кл. по подготовке к новогодним праздникам 2.Провести 2 заседание МО классных руководителей 3. Встречи – консультации с учителями и классными руководителями: | Декабрь | Замдиректора по УВР. Руководитель МО Замдиректора по УВР | |
6 | Работа с родителями |
| В течение года | Классные руководители Педагог-психолог Замдиректора по УВР | |
7 | Работа с группой риска: дети и родители | 1.Анкетирование обучающихся с целью выявления склонности к правонарушениям 2.Встреча обучающихся «группы риска» с инспектором ПДН «Причины, ведущие подростков к правонарушениям» 3.Организация тематических встреч, вечеров родителей с работниками образования, правоохранительных органов, Прокуратуры, здравоохранения 4.Групповые консультации «Особенности воспитания в неполных семьях» | В течение года | Администрация школы, инспектор ПДН, специалист КДН и ЗП, представители властных структур | |
8 | Профилактика правонарушений | 1. Итоги I полугодия. Предупреждение неуспеваемости. 2. Проведение семинара «Учитель – гарант защиты прав ребёнка в современном мире». 3. Выставка книг и подбор статей в библиотеке «Закон обо мне и мне о законе» | 25 декабря | Замдиректора по УВР. Педагог-психолог | |
9 | Профилактика экстремизма | 1.Мероприятия в школьной комнате боевой славы: – «В единстве наша сила!» – «Земля без войны» | В течение месяца | Учитель истории | |
10 | Работа с многодетными семьями | 1.Встреча обучающихся с инспектором ПДН «Причины, ведущие подростков 2.Организация тематических встреч, вечеров родителей с работниками образования, правоохранительных органов, прокуратуры, здравоохранения 3.Групповые консультации «Особенности воспитания в неполных семьях» | В течение месяца | Администрация, зам. директора по УВР, инспектор ПДН УВД, психолог, специалист КДН и ЗП, представители властных структур | |
11 | Профилактика ДДТТ | 1.Учебные занятия по правилам дорожного движения | В течение месяца | Классные руководители | |
12 | Профилактические рейды | 1.Посещение кружков. 2.Рейд-контроль проведения досуга учащимися | В течение месяца | Зам. директора по УВР, педагог-психолог, классные руководители |
Январь
№ п.п | Направление | Мероприятие | Дата | Ответственные | Отметка о выполнении |
1 | Общешкольные мероприятия | Месяц оборонно-массовой работы (по плану гражданско-патриотического воспитания) | Январь – февраль | Замдиректора по УВР, учитель физкультуры, вожатая, кл. рук., активы классов | |
Конкурс творческих работ «Светлый праздник - Рождество Христово» | В течение месяца | Замдиректора по УВР, вожатая, кл. рук | |||
2 | Здоровьесбережение | 1.Беседы с учащимися о здоровом образе жизни 2. Проведение рейдов в вечернее время с целью занятости подростков 3. Просмотр видеофильмов по данной теме «Мы против…»с последующим обсуждением | В течение года 1 раз в месяц | Кл. рук., фельдшер Участковый, администрация | |
3 | Военно-патриотическая работа | Знакомство и изучение материалов о гимне, флаге, гербе России | В течение месяца | Учитель истории | |
4 | Профориентация |
| В течение месяца | Замдиректора по УВР, классные руководители | |
5 | Работа с педагогическим коллективом | Внести дополнения и корректировку в планы вначале II полугодия | До 15.01 | Кл. руководители | |
6 | Работа с родителями | 1.Проведение педагогического лектория 2. Составление списков детей из малообеспеченных, многодетный семей, для организации льготного питания 3.Индивидуальные консультации с родителями 4. Привлечение родителей к проведению классных и общешкольных мероприятий | В течение месяца | Классные руководители Педагог-психолог Замдиректора по УВР | |
7 | Работа с группой риска: дети и родители | 1.Проведение социологического опроса обучающихся «Мои отношения с родными» 2.Выступление на родительском собрании «Административное право» | В течение месяца | Администрация школы, инспектор ПДН, психолог | |
8 | Профилактика правонарушений | 1.Беседы на тему «Поведение на улице и в общественных местах» | В течение месяца | Классные руководители | |
9 | Профилактика экстремизма | 1.Проведение классных часов, профилактических бесед по противодействию экстремизма: – «Мир без конфронтаций. Учимся решать конфликты»; – «Учимся жить в многоликом мире»; – «Толерантность – дорога к миру» 2. Практическая направленность занятий по мерам безопасности, действиям в экстремальных ситуациях 3.Распространение памяток, методических инструкций по обеспечению жизни 4. Реализация школьной программы «Разные, но равные» 5. Реализация школьной программы « Маршруты безопасности» 6. Проведение круглых столов с обсуждением вопросов, связанных с распространением экстремистских взглядов среди молодежи 7. Проведение информационных часов по экстремистским молодежным Организациям 8. Проведение выставок : – «Уроки истории России – путь к толерантности»; – «Мир без насилия»; – «Литература и искусство народов России» | В течение месяца | Классные руководители | |
10 | Работа с многодетными семьями | 1.Посещение семей 2.Провести «круглый стол» с представителями органов и учреждений системы профилактики по вопросам взаимодействия структур. Социальные льготы 3.Изучение правовых документов «Конвенции ООН», «О правах ребенка», «Семейное право», «Административное право»… | В течение месяца | Администрация гимназии, зам. директора по УВР, инспектор ПДН УВД, психолог | |
11 | Профилактика ДДТТ | 1.Неделя безопасности: – праздник «Водитель, помни о детях!»; – конкурс пропагандистов на тему «На зеленой волне»; – конкурс рисунков «Светофор»; – праздник «Трехцветный друг» | 1-5 февраля | Классные руководители | |
12 | Профилактические рейды | 1.Рейд в семьи детей, состоящих на различных видах учета | В течение месяца | Зам. директора по УВР, педагог-психолог, кл. руководители |
Февраль
№ п.п | Направление | Мероприятие | Дата | Ответственные | Отметка о выполнении |
1 | Общешкольные мероприятия | Месяц оборонно-массовой работы (по плану гражданско-патриотического воспитания) | Январь – февраль | Замдиректора по УВР, учитель физкультуры, вожатая, кл. рук., активы классов | |
Игра-викторина «Казаки» | Февраль | Замдиректора по УВР, учитель истории, вожатая, | |||
Масленица | Конец февраля | Замдиректора по УВРвожатая, кл. руководители | |||
2 | Здоровьесбережение | 1.Беседы с учащимися о здоровом образе жизни 2. Проведение рейдов в вечернее время с целью занятости подростков 3. Просмотр видеофильмов по данной теме «Мы против…»с последующим обсуждением | В течение года 1 раз в месяц | Кл. рук., фельдшер Участковый, администрация | |
3 | Военно-патриотическая работа | 1.Выступление на родительском собрании «Что такое патриотизм» 2.Месячник оборонно-массовой работы: - Открытие месячника спортивно-массовой работы - Классный час «День снятия блокады Ленинграда» - Круглый стол «Царицын-Сталинград-Волгоград» - Шашечный турнир - Колесо истории «Герои войны в Афганистане» - Урок мужества «Воспитание казака» - Час вопросов и ответов «Есть такая профессия – Родину защищать» - Праздничный огонек по классам, посвященный 23 февраля - Линейка, посвященная закрытию месячника 3.II – К Дню защитника Отечества. Итоги месячника оборонно-массовой работы. 4. Участие в работе школы по педагогическому просвещению родителей. Выступление: «Военно-патриотическое воспитание старшеклассников, подготовка их к службе в армии» | Февраль к 22.02 | Преподаватель обществознания, замдиректора по УВР Преподаватель ОБЖ | |
4 | Профориентация | Военная профориентация: а) встречи с выпускниками гимназии – курсантами военно-учебных заведений; б) встречи с выпускниками гимназии – с воинами разных родов войск и видов ВС РФ; в) уроки Мужества. Встречи с ветеранами ВО, афганской и чеченской войн; г) переписка с выпускниками гимназии, проходившими службу в в/ч; д) индивидуальная работа с кандидатами для поступления в военные училища; е) беседы о военной профессии | В течение года | Преподаватель ОБЖ | |
5 | Работа с педагогическим коллективом | Методическая работа с классными руководителями 5–8 классов по подготовке и проведению мероприятий по военно – патриотическому воспитанию | Февраль | Замдиректора по УВР, вожатая | |
6 | Работа с родителями | 1 Индивидуальные консультации с родителями 2.Привлечение родителей к проведению классных и общешкольных мероприятий | В течение года | Классные руководители Педагог-психолог Замдиректора по УВР | |
7 | Работа с группой риска: дети и родители | 1.Проведение классных часов «О правах и обязанностях ребенка» 2.Психолого-педагогические беседы с опекунами пожилого возраста с целью оказания психологической и юридической помощи 3.Вовлечение родителей в организацию и проведение общешкольных мероприятий | В течение месяца | Администрация школы, инспектор ПДН | |
8 | Профилактика правонарушений | 1. Профилактическая работа с семьями и детьми, состоящими на внутришкольном учёте. 2. Беседа ИДН «Школьник и закон» | В течение месяца | Администрация. Инспектор | |
9 | Профилактика экстремизма | 1.Проведение классных часов, профилактических бесед по противодействию экстремизма: – «Мир без конфронтаций. Учимся решать конфликты»; – «Учимся жить в многоликом мире»; – «Толерантность – дорога к миру» 2. Практическая направленность занятий по мерам безопасности, действиям в экстремальных ситуациях 3.Распространение памяток, методических инструкций по обеспечению жизни 4. Реализация школьной программы «Разные, но равные» 5. Реализация школьной программы « Маршруты безопасности» 6. Проведение круглых столов с обсуждением вопросов, связанных с распространением экстремистских взглядов среди молодежи 7. Проведение информационных часов по экстремистским молодежным Организациям 8. Проведение выставок : – «Уроки истории России – путь к толерантности»; – «Мир без насилия»; – «Литература и искусство народов России» | В течение года | Классные руководители | |
10 | Работа с многодетными семьями | 1.Проведение классных часов «О правах и обязанностях ребенка» 2.Психолого-педагогические беседы с опекунами пожилого возраста с целью оказания психологической и юридической помощи 3.Вовлечение родителей в организацию и проведение общешкольных мероприятий | В течение месяца | Администрация, зам. директора по УВР, инспектор ПДН УВД, психолог | |
11 | Профилактика ДДТТ | 1.Беседы о правилах дорожного движения (особенности временного периода) | В течение месяца | Классные руководители | |
12 | Профилактические рейды | 1.Рейд в семьи детей, уклоняющихся от посещения школьных занятий | В течение месяца | Зам. директора по УВР, педагог-психолог, классные руководители |
Март
№ п.п | Направление | Мероприятие | Дата | Ответственные | Отметка о выполнении |
1 | Общешкольные мероприятия | Праздник 8 марта. Международный женский день | 05.03 | Классные руководители Вожатая | |
Конкурс «Донская казачка» | март | Замдиректора по УВР, классные руководители Вожатая | |||
2 | Здоровьесбережение | 1.Беседы с учащимися о здоровом образе жизни 2. Проведение рейдов в вечернее время с целью занятости подростков 3. Просмотр видеофильмов по данной теме «Мы против…»с последующим обсуждением | В течение года 1 раз в месяц | Кл. рук., фельдшер Участковый, администрация | |
3 | Военно-патриотическая работа | 1.Знакомство и изучение материалов о гимне, флаге, гербе России | В течение года | Учитель истории | |
4 | Профориентация |
1.Месячник по уборке территории 2. Субботники по благоустройству и озеленению школы 3. Генеральные уборки 4. Кл. час «Осторожно – огонь. Профессия – пожарный» | В течение месяца | Замдиректора по УВР, классные руководители | |
5 | Работа с педагогическим коллективом | 1.Провести 3 заседание МО классных руководителей 2.Встречи – консультации с учителями и классными руководителями: | март | Руководитель МО Замдиректора по УВР | |
6 | Работа с родителями | 1.Привлечение родителей для участия в работе педсовета «Воспитательные функции семьи и школы» 2.Индивидуальные консультации с родителями 3.Привлечение родителей к проведению классных и общешкольных мероприятий | Март В течение года | Классные руководители Педагог-психолог Замдиректора по УВР | |
7 | Работа с группой риска: дети и родители | 1.Подготовка выступления «Как избежать или устранить отрицательные влияния неблагополучной семьи» 2.Встречи обучающихся 9 классов со специалистами из Центра занятости населения 3.Решение вопроса о летнем отдыхе учащихся 4.Вовлечение родительской общественности в мероприятия школы и дежурство родительского патруля | В течение месяца | Администрация школы, инспектор ПДН, специалист властных структур, администрация ТУ ДОАВ | |
8 | Профилактика правонарушений | 1. Посещение семей учащихся группы риска с целью изучения психолого – педагогического климата и оказания посильной помощи. 2. Педсовет «Воспитательные функции семьи и школы» | В течение месяца | Совет по профилактики. Рук. МО | |
9 | Профилактика экстремизма | 1.Проведение инструктажей с учащимися по противодействию экстремизма и этносепаратизма | В течение месяца | Классные руководители | |
10 | Работа с многодетными семьями | 1.Решение вопроса о летнем отдыхе обучающихся 2.Вовлечение родительской общественности в мероприятия школы и дежурство родительского патруля 3.Проведение мероприятий, направленных на правовое воспитание обучающихся | В течение месяца | Администрация, зам. директора по УВР, инспектор ПДН УВД, психолог, специалист властных структур, | |
11 | Профилактика ДДТТ | 1.Беседы по правилам поведения на дороге с инспектором ГАИБДД | В течение месяца | Учитель ОБЖ Инспектор ГАИБДД | |
12 | Профилактические рейды | 1.Рейд в семьи детей, уклоняющихся от посещения школьных занятий | В течение месяца | Зам. директора по УВР, педагог-психолог, классные руководители |
Апрель
№ п.п | Направление | Мероприятие | Дата | Ответственные | Отметка о выполнении |
1 | Общешкольные мероприятия | Операция «Чистый школьный двор» | Апрель | Кл. рук. | |
День здоровья: – кл. часы «Правильное питание – залог здоровья», «Я и моё здоровье»; – анкета об организации питания в школьной столовой | 09.04 | Актив школы, замдиректора по УВР, вожатая, кл. рук., учитель физической культуры | |||
Месяц профориентации: – Мир профессий и информационные технологии; – Профориентационный практикум «Мир экономических профессий»; – Профессии сферы предпринимательства и бизнеса»; – Оформление стенда «Куда пойти учиться»; – Посещение дней открытых дверей вузов, ссузов; – Встреча с представителями различных профессий | Апрель | Замдиректора по УВР, педагог-психолог, Кл. рук. Кл. рук. | |||
Кл. часы «День космонавтики» | 12.04 | Кл. рук. | |||
Мероприятия, посвященные празднику Пасха – Светлое воскресение Христово. | Конец апреля | замдиректора по УВР, вожатая, кл. рук., | |||
2 | Здоровьесбережение | 1.Беседы с учащимися о здоровом образе жизни 2. Проведение рейдов в вечернее время с целью занятости подростков 3. Просмотр видеофильмов по данной теме «Мы против…»с последующим обсуждением 4. | В течение года 1 раз в месяц | Кл. рук., фельдшер Участковый, администрация | |
3 | Военно-патриотическая работа | Организация и проведение мероприятий, посвященных Дню Победы: – Творческая мастерская «Подарки ко Дню Победы»; – конкурс сочинений «Письмо неизвестному солдату»; – фестиваль открыток-поздравлений ко Дню Победы; – литературно-музыкальная композиция «Война | Апрель – май | Замдиректора УВР, кл. рук., вожатая, учителя литературы, ИЗО, технологии | |
4 | Профориентация | 1.Месячник по уборке территории 2.Участие в акции «Фестиваль профессий» 3.Субботники по благоустройству и озеленению школы 4.Генеральные уборки 5. Проведение кл. часов: 8 кл. «Мир профессий и профессиональный выбор»; «Профессиональные качества человека»; Встречи с представителями различных профессий. 9 кл. «Где можно продолжить обучение после 9 кл.»; «Профессии, специальности, должности»; | В течение месяца | Замдиректора по УВР, классные руководители | |
5 | Работа с педагогическим коллективом | 1.Встречи-консультации с учителями и классными руководителями | В течение месяца | Замдиректора по УВР | |
6 | Работа с родителями |
| В течение года | Классные руководители Педагог-психолог Замдиректора по УВР | |
7 | Работа с группой риска: дети и родители | 1.Социологический опрос родителей «Внутренний мир вашего ребенка» 2.Семинар для подростков по профилактике вредных привычек 3.Распространение методической литературы и программ по профилактике наркомании, алкоголизма и табакокурения 4.Консультации психолога для родителей «Конфликты между родителями и детьми. 5.Причины и способы преодоления» 6.Круглый стол с родителями трудных учащихся «Нравственно-правовое воспитание в семье» | В течение месяца | Администрация школы, инспектор ПДН | |
8 | Профилактика правонарушений | 1.Профилактическая работа с неуспевающими учащимися – предупреждение неуспеваемости | В течение месяца | Замдиректора по УВР, учителя-предметники, кл. рук. | |
9 | Профилактика экстремизма | 1.Проведение мероприятий в рамках «День защиты детей» (по особому плану) 2. Изучение на уроках обществознания нормативных документов по противодействию экстремизма, этносепаратизма 3. Выпуск информационных листов по вопросам противодействия экстремизма 4. Проведение анкетирования по экстремизма 5. Подбор литературы по экстремизму, терроризму, этносепаратизму, организация выставок литературы | В течение месяца | Библиотекарь Классные руководители | |
10 | Работа с многодетными семьями | 1.Семинар для подростков по профилактике вредных привычек 2.Распространение методической литературы и программ по профилактике наркомании, алкоголизма и табакокурения 3.Консультации психолога для родителей «Конфликты между родителями и детьми. 4.Причины и способы преодоления» 5.Круглый стол с родителями «трудных обучающихся» | В течение месяца | Администрация, зам. директора по УВР, инспектор ПДН УВД, психолог | |
11 | Профилактика ДДТТ | 1.Агитационная работа отряда «Юные инспекторы движения» 2.Беседы по правилам поведения на дороге с инспектором ГАИБДД | В течение месяца | Отряд ЮИД Учитель ОБЖ Инспектор ГАИБДД | |
12 | Профилактические рейды | 1.Рейд обследования улиц микрорайона с целью выявления подростков, нарушающих правила общественного порядка | В течение месяца | Зам. директора по УВР, педагог-психолог, классные руководители |
Май
№ п.п | Направление | Мероприятие | Дата | Ответственные | Отметка о выполнении |
1 | Общешкольные мероприятия | Вахта Памяти: – участие в акции «Помоги памятнику»; – участие в митинге у памятника погибшим землякам; – фестиваль ветеранов и молодежи «Пойте, гордитесь, помните»; – поздравление ветеранов, тружеников тыла; – встречи с ветеранами | Май | Замдиректора по УВР, учитель истории, кл. рук., вожатая, активы классов | |
День семьи
| Май | Кл. рук. | |||
День славянской письменности и культуры. День Крещения Руси | 24.05 | кл. рук., вожатая | |||
Творческий отчетный концерт «Дом, в котором мы живем» | Май | Замдиректора по УВР, рук. кружков | |||
Последний звонок | Май | Замдиректора по УВР, 9 класс | |||
2 | Здоровьесбережение | 1.Беседы с учащимися о здоровом образе жизни 2. Проведение рейдов в вечернее время с целью занятости подростков 3. Просмотр видеофильмов по данной теме «Мы против…»с последующим обсуждением | В течение года 1 раз в месяц | Кл. рук., фельдшер Участковый, администрация | |
3 | Военно-патриотическая работа | 1.lll – Военно-спортивный праздник 2.Организация и проведение мероприятий, посвященных Дню Победы: – Творческая мастерская «Подарки ко Дню Победы»; – конкурс сочинений «Письмо неизвестному солдату»; – фестиваль открыток-поздравлений ко Дню Победы; – литературно-музыкальная композиция «Война | май | Замдиректора УВР, кл. рук., вожатая, учителя литературы, ИЗО, технологии | |
4 | Профориентация | 1.Месячник по уборке территории 2. Субботники по благоустройству и озеленению школы 3. Генеральные уборки 4. Проведение кл. часов: 8 кл. «Мир профессий и профессиональный выбор»; «Профессиональные качества человека»; Встречи с представителями различных профессий. 9 кл. «Где можно продолжить обучение после 9 кл.»; «Профессии, специальности, должности»; | В течение месяца | Замдиректора по УВР, классные руководители | |
5 | Работа с педагогическим коллективом | 1.Провести 4 заседание МО классных руководителей 2. Встречи – консультации с учителями и классными руководителями: | май | Руководитель МО Замдиректора по УВР | |
6 | Работа с родителями |
| В течение года | Классные руководители Педагог-психолог Замдиректора по УВР | |
7 | Работа с группой риска: дети и родители | 1.Посещение подопечных, сбор сведений о состоянии жилищно-бытовых условий 2.Индивидуальные беседы с родителями по профилактике и предупреждению вредных привычек, противоправного поведения подростков 3.Консультации для родителей по вопросам занятости, трудоустройства, профессионального определения учащихся девиантного поведения, учащихся из неблагополучных семей | В течение месяца | Администрация школы, инспектор ПДН, представители Центра занятости населения | |
8 | Профилактика правонарушений | Работа по организации летнего оздоровительного отдыха | В течение месяца | Замдиректора по УВР, педагог-психолог | |
9 | Профилактика экстремизма | 1.Мероприятия в школьной комнате боевой славы: – «В единстве наша сила!» – «Земля без войны» | В течение месяца | ||
10 | Работа с многодетными семьями | 1.Совместные действия всех участников воспитательного процесса по организации летнего трудоустройства подростков 2.Консультации для родителей по вопросам занятости, трудоустройства, профессионального определения обучающихся девиантного поведения, обучающихся из неблагополучных семей 3.Практические рекомендации родителям или лицам их заменяющим по проведению детьми летнего отдыха | В течение месяца | Администрация, зам. директора по УВР, инспектор ПДН УВД, психолог, представители Центра занятости населения | |
11 | Профилактика ДДТТ |
| В течение месяца | Администрация школы | |
12 | Профилактические рейды | 1.Профилактический рейд в семьи опекаемых детей с целью контроля условий жизни и быта | В течение месяца | Зам. директора по УВР, педагог-психолог, классные руководители |
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
на 2021–2022 учебный год
Главная цель: воспитание социально адаптированного человека, т. е. человека, приспособленного к требованиям времени.
Задачи:
1. Способствовать воспитанию гражданско-патриотических качеств, умению ориентироваться в социальной, политической и культурной жизни общества.
2. Способствовать формированию основ культуры общения, навыков ЗОЖ.
3. Формирование устойчивых и обоснованных профессиональных интересов обучающихся 9 класса.
4. Способствовать повышению роли ученического самоуправления.
5. Внедрение ИКТ в воспитательный процесс.
6. Дальнейшее изучение и внедрение методик личностно ориентированного воспитания через работу МО классных руководителей.
Основные направления воспитательной работы школы:
– общешкольные мероприятия;
– здоровьесбережение;
– военно-патриотическая работа;
– профориентация;
– работа с педагогическим коллективом;
– работа с родителями;
– работа с группой риска: дети и родители;
– профилактика правонарушений.
Сетка классных часов на 2021-2022 учебный год
Месяц | Неделя | Примерная тематика |
Сентябрь | 01.09–03.09 | День знаний. Классный час |
06.09–10.09 | Организационный. Планирование на сентябрь | |
14 .09 | День рождения Ростовской области | |
13.09–17.09 | Тематический. ПДД. Пожарная безопасность | |
27.09–30.09 | Итоги и планирование на октябрь | |
Октябрь | 1.10 | День пожилого человека |
04.10–08.10 | Организационный. Предварительные итоги I четверти. План на каникулы | |
11.10–15.10 | Тематический. «Скажи наркотикам – нет!» | |
18.10–22.10 | Организационный. Итоги за I четверть. План на каникулы | |
Ноябрь | 08.11-12.11 | День народного единства |
15.11–19.11 | Тематический (18 ноября – день отказа от курения) | |
22.11–26.11 | Тематический. День матери | |
Декабрь | 29.11–03.12 | День борьбы со СПИДом. Организационный. План на декабрь |
06.12–10.12 | Тематический правовой. День Конституции | |
13.12–17.12 | План на каникулы. Подготовка к Новому году | |
20.12–24.12 | Подготовка к новому году | |
Январь | 30.12–10.01 | Каникулы |
11.01–14.01 | Организационный. Инструктажи по ТБ | |
17.01–21.01 | Тематический профориентационный | |
24.01–28.01 | Тематический. «Сталинградская битва» | |
Февраль | 31.01–04.02 | Организационный. Итоги и план на февраль |
07.02–11.02 | Тематический: Игра с огнем | |
14.02–18.02 | Тематический. День защитника Отечества | |
21.02–25.02 | Организационный. Итоги месяца оборонно-массовой работы | |
Март | 01.03–04.03 | Международный женский день |
07.03–11.03 | Тематический профориентационный | |
14.03–18.03 | Трудовые и экологические десанты. | |
21.03–25.03 | Организационный. План на каникулы | |
Апрель | 04.04–08.04 | Организационный |
11.04–15.04 | Тематический. Всемирный день здоровья. День космонавтики | |
18.04–22.04 | Тематический профориентационный | |
25.04–29.04 | Организационный. Предварительные итоги года | |
Май | 04.05–09.05 | День Победы |
11.05–13.05 | Тематический: Огонь и природа | |
17.05–21.05 | День защиты детей | |
24.05–31.05 | Последний звонок. Годовой итоговый классный час |
План работы с родителями на 2021–2022 учебный год
Цель работы школы с родителями состоит в реализации взаимодействия школы с родителями, которое обеспечивало бы воспитание достойного гражданина России.
Задачи: формирование активной педагогической позиции родителей, повышение воспитательного потенциала семьи.
№ | Содержание работы | Сроки | Ответственные |
1 | Организация работы родительского комитета | Сентябрь | Директор |
2 | Проведение педагогического лектория | По плану в течение года | Замдиректора по УВР, классные руководители |
3 | Уточнение банка данных семей СОП | Сентябрь | Педагог-психолог, кл. рук |
4 | Проведение общешкольных родительских собраний. Родительский всеобуч. Что такое патриотизм? Итоги лета. Требования, особенности образовательного процесса, традиции. Выбор общешкольного родительского комитета. Родительский всеобуч. Как сохранить здоровье ребенка | Сентябрь Апрель | Администрация Педагог-психолог |
5 | Индивидуальные консультации с родителями | В течение года | Педагог-психолог |
6 | Проведение классных родительских собраний | 1 раз в четверть по планам кл. рук. | Классные руководители |
7 | Привлечение родителей к проведению классных и общешкольных мероприятий | В течение года | Замдректора по УВР |
8 | Привлечение родителей для участия в работе педсовета «Воспитательные функции семьи и школы» | Март | Замдиректора по УВР, руководитель МО. |
9 | Фото-конкурс «Моя мама лучшая на свете» | Ноябрь | Вожатая, кл. рук. |
10 | Составление списков детей из малообеспеченных, многодетный семей, для организации льготного питания | Сентябрь, январь | Кл. рук., педагог-психолог |
11 | Комплектование ГПД по запросу родителей | Сентябрь | Администрация |
План работы по профилактики наркомании, ВИЧ-инфекции, вредных привычек
на 2021–2022 учебный год
№ | Мероприятия | Сроки | Ответственные |
1 | Беседы с учащимися о здоровом образе жизни | В течение года | Кл. рук., фельдшер |
2 | Постановка на учёт всех учащихся, имеющих отклонение от норм поведения | Сентябрь | Педагог-психолог, замдиректора по УВР, кл. рук. |
3 | Проведение рейдов в вечернее время с целью занятости подростков | 1 раз в месяц | Участковый, администрация |
4 | Мероприятия, посвященные Дню борьбы со СПИДом: – кл. часы «Твоя жизнь в твоих руках»; – конкурс детского рисунка «Не делай этого» (о вредных привычках); – конкурс мультимедийных презентаций «Мы против… – курения – алкоголя – наркотиков» «Осторожно – СПИД!» | декабрь | Учитель биологии, кл. рук. Кл. рук. Кл. рук. Актив школы, кл. руководители, учитель информатики |
5 | Просмотр видеофильмов по данной теме с последующим обсуждением | В течение года | Педагог-психолог |
6 | Проведение профилактических м/осмотров | Сентябрь, октябрь | Врачи |
7 | Подбор материала из периодической печати по вопросам ЗОЖ, оформить стенд | Октябрь, ноябрь | Библиотекарь |
8 | Проведение бесед с родителями детей, входящих в группу риска | По необходимости | Кл. рук., педагог-психолог |
9 | День отказа от курения. Акция «Выбираем жизнь без сигареты» | 18 ноября | Педагог-психолог |
10 | Встреча учащихся с врачами (наркологом, гинекологом) | По плану д/поликлиники | Фельдшер |
План гражданско–патриотического воспитания
на 2021 – 2022 учебный год
№ | Планируемые мероприятия | Сроки | Ответственные |
1 | Совещание классных руководителей: – о целях и задачах военно – патриотического воспитания в школе на 2021–2022 учебный год; – о сроках и порядке проведения военно-спортивных игр, соревнований и другое | Сентябрь | Классные руководители Преподаватель ОБЖ |
2 | Собрания по классам по вопросам: а) об участии класса в военно – спортивных играх, | Октябрь | Кл. рук. Преподаватель ОБЖ |
3 | Выступление на родительском собрании «Что такое патриотизм» | Февраль | Преподаватель обществознания, замдиректора по УВР Преподаватель ОБЖ |
4 | Военная профориентация: а) встречи с выпускниками гимназии – курсантами военно-учебных заведений; б) встречи с выпускниками гимназии – с воинами разных родов войск и видов ВС РФ; в) уроки Мужества. Встречи с ветеранами ВО, афганской и чеченской войн; г) переписка с выпускниками гимназии, проходившими службу в в/ч; д) индивидуальная работа с кандидатами для поступления в военные училища; е) беседы о военной профессии | В течение года | Преподаватель ОБЖ |
5 | Месячник спортивно-массовой обороны: -Открытие месячника спортивно-массовой работы -Классный час «День снятия блокады Ленинграда» -Круглый стол «Царицын-Сталинград-Волгоград» -Шашечный турнир -Колесо истории «Герои войны в Афганистане» -Урок мужества «Воспитание казака» -Час вопросов и ответов «Есть такая профессия – Родину защищать» -Праздничный огонек по классам, посвященный 23 февраля -Линейка, посвященная закрытию месячника | Февраль | Замдиректора по УВР, вожатая, кл. руководители Преподаватель ОБЖ |
6 | Подведение итогов военно – патриотической работы в три этапа: I – соревнования по прикладным видам спорта. II – К Дню защитника Отечества. Итоги месячника оборонно-массовой работы. III – Военно-спортивный праздник | 6 ноября 22 февраля 9 мая | Замдиректора по УВР |
7 | Участие в работе школы по педагогическому просвещению родителей. Выступление: «Военно-патриотическое воспитание старшеклассников, подготовка их к службе в армии» | Февраль | Преподаватель ОБЖ |
8 | Конкурс чтецов «Дорогой подвига» (День народного единства) | Ноябрь | МО учителей литературы |
9 | Знакомство и изучение материалов о гимне, флаге, гербе России | В течение года | Учитель истории |
10 | Организация и проведение мероприятий, посвященных Дню Победы: – Творческая мастерская «Подарки ко Дню Победы»; – конкурс сочинений «Письмо неизвестному солдату»; – фестиваль открыток-поздравлений ко Дню Победы; – литературно-музыкальная композиция «Война | Апрель – май | Замдиректора УВР, кл. рук., вожатая, учителя литературы, ИЗО, технологии |
Циклограмма мероприятий по воспитательной работе школы
№ п/п | Содержание работы | Примерные сроки проведения | Ответственные | |
Сентябрь | ||||
1 | Проведение дня знаний | 1 сентября | Замдиректора по УВР, вожатая, кл. рук. | |
2 | Проверка наличия у обучающихся учебников, школьных принадлежностей | 2–4 сентября | Кл. рук. | |
3 | Организация горячего питания | До 4 сентября | Замдиректора по УВР, педагог-психрлог, кл. рук | |
4 | Организация дежурства по школе | 2 сентября | Замдиректора по УВР, кл. рук. | |
5 | Планирование работы МО кл. рук. | 11 сентября | Замдиректора по УВР, рук. МО | |
6 | Оформление школьной документации | До 11 сентября | Замдиректора по УВР, кл. рук., вожатая, педагог-психолог | |
7 | Оформление журналов кружковой работы | До 11 сентября | Руководители кружков | |
8 | Планирование ВР кл. рук. | До 11 сентября | Кл. рук. | |
9 | Сбор информации о распределении учащихся по кружкам. | До 11 сентября | Кл. рук. | |
10 | Проведение родительских собраний | Сентябрь | Кл. рук. | |
11 | Месяц ПДД, Пожарная безопасность | Вожатая, кл. рук. | ||
12 | Смотр школьных участков | Ответственный за участок, кл. рук. | ||
13 | День здоровья Неделя здоровья | 12 сентября апрель | Вожатая, учитель физкультуры | |
14 | Проведение совета по профилактике асоциального поведения учащихся | 1 раз в месяц в течении года | Директор, педагог-психолог | |
15 | Проведение инструктажа по ТБ и заполнение документации | До 11 сентября | УВР, кл. рук. | |
16 | Классные часы с психологом | 1 раз в четверть | Педагог-психолог, кл. рук. | |
Октябрь | ||||
1 | Празднование Дня учителя | Вторая неделя | Замдиректора по УВР, вожатая, кл. рук. | |
2 | День пожилого человека | Первая неделя | Вожатая, кл. рук. | |
3 | Подготовка и сдача плана мероприятий на каникулы | План сдать до 09 октября | Кл. рук | |
4 | Проведение профилактических м/осмотров | По плану поликлиники | Фельдшер | |
5 | Проверка журналов кружковой работы и классных журналов с целью своевременности заполнения | 3 неделя | Замдиректора по УВР | |
6 | Компьютерная презентация творческих и исследовательских работ из цикла «Моя семья – моё богатство» | Кл. рук., учителя истории, информатики | ||
7 | Осенний вечер отдыха | Кл. рук. 9 кл. | ||
Ноябрь | ||||
1 | Проведение бесед по пожарной безопасности «Дети и Огонь», проведение конкурса рисунков по пожарной безопасности | Кл. рук. | ||
2 | Предметные олимпиады | По графику | Замдиректора по УВР, учителя-предметники | |
3 | Подготовка мероприятий, посвященных Дню борьбы со СПИДом | До 01 декабря | Кл. рук. | |
4 | Подготовка и проведение мероприятий, посвященных Дню матери. Конкурсная программа «Женщина – хранительница семейного очага» (5–9 кл.) | До 30 ноября | Кл. рук. Вожатая, педагог-психолог | |
Декабрь | ||||
1 | Проверка журналов кружковой работы и классных журналов с целью своевременности заполнения | 3 неделя | Замдиректора по УВР | |
2 | Проведение семинара «Учитель – гарант защиты прав ребёнка в современном мире» | 11 декабря | Замдиректора по УВР, педагог-психолог | |
3 | Кл. часы, посвященные Дню Конституции | До 11 декабря | Кл. рук. | |
4 | Подготовка и празднование Нового года | До 29 декабря | Вожатая, кл. рук., учитель музыки | |
5 | Подготовка плана зимних каникул | До 11 декабря | Кл. рук. | |
6 | Конкурс семейных творческих проектов «Семейная мастерская» | До 25 декабря | Кл. рук., рук. кружков | |
7 | Проведение бесед по пожарной безопасности на зимних каникулах «Игра с огнем» | До 29 декабря | Замдиректора по УВР | |
Январь | ||||
1 | Организация мероприятий со школьниками во время зимних каникул | Период каникул | Кл. рук. | |
2 | Подготовка мероприятий месячника оборонно-массовой работы | До 29 января | Замдиректора по УВР, кл. рук., вожатая, | |
3 | Проведение инструктажа по ТБ и заполнение документации | До 22 января | Замдиректора по УВР, кл. рук. | |
Февраль | ||||
1 | Проведение мероприятий месячника оборонно-массовой работы | По плану | Замдиректора по УВР, кл. рук., вожатая | |
Март | ||||
1 | Педсовет «Воспитательные функции семьи и школы» | Замдиректора по УВР, рук. РМО | ||
2 | Подготовка плана весенних каникул | До 19 марта | Кл. рук. | |
Апрель | ||||
1 | Подготовка летнего пришкольного лагеря (составление списков), планирование летней оздоровительной кампании | Кл. рук., 1–6 кл. Замдиректора по УВР | ||
2 | Всемирный день здоровья | 7 апреля | Кл. рук., педагог-психолог | |
3 | День космонавтики | 12 апреля | Учителя физики, астрономии, кл. рук. | |
4 | Работа на пришкольном участке | Ответственный за пришкольный участок, кл. рук. | ||
5 | Проведение мероприятий по профориентации. Составление списков трудоустройства | По плану. По запросу администрации | Кл. рук., педагог-психолог | |
Май | ||||
1 | Празднование Дня Победы | 9 мая | Замдиректора по УВР, кл. рук., вожатая | |
2 | День семьи | 14 мая | Кл. рук. | |
3 | Творческий отчетный концерт «Дом, в котором мы живем» | 21 мая | Замдиректора по УВР, рук. кружков | |
4 | Последний звонок | 25 мая | Замдиректора по УВР, кл. рук. 9 класса | |
июнь | ||||
1 | Оформление личных дел обучающихся | По графику администрации | Кл. рук. | |
2 | Планирование работы на следующий год | Все участники ВП | ||
3 | Работа летнего оздоровительного лагеря | Замдиректора по УВР, кл. рук. | ||
4 | Организация летней трудовой практики, в т. ч. индивидуальное трудоустройство через ЦЗН | Замдиректора по УВР, кл. рук. | ||
5 | Проведение торжественного вручения аттестатов | Замдиректора по УВР, кл. рук. 9 класса |
План внутришкольного контроля воспитательным процессом
в 2021–2022 учебном году
№ п/п | Месяц | Объект контроля. | Что проверяется. | Формы контроля | Выход на результат | Кто осуществляет |
1 | Сентябрь | Классные руководители 1–9 классов. | Содержание планов ВР. Цель: изучение планово-прогностической и аналитической деятельности классных руководителей, оказание помощи в работе | Анализ планов, собеседование с классными руководителями | Справка. Выступление на совещании при директоре | Замдиректора по УВР |
2 | Сентябрь | Руководители кружков, | Планы работы на учебный год. Цель: оформление планов, соответствие содержания планов поставленным целям и задачам | Анализ планов. Посещение занятий. Собеседование с педагогами, учащимися | Справка. Выступление на совещании при директоре. | Замдиректора по УВР |
3 | Сентябрь | Руководители кружков, | Комплектование кружков, секций. Цель: способствовать работе по наполняемости кружков, анализ свободного времени учащихся школы | Посещение занятий, собеседование с педагогами, учащимися | Справка. Информация на родительском собрании | Замдиректора по УВР |
4 | Октябрь | Кл. рук. 1–4 кл. | Организация и проведение классных часов. Цель: познакомиться с системой проведения клас-сных часов в начальной школе, их содержанием | Посещение классных часов, анализ, собеседование с педагогами | Справка. Информация на совещании при директоре | Информация на планерках у директора, МО учителей начальных классов |
5 | Октябрь | Классные руководители 7–9 классов | Дежурство по школе по утверждённому графику. Цель: работа классных руководителей по организации дежурства | Наблюдения, анализ | Справка, беседы по классам | Замдиректора по УВР, вожатая |
6 | Октябрь | Классные руководители 7–9 классов | Подготовка к проведению и организации каникул. Цель: проверить целесообразность запланированных на осенние каникулы мероприятий, соответствие их возрасту и потребностям детей | Анализ планов работы на каникулы | Составление общешкольного плана каникул | Замдиректора по ВР, вожатая |
7 | Ноябрь | Классные руководители 1–9 классов | Организация каникул. Цель: определить эффективность проведения запланированных мероприятий | Посещение мероприятий, собеседование с учащимися | Справка, выступление на совещании при директоре | Замдиректора по УВР |
8 | Ноябрь | Классные руководители 5–9 классов | Работа классных руководителей по реализации плана педагогического просвещения родителей. Цель: организация и проведение родительских лекторий, оказание методической помощи | Посещение, собеседование с классными руководителями, родителями | Справка. Информация на совещании при директоре | Зам. директора по УВР, педагог-психолог |
9 | Декабрь | Классные руководители 5–9 классов | Проверка ведения документации кл. рук. | Анализ документации | Справка, выступление на совещании при директоре | Замдиректора по УВР, руководитель МО |
10 | Декабрь | Классные руководители | Занятия кружков Цель: проверить посещаемость, познакомиться с организацией воспитательной работы на занятиях кружков, секций, проверить качественный уровень работы | Посещение занятий, собеседование с учащимися, педагогами | Справка, выступление на совещании при директоре | Замдиректора по УВР |
11 | Декабрь | Классные руководители 1–9 классов | Подготовка к новогодним и рождественским праздникам, к каникулам. Цель: проверить, насколько учитываются потребности и интересы учащихся при планировании зимних каникул | Анализ планов зимних каникул | Выступление на планёрке. Составление общешкольного плана каникул | Замдиректора по УВР, вожатая |
12 | Январь | Классные руководители 1–9 классов, руководители кружков, секций | Организация каникул. Цель: проверить соответствие проводимых мероприятий с запланированным, посещением их учащимися, проверить работу кружков на каникулыах | Посещение мероприятий, собеседование с учащимися | Справка, выступление на совещании при директоре | Замдиректора по УВР |
13 | Январь | Классные руководители 2–8 классов, | Работа кл. рук. по профилактике правонарушений учащихся класса. Цель: анализ деятельности кл. рук. по профилактике правонарушений, оказание методической помощи | Проверка планов. Собеседования, посещение семей | Справка. Совещание при директоре | Администрация |
14 | Январь – февраль | Классные руководители 5–9 классов | Работа классных руководителей по воспитанию гражданско-патриотических качеств учащихся. Цель: проверить соответствие намеченных в плане мероприятий по гражданско-патриотическому воспитанию и проводимой с этой целью работой | Анализ соответствующего раздела плана. Посещение классных часов, мероприятий | Справка. Совещание при директоре | Замдиректора по УВР. |
15 | Февраль | Руководитель кружка | Посещаемость занятий учащимися, организации занятий. Цель: качество спортивных организации занятий | Посещение кружка, проверка планов проведения занятий, журнала | Справка | Зам. директора по УВР |
16 | Март | Классные руководители 1–9 классов, библиотекарь, руководители кружков | Подготовка к каникулам. Цель: проверить подготовку к весенним каникулам | Анализ планов на каникулы | Общешкольный план каникул | Зам. дир. по УВР, вожатая |
17 | Апрель | Классные руководители 8, 9 классов, педагог-психолог | Работа классных руководителей по профориентации. Цель: проверить состояние профориентационной работы в классе | Посещение классных часов, беседы с учащимися | Справка, выступление на совещании при директоре |
Зам. дир. по УВР |
18 | Апрель | Кл. руководитель 9 кл. | Проведение родительских собраний в классе. Цель: качество проведения родительских собраний, оформление протоколов | Посещение классных родительских собраний, проверка протоколов | Справка | Зам. директора по УВР, педагог-психолог |
19 | Май | Классные руководители, руководители кружков. | Итоги работы за учебный год. Цель: выполнение планов | Отчёты классных руководителей, кружков, собеседование, анкетирование учащихся | Справка. Выступление на МО классных руководителей | Замдиректора по УВР, руководитель МО |
20 | В течение года | Кл. рук. | Общешкольные мероприятия. Цель: качество проведения общешкольных мероприятий, кл. часов | Посещение | Справки | Замдиректора по УВР, руководитель МО |
21 | 1 раз в месяц | Кл. рук. 1–9 кл., работники столовой | Организация горячего питания. Цель: охват учащихся горячим питанием в школе, качество приготовляемых блюд, заполнение и ведение документации в столовой, своевременность представления отчетов кл. рук. | Наблюдение, посещение столовой, анализ документации, беседы с учащимися | Справки, выступление на совещании при директоре | Замдиректора по УВР, педагог-психолог, фельдшер |
Работа с педкадрами
№ | Содержание и формы работы | Сроки | Ответственные |
1 | Составление планов ВР с классами | До 11.09. | Классные руководители |
2 | Провести ряд индивидуальных консультаций для классных руководителей по составлению планов ВР, утвердить планы классных руководителей у директора | До 18.09. | Замдиректора по УВР |
3 | Внести дополнения и корректировку в планы в начале II полугодия | До 18.01. | Кл. руководители |
4 | Проведение открытых классных часов и мероприятий | По графику | Кл. рук., замдиректора по УВР, рук. ШМО |
5 | Проводить собеседования с классными руководителями 3 раза в год по вопросам планирования. Итогам работы за полугодие, за год | 5–13.09. 13–20.01. 15–25.06. | Замдиректора по УВР |
6 | Методическая работа с классными руководителями 1–4 классов | Октябрь | Руководитель МО нач. кл. |
7 | Встречи – консультации с учителями и классными руководителями: | В течение года, за 2 недели до каникул | Замдиректора по УВР, вожатая |
8 | Методическая работа с классными руководителями 5 - 9 кл. по подготовке к новогодним праздникам | Декабрь | Замдиректора по УВР. |
9 | Методическая работа с классными руководителями 5–8 классов по подготовке и проведению мероприятий по военно – патриотическому воспитанию | Февраль | Замдиректора по УВР, вожатая |
10 | Провести 4 заседания МО классных руководителей | В течение года по плану | Руководитель МО |
Общешкольные мероприятия
№ | Мероприятия | Сроки | Ответственные |
1 | Праздник «Здравствуй, школа!» | 01 сентября | Замдиректора по УВР, кл. руководители |
2 | Профилактика ДТТ | Сентябрь, по плану | Вожатая, кл. рук. 1–9 классов |
3 | День здоровья «В здоровом теле – здоровый дух» | Конец сентября | Замдиректора по УВР, вожатая, учитель физкультуры, |
4 | Праздничная программа, посвящённая Дню учителя. Концерт | Октябрь | Замдиректора по УВР, классный руководитель 9 класса. Актив школы |
5 | Заседание поэтического клуба «Свеча»: «Очей очарованье» | Октябрь | Замдиректора по УВР, 9 класс |
6 | Классные часы «Будьте добрыми и человечными» (День пожилого человека) | Сентябрь, октябрь | Классные руководители |
7 | Конкурс чтецов «Дорогой подвига». День народного единства | Ноябрь | Учителя литературы |
8 | Предметные олимпиады | Ноябрь | Учителя-предметники |
9 | Церемония чествования победителей школьных олимпиад, участников районных и областных конкурсов и олимпиад, соревнований | Ноябрь, апрель | Замдиректора по УВР, вожатая |
10 | Библиотечные часы: «День матери» | Последняя неделя ноября | Библиотекарь |
11 | Оформление стенда правовых знаний | Ноябрь | Педагог-психолог |
12 | День отказа от курения: акция «Выбираем жизнь без сигареты» | 18 ноября | Педагог-психолог |
13 | Мероприятия, посвященные Дню борьбы со СПИДом | 2 декабря | Замдиректора по УВР, вожатая, учитель биологии, кл. рук. |
14 | Новогодние праздничные программы | Декабрь | Замдиректора по УВР, вожатая, кл, рук., учитель музыки, активы школы |
15 | Месяц оборонно-массовой работы (по плану гражданско-патриотического воспитания) | Январь – февраль | Замдиректора по УВР, физкультуры, вожатая, кл. рук., активы классов |
16 | Операция «Чистый школьный двор» | Апрель | Кл. рук. |
17 | День здоровья: – кл. часы «Правильное питание – залог здоровья», «Я и моё здоровье»; – анкета об организации питания в школьной столовой | 7 апреля | Актив школы, замдиректора по УВР, вожатая, кл. рук., учитель физической культуры |
18 | Месяц профориентации: – Мир профессий и информационные технологии; – Профориентационный практикум «Мир экономических профессий»; – Профессии сферы предпринимательства и бизнеса»; – Оформление стенда «Куда пойти учиться»; – Посещение дней открытых дверей вузов, ссузов; – Встреча с представителями различных профессий | Апрель | Замдиректора по УВР, педагог-психолог, Кл. рук. Кл. рук. |
19 | Кл. часы «День космонавтики» | 12 апреля | Кл. рук. |
20 | Вахта Памяти: – участие в акции «Помоги памятнику»; – участие в митинге у памятника погибшим землякам; – фестиваль ветеранов и молодежи «Пойте, гордитесь, помните»; – поздравление ветеранов, тружеников тыла; – встречи с ветеранами | Май | Замдиректора по УВР, учитель истории, кл. рук., вожатая, активы классов |
21 | День семьи | Май | Кл. рук. |
22 | Творческий отчетный концерт «Дом, в котором мы живем» | Май | Замдиректора по УВР, рук. кружков |
23 | Последний звонок | Май | Замдиректора по УВР, 9 класс |
24 | День защиты детей. Торжественное вручение аттестатов | Июнь | Замдиректора по УВР, вожатая |
Ученическое самоуправление
№ | Содержание работы | Сроки | Ответственные |
1 | Выборы актива гимназии. Организационное собрание учащихся | Сентябрь | Замдиректора по УВР, вожатая |
2 | Распределение обязанностей. Утверждение плана работы | Сентябрь | Вожатая |
3 | Заседания актива школы | 2 раза в месяц | Председатель |
4 | Собрания учащихся. Подведение итогов работы за полугодие | Январь, май | Замдиректора по УВР, вожатая |
5 | Организация занятий со школьным активом | 1 раз в месяц | Вожатая, председатель |
Профилактика правонарушений
Месяц | Содержание работы | Ответственные |
Сентябрь | 1.Оформление пакета документов по правам и обязанностям детей. 2. Обновление картотеки учащихся группы риска. 3. Составление совместного плана работы с участковым инспектором, инспектором ИДН | Педагог-психолог, классные руководители. Зам. директора по УВР, |
Октябрь | 1. Индивидуальные беседы с учащимися группы риска и их родителями. 2. Привлечение педагогически запущенных детей к занятиям в кружках, секциях | Администрация, кл. рук. Замдиректора по УВР, Психолог. |
Ноябрь | День отказа от курения | Педагог-психолог |
Декабрь | 1. Итоги I полугодия. Предупреждение неуспеваемости. 2. Проведение семинара «Учитель – гарант защиты прав ребёнка в современном мире». 3. Выставка книг и подбор статей в библиотеке «Закон обо мне и мне о законе» | Замдиректора по УВР. Педагог-психолог |
Январь | Беседы на тему «Поведение на улице и в общественных местах» | Кл. рук. |
Февраль | 1. Профилактическая работа с семьями и детьми, состоящими на внутришкольном учёте. 2. Беседа ИДН «Школьник и закон» | Администрация. Инспектор |
Март | 1. Посещение семей учащихся группы риска с целью изучения психолого – педагогического климата и оказания посильной помощи. 2. Педсовет «Воспитательные функции семьи и школы» | Совет по профилактики. Рук. МО |
Апрель | Профилактическая работа с неуспевающими учащимися – предупреждение неуспеваемости | Замдиректора по УВР, учителя-предметники, кл. рук. |
Май | Работа по организации летнего оздоровительного отдыха | Замдиректора по УВР, педагог-психолог |
1 раз в месяц | Заседание комиссии по профилактике асоциального поведения | Директор, педагог-психолог |
Общественно полезный труд и профориентация
Содержание работы | Срок | Ответственные |
Месячники по уборке территории | Сентябрь, октябрь, апрель – май | Замдиректора по УВР, кл. рук. |
Субботники по благоустройству и озеленению школы | В течение года | Зав. кабинетами, кл. рук. |
Генеральные уборки | 1 раз в месяц | Замдиректора по УВР, кл. рук. |
Проведение кл. часов: 8 кл. «Мир профессий и профессиональный выбор»; «Профессиональные качества человека»; Встречи с представителями различных профессий. 9 кл. «Где можно продолжить обучение после 9 кл.»; «Профессии, специальности, должности»; | В течение года | Классные руководители |
Участие в акции «Фестиваль профессий» | Апрель | Замдиректора по УВР, педагог-психолог, кл. рук. |
Кл. час «Осторожно – огонь. Профессия – пожарный» | Кл. рук. 7–8 кл. |
Педагогическая диагностика
№ | Содержание работы | Сроки | Ответственные |
1 | Диагностика состояния здоровья учащихся | По классам. Март, апрель | Кл. рук., фельдшер |
2 | Исследование жизненных ценностей 9-классников | Апрель | Замдиректора по УВР, кл. рук. |
3 | Изучение индивидуальных особенностей пятиклассников в адаптационный период | Сентябрь | Педагог-психолог, кл. рук. |
4 | Изучение самооценки личности старшеклассника | Январь | Педагог-психолог |
5 | Оценка уровня воспитанности учащихся 4 кл.,7 кл. | Май | Замдиректора по УВР, кл. рук. |
6 | Оценка уровня воспитанности учащихся 9 кл. | Октябрь | Замдиректора по УВР, кл. рук. |
7 | Анкета «Моя оценка мероприятия» | После общешкольных мероприятий | Замдиректора по УВР |
8 | Анкета «Наш классный час» | Октябрь | Замдиректора по УВР |
9 | Диагностика профессиональной ориентации школьников | Апрель | Педагог-психолог |
План работы по оздоровлению школьников
№ | Мероприятия | Сроки | Ответственные |
1 | Составление списков детей, подлежащих оздоровлению. Заполнение «Листков здоровья» в кл. журналах | До 04 сентября | Фельдшер |
2 | Проведение уроков ОЗОЖ | В течение года | Замдиректора по УВР, учителя |
3 | Рассаживание детей в классе в соответствии с рекомендациями врача | В начале каждой четверти | Кл. рук., фельдшер |
4 | Соблюдение светового режима в классах | В течение года | Директор, завхоз |
5 | Проведение физ. пауз на уроках | В течение года | Учителя-предметники |
6 | Текущий контроль за состоянием здоровья детей, стоящих на диспансерном учете | В течение года | Фельдшер |
7 | Медико-педагогический контроль за методикой и организацией занятий по физической культуре и их влиянием на организм ребенка в основной и специальной группах. Контроль за санитарным состоянием спортивного зала | В течение года | Директор, замдиректора по УВР, фельдшер |
8 | Контроль за состоянием сменной обуви, позой детей на занятиях | В течение года | Кл. рук., учителя |
9 | Контроль за санитарным состоянием классов и гимназии | В течение года | Директор, завхоз |
10 | Организация горячего питания в гимназии | В течение года | Директор, завхоз |
11 | Анализ качества питания в гимназии | В течение года | Замдиректора по УВР, фельдшер, бракеражная комиссия |
12 | Организация и проведение планового медосмотра специалистами детей 2, 5, 9 кл. | По плану ЦРБ | Фельдшер |
13 | Проведение Дней здоровья | По плану ВР школы | Замдиректора по УВР, кл. рук., учитель физкультуры, вожатая |
14 | Проведение консультаций с учителями и родителями по оздоровлению школьников | В течение года | Педиатр, фельдшер |
15 | Оформление «Уголка здоровья» | Сентябрь | Вожатая, фельдшер |
16 | Проведение профилактических прививок | В течение года по графику | фельдшер |
17 | Проведение спортивных соревнований, игр на свежем воздухе | В течение года | Вожатая, учитель физкультуры, |
18 | Организация работы спортивных кружков | В течение года | Директор, учитель физкультуры |
19 | Проведение подвижных перемен | В течение года | Вожатая, учителя нач. классов |
20 | Организация летнего лагеря с дневным пребыванием | Июнь | Директор, замдиректора по УВР |
21 | Родительское собрание «Как сохранить здоровье ребенка» | Апрель | Врач-педиатр |
22 | Тренинги для подростков | В течение года | ПреподавательОБЖ |
ПЛАН РАБОТЫ
ПО ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СИСТЕМЫ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
№ п/п | Мероприятия | Сроки | Ответственный |
1. Организационная работа | |||
1 | Планирование деятельности дополнительного образования на текущий учебный год | Сентябрь | Зам. директора по УВР, руководители творческих объединений, спортивных кружков |
2 | Обновление нормативно-правовой базы педагогов дополнительного образования | Сентябрь | Замдиректора по УВР |
3 | Разработка и утверждение учебного плана педагогов дополнительного образования | Сентябрь | Замдиректора по УВР |
4 | Осуществление мер по дальнейшему развитию и расширению сети дополнительного образования детей | В течение года | Администрация школы |
5 | Организация деятельности по вовлечению обучающихся в работу творческих объединений, спортивных секций | В течение года | Замдиректора по УВР, руководители творческих объединений, спортивных кружков |
6 | Организация взаимодействия с учреждениями дополнительного образования детей | Сентябрь. В течение года | Замдиректора по УВР |
7 | Организация работы по предоставлению платных образовательных услуг в системе дополнительного образования | Сентябрь – октябрь | Замдиректора по УВР |
8 | Составление графика и расписания творческих объединений, спортивных секций | Сентябрь. По мере изменений в расписании | Замдиректора по ВР, руководители творческих объединений, спортивных кружков |
2. Информационно-аналитическая работа | |||
1 | Анализ работы дополнительного образования детей за прошедший год | Май | Замдиректора по УВР |
2 | Подготовка и сдача информации по количественному составу обучающихся, занятых в работе творческих объединений, спортивных секций системы дополнительного образования | Сентябрь, январь, мая | Замдиректора по УВР, руководители спортивных кружков, творческих объединений |
3 | Организация набора в творческие объединения, спортивные секции | Сентябрь | Руководители творческих объединений, спортивных кружков |
4 | Контроль за работой и качеством предоставляемых услуг в системе школьного дополнительного образования | В течение года | Администрация школы |
5 | Подготовка и сдача отчета о работе творческих объединений, спортивных секций за прошедший год | Май | Руководители творческих объединений, спортивных кружков |
3. Методическая работа | |||
1 | Организация работы по подготовке учебных программ творческих объединений и спортивных секций | Сентябрь | Замдиректора по УВР, руководители МО |
2 | Организация работы по разработке календарно-тематического планирования творческих объединений, спортивных секций | ||
3 | Организация работы по разработке планов работы творческих объединений, спортивных секций | ||
4 | Организация деятельности по обеспечению системы дополнительного образования программно-методическими учебными пособиями | В течение года | Администрация школы, педагоги дополнительного образования |
5 | Проведение научно-методического семинара по вопросам программного обеспечения педагогов дополнительного образования | Ноябрь, март | Замдиректора по УВР, педагоги дополнительного образования |
6 | Участие педагогов дополнительного образования в работе семинаров, конференций по вопросам развития системы школьного дополнительного образования детей | В течение года | Замдиректора по УВР, педагоги дополнительного образования |
4. Организация практической деятельности | |||
1 | Участие творческих объединений в конкурсах, смотрах районного, городского, областного и других уровней | В течение года | Руководители творческих объединений |
2 | Участие творческих объединений художественно-эстетической направленности в организации и проведении школьных культурно-массовых мероприятий | ||
3 | Участие творческих объединений историко-краеведческой направленности в организации и проведении мероприятий по гражданскому и патриотическому воспитанию | ||
4 | Подготовка, проведение первенств школы по следующим видам спорта: – волейбол; – баскетбол; – футбол; – гиревой спорт; - туризм; – легкая атлетика | В течение года по отдельному плану | Руководители спортивных кружков |
5 | Подготовка и проведение мероприятий физкультурно-спортивной направленности, спортивно-массовых мероприятий | По отдельному плану | Замдиректора по УВР, руководители спортивных кружков |
6 | Участие школьных команд в районных, городских спортивных соревнованиях, мероприятиях | По плану района | Замдиректора по УВР, руководители спортивных кружков |
7 | Подготовка и проведение творческого отчета объединения: – концерт; – выставка творческих работ; – проведение открытого мероприятия по профилю объединения | В течение года | Замдиректора по УВР, руководители объединений, спортивных кружков |
8 | Организация и проведение инструктажей по ОТ и ТБ в системе дополнительного образования | В течение года | |
9 | Организация деятельности по вовлечению несовершеннолетних, состоящих на различного рода профилактическом учете и имеющих отклонения от норм поведения, в работу творческих объединений, спортивных секций | Сентябрь. В течение года | Замдиректора по УВР, классные руководители |
5. Работа по ОТ и ТБ, профилактике травматизма | |||
1 | Организация и проведение инструктажей по ОТ и ТБ в системе дополнительного образования | В течение года | Руководители творческих объединений, спортивных кружков |
2 | Контроль за соответствием санитарно-гигиеническим нормам, требованиям пожарной и электробезопасности помещений. Оборудования и инвентаря, используемых в системе дополнительного образования | В течение года | Администрация, комиссия по ОТ и ТБ |
3 | Контроль за ведением документации, журналов инструктажей по ОТ и ТБ в системе дополнительного образования | 1 раз в четверть | Замдиректора по УВР |
6. Работа с родителями | |||
1 | Организация информированности родительской общественности о наличии и работе творческих объединений, спортивных секций в системе дополнительного образования детей | Сентябрь | Директор |
2 | Привлечение родительской общественности к участию в работе творческих объединений | В течение года | Замдиректора по УВР, руководители творческих объединений |
3 | Привлечение родительской общественности к участию и проведению мероприятий физкультурно-оздоровительной направленности | В течение года | Замдиректора по УВР, руководители творческих объединений, спортивных кружков |
4 | Проведение концертов, отчетных творческих выступлений, открытых уроков для родительской общественности с целью демонстрации достижений обучающихся |
ПЛАН ОСНОВНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
ПО АНТИТЕРРОРИСТИЧЕСКОЙ ЗАЩИЩЕННОСТИ
на 2021-2022 учебный год
№ п/п | Наименование мероприятия | Сроки | Ответственный |
1. Организационно-распорядительная деятельность | |||
1 | Планирование работы по организации деятельности ОО по антитеррористической защищенности | Сентябрь | Директор, зам. директора по УВР |
2 | Издание приказа на назначение ответственного за проведение работы по антитеррористической защищенности ОО | Сентябрь | Директор |
3 | Контроль за проведением мероприятий по соблюдению режима безопасности | В течение | Зам. директора по УВР, комиссия по ОТ |
4 | Анализ работы по антитеррористической защищенности ОО | Май | Зам. директора по УВР |
2. Предупредительные меры режима безопасности | |||
1 | Усиление режима пропуска в учреждение путем осуществления непрерывного контроля за входом | В течение | Завхоз, дежурный вахтер |
2 | Проведение наблюдения за автотранспортом, припаркованном в непосредственной близости у здания школы | В течение | Дежурный вахтер, сторож |
3 | Опечатывание дверей в подвальных помещениях, чердачных люков | В течение | Завхоз |
4 | Проведение обследования территории на предмет обнаружения подозрительных, незнакомых предметов | В течение | Завхоз |
5 | Проведение проверок состояния эвакуационных выходов и путей эвакуации (исправность дверных замков, незагроможденность проходов) | В течение | Завхоз |
6 | Обеспечение хранения ключей от запасных выходов из здания в установленном месте | Постоянно | Завхоз |
7 | Проведение проверки системы звонкового и громкоговорящего оповещения сотрудников и обучающихся для доведения сигналов и соответствующих команд, системы аварийной подсветки указателей маршрутов эвакуации | 1 раз | Завхоз |
8 | Заключение договора на техническое обслуживание КТС | Январь | Директор |
9 | Организация взаимодействия с правоохранительными органами, органами местного самоуправления, вспомогательными структурами и общественными организациями | В течение | Директор |
3. Обучение и проведение инструктажей | |||
1 | Проведение систематических инструктажей с работниками и обучающимися по темам: – действия при обнаружении подозрительных взрывоопасных предметов; – действия при угрозе террористического акта; – правила поведения и порядок действий, если вас захватили в заложники | В течение | Преподаватель ОБЖ, классные руководители |
2 | Проведение обучения работников по вопросам организации антитеррористических мероприятий в ОО | По плану | Преподаватель ОБЖ |
3 | Проведение инструктажей со сторожами, вахтерами по пропускному режиму в здание школы | Ежедневно | Завхоз |
4 | Отработка практических действий по эвакуации персонала и обучающихся по сигналу тревоги | По графику | Преподаватель ОБЖ |
5 | Оформление уголка по наглядной агитации с ин- формацией по противодействию терроризму в кабинете БДД, в фойе 1-го этажа школы | Сентябрь | Художник-оформитель |
6 | Приобретение учебно-методической литературы, учебно-наглядных пособий по данной тематике | В течение | Завхоз, библиотекарь |
7 | Организация мероприятий по противодействию терроризму в рамках работы летних лагерей | Июнь, июль, август | Начальник лагеря, воспитатели |
ПЛАН РАБОТЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ДДТТ
на 2021–2022 учебный год
Дата | Мероприятие | Классы | Ответственный |
В течение учебного года | Классные часы, беседы, оформление классных уголков на тему: «Моя безопасность на дорогах» | 1–9 | Классные руководители |
Сентябрь | Анкетирование родителей «Безопасность вашего ребенка на дороге» | 1–9 | Классные руководители |
Сентябрь, май | Акция «Внимание! Дети!»: – классные часы на тему «Моя безопасность на дороге»; – выпуск стенгазеты «Красный, желтый, зеленый»; – разработка памятки школьнику «Мой безопасный путь в школу» | 1–9 | Классные руководители, отряд ЮИД |
В течение учебного года | Учебные занятия по правилам дорожного движения | 1–9 | Классные руководители |
В течение учебного года | Беседы-пятиминутки на последних уроках о безопасности поведения на улицах | 1–9 | Учителя-предметники |
Перед каникулами | Беседы о правилах дорожного движения (особенности временного периода) | 1–9 | Классные руководители |
Ноябрь | Оформление стенда «Дорожная безопасность» | 5–9 | Отряд ЮИД |
Ноябрь | Смотр агитбригад | 5–9 | Отряд ЮИД, учитель ОБЖ |
Март, апрель | Беседы по правилам поведения на дороге с инспектором ГАИБДД | 1–9 | Учитель ОБЖ, инспектор ГАИБДД |
Январь | Неделя безопасности: – праздник «Водитель, помни о детях!»; – конкурс пропагандистов на тему «На зеленой волне»; – конкурс рисунков «Светофор»; – праздник «Трехцветный друг» | 1–9 | Классные руководители |
В течение учебного года | Агитационная работа отряда «Юные инспекторы движения» | 5–9 | Отряд ЮИД, учитель ОБЖ |
Май | Участие в районном конкурсе «Безопасное колесо» | 7–9 | Администрация школы |
Май | Круглый стол «Обмен опытом работы классных руководителей по предупреждению ДДТТ» | Администрация школы |
СОВМЕСТНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ
ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ПРАВОНАРУШЕНИЙ
на 2021–2022 учебный год
Мероприятие | Срок выполнения | Ответственный |
Согласование данных об учащихся, состоящих на учете в КДН | Сентябрь – октябрь и по мере необходимости | Педагог-психолог, специалист КДН и ЗП |
Консультирование педагогов по вопросам индивидуального подхода к подросткам группы риска, общению | Постоянно в течение учебного года | Специалист КДН и ЗП |
Предоставление данных об учащихся, состоящих на внутришкольном контроле в отдел учета КДН | Сентябрь, по мере необходимости | Педагог-психолог, |
Участие в заседаниях КДН | По мере необходимости | Педагог-психолог |
Совместная проверка жилищно-бытовых условий учащихся, состоящих на внутришкольном контроле в ПДН, КДН | По мере необходимости | Педагог-психолог, специалист КДН и ЗП |
Проведение мероприятий, направленных на правовое воспитание учащихся | Постоянно в течение учебного года | Педагог-психолог, специалист КДН и ЗП |
Решение вопроса о летнем отдыхе учащихся | Апрель – май | Педагог-психолог, специалист КДН и ЗП |
Помощь в организации внешкольного досуга учащихся, состоящих на учете в КДН | В течении года | Педагог-психолог, специалист КДН и ЗП |
Оказание методической помощи проблемам ранней профилактики наркомании | В течение года | Администрация школы, специалист КДН и ЗП |
Распространение методической литературы и программ по профилактике наркомании, алкоголизма и табакокурения | В течение года | Администрация школы, специалист КДН и ЗП |
Постановка, снятие с внутришкольного учета «трудных» обучающихся и обучающихся «группы риска», сверка картотеки | Сентябрь – октябрь | Педагог-психолог, специалист КДН и ЗП, классные руководители |
Организация занятий для детей группы риска по саморегуляции, по развитию способностей, правильно выражать эмоции, по овладению способами решения конфликтов | По мере необходимости | Зам. директора по ВР, Педагог-психолог, специалист КДН и ЗП |
Индивидуальное консультирование подростков, родителей и педагогов по различным вопросам | В течение года | Зам. директора по ВР, Педагог-психолог, специалист КДН и ЗП |
Проведение работы с детьми оставшимися без попечения родителей | В течение года | Педагог-психолог, классные руководители |
Проведение профилактических мероприятий направленных на реализацию закона РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» | В течение года | Зам. директора по УВР, классные руководители, Педагог-психолог, медицинские работники, представитель УВД, ГАИБДД, Прокуратуры, специалисты КДН и ЗП |
Организация проведения рейдов по обследованию жилищно-бытовых условий обучающихся, состоящих на внутришкольном учете, и семей, где дети находятся под опекой | По плану работы школы | Зам. директора по ВР, Педагог-психолог, специалист КДН и ЗП |
Организация и проведение рейдов в асоциальные, малообеспеченные семьи | В течение года | Зам. директора по ВР, Педагог-психолог, специалист КДН и ЗП, классные руководители |
Осуществление взаимодействия с отделом опеки и попечительства с целью оказания социальной и психологической помощи опекаемым семьям | В течение года | Педагог-психолог, специалист КДН и ЗП |
Диагностирование школьного микрорайона с целью выявления микро-участков, отрицательно воздействующих на детей, места скопления «групп риска», использовав при этом информацию УВД, ПДН | В течение года | Зам. директора по УВР, инспектор ПДН УВД |
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ
ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ЭКСТРЕМИЗМА
на 2021–2022 учебный год
Цель: обеспечение безопасности обучающихся, воспитанников и работников образовательного учреждения во время их трудовой и учебной деятельности путем повышения безопасности их жизнедеятельности.
Задачи:
– реализация требований законодательных и иных нормативных актов в области обеспечения безопасности образовательных учреждений;
– совершенствование теоретических знаний обучающихся, педагогов, работников школы, родителей по вопросу противодействия экстремизму;
– воспитание у обучающихся уверенности в эффективности мероприятий по защите от чрезвычайных ситуаций;
– практическая проверка готовности обучающихся действовать в экстремальных ситуациях.
№ п/п | Мероприятия | Сроки | Ответственные |
1 | I. Мероприятия с педагогическим Ознакомление с планом мероприятий по противодействию экстремизму на учебный год | Сентябрь | Администрация |
2 | Инструктаж работников школы по противодействию терроризма | Август, январь | Администрация |
3 | Рассмотрение вопросов, связанных с экстремизмом на производственных совещаниях, заседаниях методических объединений, планерках и т. д. | В течение года | Администрация |
4 | Накопление методического материала по противодействию экстремизма | В течение года | Администрация |
5 | Распространение памяток, методических инструкций по противодействию экстремизма | В течение года | Администрация |
6 | Изучение администрацией, педагогами нормативных документов по противодействию экстремизма | В течение года | Администрация |
7 | Усиление пропускного режима | В течение года | Администрация |
8 | Контроль за пребыванием посторонних лиц на территории и в здании школы | В течение года | Администрация |
9 | Дежурство педагогов, членов администрации | В течение года | Администрация |
10 | Регулярный, ежедневный обход зданий, помещений | В течение года | Администрация |
11 | Обеспечение круглосуточной охраны | В течение года | Администрация |
12 | Обновление наглядной профилактической агитации | В течение года | Администрация |
1 | II. Мероприятия с учащимися Проведение классных часов, профилактических бесед по противодействию экстремизма: – «Мир без конфронтаций. Учимся решать конфликты»; – «Учимся жить в многоликом мире»; – «Толерантность – дорога к миру» | В течение года | Классные руководители |
2 | Практическая направленность занятий по мерам безопасности, действиям в экстремальных ситуациях | В течение года | Учитель ОБЖ |
3 | Проведение инструктажей с учащимися по противодействию экстремизма и этносепаратизма | Март | Классные руководители |
4 | Распространение памяток, методических инструкций по обеспечению жизни | В течение года | Классные руководители |
5 | Реализация школьной программы «Разные, но равные» | В течение года | Классные руководители |
6 | Реализация школьной программы « Маршруты безопасности» | В течение года | Классные руководители |
8 | Проведение мероприятий в рамках месячников правовых знаний (по особым планам) | Октябрь, апрель | Классные руководители |
9 | Проведение мероприятий в рамках месячника «Безопасность детей в Российской Федерации» | Сентябрь | Классные руководители |
10 | Проведение мероприятий в рамках «День защиты детей» (по особому плану) | Апрель | Вожатая |
11 | Мероприятия, посвященные Дню народного единства | Ноябрь | библиотекарь |
12 | Мероприятия в рамках международного Дня толерантности: – мероприятие для 9 классов «Полотно мира»; – акция «Молодежь – ЗА культуру мира, ПРОТИВ терроризма»; – конкурс социальной рекламы «Будьте бдительны»; – дискуссии на темы «Ценностные ориентиры молодых», «Терроризм – зло против человечества», «Национальность без границ» | Ноябрь | Классные руководители |
13 | Уроки права «Конституция РФ о межэтнических отношениях» | Декабрь | Учитель обществознания |
14 | Тренировочные занятия «Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях» | Сентябрь, апрель | Учитель ОБЖ |
15 | Привлечение работников силовых ведомств к проведению практических занятий с обучающимися | По возможности | Классные руководители |
16 | Изучение на уроках обществознания нормативных документов по противодействию экстремизма, этносепаратизма | Октябрь, апрель | Учитель обществознания |
17 | Проведение круглых столов с обсуждением вопросов, связанных с распространением экстремистских взглядов среди молодежи | В течение года | Классные руководители |
18 | Проведение информационных часов по экстремистским молодежным организациям | В течение года | Классные руководители |
19 | Выпуск информационных листов по вопросам противодействия экстремизма | Апрель | Библиотекарь |
20 | Проведение анкетирования по экстремизма | Апрель | Классные руководители |
21 | Подбор литературы по экстремизму, терроризму, этносепаратизму, организация выставок литературы | Апрель | Библиотекарь |
22 | Проведение профилактических бесед работниками правоохранительных органов по противодействию экстремизма | Октябрь, март | Классные руководители |
23 | Проведение мероприятий по противодействию экстремизма в Единые дни профилактики | 1 раз в месяц | Классные руководители |
24 | Проведение выставок в читальном зале: – «Уроки истории России – путь к толерантности»; – «Мир без насилия»; – «Литература и искусство народов России» | В течении года | Библиотекарь |
25 | Мероприятия в школьной комнате боевой славы: – «В единстве наша сила!» – «Земля без войны» | Февраль, май | Учитель истории |
1 | III. Мероприятия с родителями Проведение родительских всеобучей по данной теме | В течение года | Классные руководители |
2 | Проведение совместного патрулирования с родителями на территории школы для поддержания правопорядка на территории школы | В течение года | Классные руководители |
3 | Распространение памяток по обеспечению безопасности детей | В течение года | Классные руководители |
4 | Рассмотрение на родительских собраниях вопросов, связанных с противодействием экстремизма | В течение года | Классные руководители |
IV. Мероприятия совместно с субъектами | |||
1 | Проведение совместных мероприятий по противодействию экстремизма совместно с работниками правоохранительных органов | В течение года | Администрация |
ПЛАН
ПРОВЕДЕНИЯ ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ РЕЙДОВ
на 2021–2022 учебный год
Дата | Содержание | Ответственный |
Сентябрь | Рейд-обследование жилищно-бытовых условий семей учащихся, состоящих на различных видах учета и опекаемых детей | Зам. директора по УВР, педагог-психолог, классные руководители |
Октябрь | Рейд в семьи учащихся, уклоняющихся от посещения учебных занятий | Зам. директора по УВР, педагог-психолог, классные руководители |
Ноябрь | Рейд в социально-неблагополучные семьи | Зам. директора по УВР, педагог-психолог, классные руководители |
Декабрь | Посещение кружков. Рейд-контроль проведения досуга учащимися | Зам. директора по УВР, педагог-психолог, классные руководители |
Февраль | Рейд в семьи детей, состоящих на различных видах учета | Зам. директора по УВР, педагог-психолог, классные руководители |
Март | Рейд в семьи детей, уклоняющихся от посещения школьных занятий | Зам. директора по УВР, педагог-психолог, классные руководители |
Апрель | Рейд обследования улиц микрорайона с целью выявления подростков, нарушающих правила общественного порядка | Зам. директора по УВР, педагог-психолог, классные руководители |
Май | Профилактический рейд в семьи опекаемых детей с целью контроля условий жизни и быта | Зам. директора по УВР, педагог-психолог, классные руководители |
ПЛАН РАБОТЫ
С МНОГОДЕТНЫМИ СЕМЬЯМИ
на 2021–2022 учебный год
№ п/п | Мероприятие | Ответственный |
СЕНТЯБРЬ | ||
1 | Обеспечение учебниками для детей из многодетных семей, информирование | Зам. директора по УВР, инспектор ПДН, психолог, специалист КДН |
2 | Изучение нравственного, психологического климата в семье, материального благосостояния | |
3 | Оказывают социально-психологическую и педагогическую помощь несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии или поведении либо проблемы в обучении | |
4 | Консультирование родителей по вопросам индивидуального подхода к подросткам, общению с ними, коррекция поведения. Взаимоотношения детей и родителей | |
5 | Ознакомление родителей (или лиц их заменяющих) с законом РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», обсуждение деятельности по реализации закона | |
6 | Составление классным руководителем, социальным педагогом индивидуального плана работы с семьей | |
ОКТЯБРЬ | ||
1 | Родительское собрание «Городской и выездной лагеря» | Администрация, зам. директора по УВР, инспектор ПДН УВД, психолог, специалист КДН и ЗП |
2 | Просвещение родителей по проблемам наркомании. Встреча с инспекторами по делам несовершеннолетних | |
3 | Беседы с родителями на родительских собраниях с целью привлечения их к воспитательной работе школы, педагогического коллектива по данному направлению | |
4 | Индивидуальные беседы с родителями по профилактике и предупреждению вредных привычек, противоправного поведения подростков | |
5 | Взаимодействие с государственными и общественными организациями по оказанию помощи детям и их семьям | |
6 | Устройство обучающихся в кружки, специальные курсы в районе, | |
НОЯБРЬ | ||
1 | Социальная защита детей, оказавшихся в неблагоприятных, конфликтных ситуациях | Администрация, зам. директора по УВР, инспектор ПДН УВД, психолог |
2 | Участие в родительском собрании «Адаптация обучающихся к новым условиям обучения» | |
3 | Индивидуальная профилактическая работа подразделений по делам несовершеннолетних органов внутренних дел с подростками, совершающими правонарушения или антиобщественные действия (несовершеннолетними, находящимися в социально опасном положении) регламентируется Инструкцией по организации работы подразделений по делам несовершеннолетних органов внутренних дел, утвержденной приказом МВД России от 26 мая 2000 года № 569 | |
4 | Работа с малообеспеченными, многодетными семьями и семьями безработных, с семьей, имеющей ребенка с ограниченными возможностями | |
ДЕКАБРЬ | ||
1 | Встреча обучающихся с инспектором ПДН «Причины, ведущие подростков | Администрация, зам. директора по УВР, инспектор ПДН УВД, психолог, специалист КДН и ЗП, представители властных структур |
2 | Организация тематических встреч, вечеров родителей с работниками образования, правоохранительных органов, прокуратуры, здравоохранения | |
3 | Групповые консультации «Особенности воспитания в неполных семьях» | |
ЯНВАРЬ | ||
1 | Посещение семей | Администрация гимназии, зам. директора по УВР, инспектор ПДН УВД, психолог |
2 | Провести «круглый стол» с представителями органов и учреждений системы профилактики по вопросам взаимодействия структур. Социальные льготы | |
3 | Изучение правовых документов «Конвенции ООН», «О правах ребенка», «Семейное право», «Административное право»… | |
ФЕВРАЛЬ | ||
1 | Проведение классных часов «О правах и обязанностях ребенка» | Администрация, зам. директора по УВР, инспектор ПДН УВД, психолог |
2 | Психолого-педагогические беседы с опекунами пожилого возраста с целью оказания психологической и юридической помощи | |
3 | Вовлечение родителей в организацию и проведение общешкольных мероприятий | |
МАРТ | ||
1 | Решение вопроса о летнем отдыхе обучающихся | Администрация, зам. директора по УВР, инспектор ПДН УВД, психолог, специалист властных структур, |
2 | Вовлечение родительской общественности в мероприятия школы и дежурство родительского патруля | |
3 | Проведение мероприятий, направленных на правовое воспитание обучающихся | |
АПРЕЛЬ | ||
1 | Семинар для подростков по профилактике вредных привычек | Администрация, зам. директора по УВР, инспектор ПДН УВД, психолог |
2 | Распространение методической литературы и программ по профилактике наркомании, алкоголизма и табакокурения | |
3 | Консультации психолога для родителей «Конфликты между родителями и детьми. Причины и способы преодоления» | |
4 | Круглый стол с родителями «трудных обучающихся» | |
МАЙ | ||
1 | Совместные действия всех участников воспитательного процесса по организации летнего трудоустройства подростков | Администрация, зам. директора по УВР, инспектор ПДН УВД, психолог, представители Центра занятости населения |
2 | Консультации для родителей по вопросам занятости, трудоустройства, профессионального определения обучающихся девиантного поведения, обучающихся из неблагополучных семей | |
3 | Практические рекомендации родителям или лицам их заменяющим по проведению детьми летнего отдыха |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Воспитательная система школы по социализации учащихся с ограниченными возможностями здоровья "Из школы в жизнь"
Воспитательная система включает основные разделы:системообразующая деятельность-деятельностный подход и интеграция обучения, воспитания и дополнительного образования детей;основные субЪекты воспитател...
![](/sites/default/files/pictures/2022/11/20/picture-48030-1668922584.jpg)
Воспитательная система школы "Школа моей мечты"
«Гуманистическая, личностно-ориентированная концепция воспитания школьников». (школа, где созданы условия для индивидуального проявления социальной и творческой активности участников обра...
![](/sites/default/files/pictures/2013/09/17/picture-298284-1379430417.jpg)
Воспитательная система школы «Школа – воспитательный центр»
Цель воспитательной системы: создание условий на всех ступенях школьного образования для развития, саморазвития и самореализации личности ученика – нравственно и физически здоровой, гуманной, ду...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/03/picture-375634-1388775874.jpg)
презентация по теме "Совершенствование воспитательной системы школы посредством моделирования и построения воспитательных систем класса"
Данная презентация является представлением опыта работы школьного МО классных руководителей МБОУ СОШ №4 по теме "Совершенствование воспитательной системы школы"....
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/29/picture-343768-1385752103.jpg)
Система дополнительного образования в воспитательной системе школы.
Построить работу объединений ДО так, чтобы её практический результат вышел за пределы самого объединения, служил доброму и живому делу, а не оставался «мёртвым», пускай и научным, грузом – вот цель, к...
«Совершенствование воспитательной системы школы посредством моделирования и построения воспитательных систем класса»
Пути совершенствования воспитательной системы школы и формирование у воспитателей установки на осуществление деятельности по моделированию и построению воспитательных систем классов....
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/10/picture-560786-1420915419.jpg)
Воспитательная система класса в воспитательной системе школы.
Воспитательная система — это сложная педагогическая система, имеющая социальный и психологический характер.Воспитательная система призвана интегрировать все воспитательные воздействия, направленн...